- •Планування та форми методичної роботи з молодими спеціалістами загальноосвітніх навчальних закладів Комінтернівського району
- •Робота з молодими спеціалістами - пріоритетна ланка методичної роботи
- •Характеристика Форм методичної роботи з молодими спеціалістами
- •Розв'язання педагогічних ситуацій
- •Хто винен?
- •Як мені бути?
- •Конфлікт
- •Наслідки гарячковості
- •Відчувати кожного
- •Дискусія
- •Творчий портрет молодого спеціаліста
- •Робота над індивідуальною науково-методичною темою (проблемою)
- •Звіт з використанням різних джерел
- •Дидактична гра
- •Ділова гра
- •Школа молодого вчителя Методичні рекомендації
- •Етапи адаптації молодого вчителя
- •Молодий спеціаліст
- •Призначення наставника
- •V етап підсумковий
- •I. Основні завдання стажування:
- •II. Зміст стажування молодого вчителя
- •Навчальна робота
- •Методична робота
- •Робота класного керівника
- •Примірний план роботи «школи молодого вчителя»
- •На допомогу молодому вчителю пам`ятка
- •На допомогу молодому вчителю пам`ятка
- •На допомогу молодому вчителю рекомендації щодо підготовки до уроку
- •На допомогу молодому вчителю самоаналіз уроку
- •На допомогу молодому вчителю пам`ятка
- •На допомогу молодому вчителю психологічний аспект уроку
- •II. Організація навчального процесу з урахуванням вікових особливостей учнів
- •На допомогу молодому вчителю
- •На допомогу молодому вчителю Орієнтовна схема аналізу уроку
- •На допомогу молодому вчителю Діагностична карта вчителя
- •На допомогу молодому вчителю а н к е т а молодого вчителя (проводиться в кінці першого року роботи)
- •На допомогу молодому вчителю
- •Вивчення запитів молодих учителів (проводиться в кінці навчального року)
- •На допомогу молодому вчителю Завдання класного керівника
- •На допомогу молодому вчителю
- •Визначення рівня підготовки молодого учителя до проведення виховної роботи
- •На допомогу молодому вчителю Алгоритм діяльності класного керівника з учнями, схильними до правопорушень
- •Класний керівник
- •Для наставника молодого вчителя
- •Методичний аукціон для молодих учителів
- •На допомогу молодому вчителю дидактичні вимоги до сучасного уроку
- •Класифікація самостійних робіт
- •Форми роботи на уроці
- •Навчальні лекції:
- •Інтерактивні форми організації роботи на уроці
- •Гуманізму
- •Технологія критичного мислення здійснюється за алгоритмом:
- •Виключає покарання
- •Запобігає авторитаризму
- •Передбачає віру в творчі сили дитини
- •5. Практична діяльність
- •План роботи Школи молодого вчителя при імц руо на 2010-2011 навчальний рік
- •Програма роботи «Школи молодого вчителя» на 2010-2011 навчальний рік
- •Базові загальноосвітні навчальні заклади для проведення практичних занять зі слухачами “Школи молодого вчителя”
- •2010-2011 Навчальний рік
Робота класного керівника
Стажист повинен виконувати роботу класного керівника (у разі неможливості призначення стажиста класним керівником він виконує функції помічника досвідченого класного керівника на громадських засадах).
Для цього стажист:
- вивчає документацію класу, склад батьків, індивідуальні особливості учнів, складає психолого-педагогічну характеристику класу й подає її своєму наставнику;
- на основі вивчення складу класу домагається єдності педагогічних вимог до учнів з боку вчителів та батьків;
організовує дитячий колектив з урахуванням вікових та психологічних особливостей, домагається згуртованості, активності, ініціативи та творчості учнів;
проводить класні збори;
проводить заходи, спрямовані на розширення культурного світогляду та зміцнення здоров’я учнів (відвідування театру, музеїв, басейну, прогулянки в ліс, спортивні заходи тощо);
згідно із загальношкільним планом здійснює шефську роботу.
Примірний план роботи «школи молодого вчителя»
№ п/п |
Тематика занять |
Зміст |
Форма проведення |
Відповідальні |
1 |
Інструктивно-методичні матеріали Міністерства освіти і науки України. Директивні документи |
-Нормативно-правова база: Закон України „Про освіту”, Закон України „Про загальну середню освіту”, Положення про навчально-виховний заклад системи освіти. Концепція 12-річної середньої загальноосвітньої школи тощо. -Статут школи, правила внутрішнього розпорядку, техніка безпеки в навчальному закладі. |
Бесіда Інструктаж |
Адміністрація школи |
2 |
Організація навчально-виховного процесу з предмета |
-Структура навчальної програми з предмета. -Календарно-тематичне планування. -Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів. -Ведення шкільної документації з предмета. -Організація і проведення позакласної роботи з предмета. |
Практичне заняття |
Керівник „Школи молодого вчителя”, наставник |
3 |
Процес навчання |
-Структура процесу навчання. -Технологія побудови уроків. -Принципи особистісно-орієнтованого навчання. -Функції навчання. -Етапи навчального процесу. -Рушійні сили навчання. |
Теоретичний семінар |
Члени методичної ради школи |
4 |
Пізнавальна діяльність школярів. Оцінювання пізнавальної діяльності учнів. |
-Психологічні особливості пізнавальної діяльності школярів. -Способи формування пізнавального інтересу учнів. -Мотиви навчання. -Види оцінювання навчальних досягнень учнів. -Способи оцінювання навчальних досягнень учнів на інтерактивному уроці. |
Семінар-тренінг |
Психолог, наставник, вчителі-методисти |
5 |
Методи навчання |
Заняття 1. -Суть і функції методів навчання. -Класифікація методів навчання. -Активні та пасивні методи навчання. Заняття 2. -Наочні методи навчання, словесні методи навчання. -Практичні методи навчання. Заняття 3. -Ігрові методи навчання. -Логічні методи навчання. -Методи контролю знань учнів. Заняття 4. -Інтерактивні технології навчання. -Методика їх використання. |
Семінари-практикуми |
Керівник „Школи молодого вчителя”, вчителі-наставники, вчителі-методисти |
6 |
Форми навчання учнів. |
Заняття 1. -Урок – головна форма організації навчально-виховного процесу. -Традиційний урок.
-Функції уроку. Мета уроку. -Типи уроку. -Вимоги до сучасного уроку. -Модель сучасного уроку. Заняття 2. -Конструювання уроку за метою, дидактичними завданнями та змістом навчального матеріалу. -Вибір методів навчання. Заняття 3. -Аналіз і самоаналіз проведеного уроку. Заняття 4. -Сучасні освітні технології. |
Теоретичний семінар
Практичне заняття
Відкриті уроки молодих учителів
Обговорення
Семінар практикум |
Керівник „Школи молодого вчителя”, вчителі –наставники, вчителі-методисти |
7 |
Виховання учнів у школі |
-Суть і зміст процесу виховання. -Форми та види виховних заходів. -Методи виховання учнів. -Національний характер виховання. -Критерії вихованості особистості. -Особистісно зорієнтоване навчання й виховання школярів. |
Проблемний семінар |
Заступник директора з виховної роботи, керівник методичного обєднання класних керівників |
8 |
Роль учителя у навчально-виховному процесі |
-Особистість учителя як чинник навчання. -Вимоги до вчителя. -Види педагогічної взаємодії. -Функції вчителя |
Конференція (відкрите обговорення) |
Керівник „Школи молодого вчителя”, наставники |