- •Лабораторне заняття № 11,12.
- •Методика №1 коректурна проба (за б.Бурдоном)
- •Хід виконання:
- •Обробка результатів:
- •Методика №2 відшукування чисел за таблицями шульте
- •Хід виконання:
- •Методика №3
- •Обробка результатів.
- •Методика №4 відшукування чисел
- •Хід виконання.
- •Методика №5 вивчення концентрації слухової уваги
- •Хід виконання
- •Обробка результатів:
- •Методика №6
- •Хід виконання.
- •Методика № 7
- •Хід виконання:
- •Обробка та аналіз результатів
- •Лабораторне заняття №13
- •Методика №1 харкеристика тактильних відчуттів і дотику. Сприймання як результат спільної роботи аналізаторів
- •Обробка результатів:
- •Методика №2
- •Хід виконання
- •Обробка результатів:
- •Методика №3
- •Хід виконання
- •Лабораторне заняття №14
- •Методика №1
- •Обробка результатів:
- •Методика №2
- •Хід виконання:
- •Методика №3
- •Хід виконання:
- •Методика №4
- •Методика № 5
- •Обробка результатів:
- •Лабораторне заняття № 15
- •Методика № 1
- •Хід виконання:
- •Обробка результатів:
- •Методика № 2
- •Хід виконання:
- •Методика № 3
- •Хід виконання:
- •Обробка результатів:
- •Методика № 4
- •Методика № 5
- •Хід виконання:
- •Обробка результатів:
- •Методика № 7
- •Лабораторне заняття № 16
- •Методика № 1
- •Хід виконання:
- •Методика 2.
- •Лабораторне заняття № 17
- •Методика №1
- •Хід виконання:
- •Градусник ес особистості та колективу
- •Обробка результатів:
- •Методика №2
- •Хід виконання:
- •Обробка результатів
- •Методика №3
- •Лабораторне заняття № 18
- •Методика №1.
- •Хід виконання.
- •Обробка результатів.
- •Методика №2.
- •Хід виконання.
- •Обробка результатів.
- •Методика №3.
- •Хід виконання.
- •Обробка результатів.
- •Методика №4.
- •Хід виконання.
- •Обробка результатів.
- •Лабораторне заняття № 19
- •Опитувальник х.Шмішека
- •Реєстраційний бланк опитувальника х.Шмішека
- •Обробка результатів
- •Методика №2
- •Необхідний матеріал: бланки із текстовими завданнями.
- •Тестові завдання
- •Список літератури
ЗМІСТ
Увага.............................................................................................. |
4 |
Відчуття, сприймання................................................................ |
13 |
Пам’ять.......................................................................................... |
16 |
Мислення...................................................................................... |
19 |
Уява................................................................................................ |
23 |
Емоції............................................................................................. |
25 |
Темперамент................................................................................. |
29 |
Характер........................................................................................ |
36 |
Здібності......................................................................................... |
39 |
Список літератури....................................................................... |
43 |
Лабораторне заняття № 11,12.
Тема: УВАГА
Методика №1 коректурна проба (за б.Бурдоном)
(форма проведення – групова або індивідуальна)
Мета: Дослідження особливостей активної уваги (стійкості уваги, концентрації уваги).
Необхідний матеріал: Бланк з коректурною таблицею (ст. 5) і інструкцією досліджуваному; секундомір; олівець.
Інструкція досліджуваному: “Продивіться зліва на право кожен рядок коректурної таблиці, закресліть букви А, К, Н, Х. Після команди експериментатора “риска” поставте вертикальну риску і продовжуйте роботу”.
Хід виконання:
1. Роздача бланків. 2. Виконання тренувальної вправи (0,5 хв.). 3. Виконання експериментальної вправи (2,5 хв.), команда “риска” подається через кожну хвилину виконання.
Обробка результатів:
1. Визначення рівня концентрації уваги: , де сума правильно закреслених букв, сума пропущених букв, сума помилково закреслених букв, загальна кількість букв, що потрібно викреслити у рядках, які продивився досліджуваний. Рівень концентрації уваги вираховується як в цілому, так і по кожній хвилині виконання досліджуваного.
