6. Условия, способствующие правильному обучению музыкально-ритмическим движениям:
воспитание слухового внимания к музыке во время исполнения движения;
развитие музыкальной, двигательной памяти;
предоставление детям возможности выполнять самостоятельные действия под музыку, начиная с первого этапа освоения движений;
7. Требования к репертуару:
музыка должна усиливать эмоциональное воздействие на ребенка при исполнении им движений;
музыка должна вызывать у детей яркую двигательную реакцию и желание отразить ее в ритмических движениях;
музыка и движения должны быть органически связаны;
на первоначальном этапе следует использовать музыкальные произведения одночастной формы, затем вводятся двух-трехчастные формы.
следует подбирать музыкальные произведения с четкой ритмической структурой (часть, предложение, фраза, такт и т.д.), яркой мелодией;
на этапе разучивания движений важно использовать «живую» музыку, по мере совершенствования танцевальных движений - вводить звукозаписи в оркестровом звучании.