2. Показник швидкості (продуктивності) виконання завдання: , де кількість знаків, які опрацював досліджуваний, час виконання. Швидкість виконання завдання вираховується як в цілому, так і по кожній хвилині виконання досліджуваного.
3. Показник точності виконання завдання: , де кількість помилок, які зробив досліджуваний, час виконання. Час виконання завдання вираховується як в цілому, так і по кожній хвилині виконання досліджуваного.
Графічне представлення результатів: Результати дослідження представляються графічно: на графіку зображуються дві криві – зміна швидкості виконання, зміна точності виконання завдання.
Висновок. У висновку необхідно вказати:
1. Якісна оцінка концентрації уваги (81-100% - дуже високий рівень; 61-80% - високий рівень; 41-60% - середній; 21-40% - низький; 0-20% - дуже низький).
2. Наявність та характер втоми (розподіл помилок та кількості відпрацьованих знаків).
3. Характеристики стійкості-нестійкості уваги (кількість правильно закреслених букв).
Тренувальна вправа:
ДСсКХдженняСсСбКивСстейдуаСвнСстХнаССдуякХНССвСдятИсяйСгСНСедтавникамибезумСвнСвХдСХзняВтИсяНевнимсубєктивХзмСмУсСцХаКИнХйНсиаСКСгХїдСситИдавнСвХдСмеявиЕеетнСцентСизмукСКиНСедставники
Експериментальна вправа:
ченнятавХдгукиНССтучиХнЕунацХВНСедставникХвХнЕианацХСнаКИнСстйНасНСавдХценезавждитакСудженнякСжнСїКВдинимаВтИвХдтХнСкїжсубктивнСгСжиттєвСгСдСсвХдуХснуВчиавїмсвХдСмСстХкуКИтуСнианССмтаХннСстейВсиКуСзначениаНСичинНСидСсКХдженнХетнСкуКИтуСниаНССцесХвгСстССНСстаєНССбКемаметСдуВикССистанняметСдуСсСбистХсниакСнстСуктХвКеККХтеанХкаСеНеСтуаСниаСеЕХтСкметСдтСХаддаКСзмСгувиХКитинайзначимХЕХНСняттяякимикССистуВтИсястаСЕСкКасникидКяСцХнкиНСедставникХвСХзниаетнСсХвЦетакХНСняттяякНСивабКивХстИдСбСаХнтеКектаитСХстИвСйСвничХстИзгуСтСванХстИчеснХстИнааабнХстИНацеКВбнХстИдСужеКВбнХстИСаайнХстИтадеякХХнЕХНаНеСЕийНСгКядвидКенХНСняттяцХКкСмвкКадаВтИсяукКасичнХСсгудХвсИкХфактССиСцХнкасиКаХактивнХстИаКеїаомСжназгСуНуватиХНСХнЕСмуНаНСикКадчХткСвиХКяєтИсяфактССмССаКИниаякСстейдСбССтааитСХстИчеснХстИнааабнХсченнятавХдгукиНССтучиХнЕунацХВНСедставникХвХнЕианацХСнаКИнСстйНасНСавдХценезавждитакСудженнякСжнСїКВдинимаВтИвХдтХнСкїїсубктивнСгСжиттєвСгСдСсвХдуХснуВчиавїїсвХдСмСстХкуКИтуСнианССмтаХннСстейВсиКуСзначениаНСичинНСидСсКХдженнХетнСкуКИтуСниаНССцесХвгСстССНСстаєНССбКемаметСдуВикССистанняметСдуСсСбистХсниакСнстСуктХвКеККХтеанХкаСеНеСтуаСниаСеЕХтСкметСдтСХаддаКСзмСгувиХКитинайзначимХЕХНСняттяякимикССистуВтИсястаСЕСкКасникидКяСцХнкиНСедставникХвСХзниаетнСсХвЦетакХНСняттяякНСивабКивХстИдСбСаХнтеК