- •2. Структура и функции социологии.
- •3. Школы и персоналии в социологии (на выбор)
- •Эмиль Дюркгейм — социологизм
- •Колумбийская школа
- •4. Общество как социальная система.
- •6. Социальные институты: понятие, виды и функции.
- •7. Семья как социальный институт.
- •8. Социальные организации: понятия и виды.
- •9. Организация общества как социальный порядок
- •10. Сложные социальные организации. Проблемы бюрократизма.
- •11. Понятие социального класса в социологии. Средний класс.
- •12. Концепции стратификации общества.
- •13. Стратификация российского общества.
- •14. Социальный статус и социальная роль.
- •15. Маргинальные группы в обществе.
- •16. Социальная мобильность.
- •17. Миграция как вид территориальной мобильности
- •18. Самоорганизация населения и проблемы социального порядка
- •19. Социальные нормы и социальный контроль.
- •20. Девиантное поведение.
Экзаменационные вопросы по Социологии 1. Объект и предмет социологии. Специфика социологического познания общества.
Источниками социологического знания выступают:
-обыденное знание (поговорки: встречают по одежде, провожают по уму),
-художественное творчество,
-социальная философия.
Социология – наука о закономерностях становления и развития соц систем, общностей, групп, личностей, наука, изучающая социальную специфику общ-ва.
Объект исследования – чел-к, соц группа, институт, общество в целом.
Смелзер: социология – способ изучения людей.
Социология – научные изучения социальной специфики общ-ва и соц отношений.
Под объектом науки понимается феномен или круг явлений, кото@
рый она изучает.
На объект изучения социологии прямо указывает ее название,
составленное из слов двух разных языков: латинского — socium,
societas (общество) и греческого — logos (изучение). Таким образом,
объектом социологии является общество.
предметом науки называются «взаимодействия между входящими в
состав общества людьми», что оставляет за пределами рассмотрения
взаимодействия между обществами, цивилизационный уровень
социологического анализа и пр.
«Отношения» в данном контексте понимаются в широком смысле,
как включающие в себя:
_отношения как соотношение чего@то с чем@то. Так, незнакомые
люди или группы людей, находящиеся в разных местах, зани@
мающие разные позиции в обществе, тем не менее могут быть
соотнесены между собой по сходству или различию позиций и,
значит, находятся в каком@то отношении друг к другу;
_отношение как связь, когда между людьми, группами людей или
обществами существует одно@ или двусторонний обмен, хотя бы
информацией;
_отношение как взаимодействие, когда между сторонами наличе@
ствует какая@либо координация действий или даже односторон@
ний учет действий другой стороны с коррекцией собственных.
Таким образом, можно говорить о том, что социальные отноше_
ния — это отношения между людьми, нормированные обществом.
Именно такие отношения и являются предметом социологии.
2. Структура и функции социологии.
Структуры:
-микросоциология исследует общение, поведение, мотивы, поступки, правила, нормы, которые сущ-ют в повседневной жизни людей, Дж. Оманс считал, что в основе поведения людей лежит либо поощрение, либо нак-ие.
-макросоциология изучает взаимосвязи различных частей общ-ва, изучает большие общности, большие группы.
2 подхода: функционализм (Дюрг Гейм) и теория конфликтов (Маркс, Доренльдорф).
Вторая социологич структура.
Общесоциологич теории
Теории среднего уровня
Конкретные социологич исследования
Общсоц теории рассматривают общие закономерности соц развития, дают в целом картину общественного устройства.
Третья структура:
Социология:
-фундаментальная (теоретическая), определяется объект и предмет, что познается, как познается. Получение нового знания. Описания, обяснения, понимания процессов соц развития.
-эмпирическая (прикладная). Предлагает способы возд-я на соц действительность, предполагает практич реализацию теоретич, социологич разработок.
Ф-ии социологии:
Познавательная. Изучает и объясняет закономерности социального развития на различн уровнях обществен системы.
Прогностическая (социология планирования – это прогнозы в сфере демографии, урбанизации, социализации, уровень качества жизни и т.д.).
Функция социального проектирования.
Социально технологическая (создании служебного социального развития на предприятии).
Управленческая функция.
Идеологическая – социология несет определенную идеологическую нагрузку.
3. Школы и персоналии в социологии (на выбор)
Макс Вебер и «Понимающая социология»
Макс Вебер (1864—1920), Германия. Родоначальник «Понимающей социологии». Разработал теорию бюрократии. Предмет его анализа — поведение человека, которое можно понятно истолковать. Отличие понимания истории от понимания социологии — в действиях индивида есть некий смысл. Таким образом, предмет социологии — действие, связанное с субъективно подразумеваемым смыслом. Понятны только осмысленные действия, то есть, направленные на достижение явно означенных индивидом целей. Создал типологию действий: Целерациональное (идеальный тип, чисто рациональное действие), Ценностно-рациональное, Аффективное, Традиционное. По Веберу, социология изучает только те действия, которые может объяснить.
Эмиль Дюркгейм — социологизм
Эмиль Дюркгейм (1858—1917), Франция. Основатель социологического реализма. Основатель функционализма. Основатель социологии религии. По Дюркгейму основу социальной жизни составляют социальные факты, не сводимые ни к экономическим, ни к психологическим, ни к физическим факторам действительности и обладающие рядом самостоятельных характеристик. Их главные признаки — объективное, независимое от индивида существование и способность оказывать на индивида давление — «принудительная сила». Согласно принципу социального детерминизма он при изучении общества требовал объяснять «социальное социальным». Широко известны работы «Самоубийство» и «Метод социологии».
Колумбийская школа
Пауль Лазарсфельд (1901—1976). Разрабатывал качественные и количественные методы в социологии. Социологи изучают человека вообще, а методолог — социолога в работе. Лазарсфельд полагал, что такая методология может возникнуть только при развитии социологии. Требовал единства количественных и качественных методов, чтобы не разделять теорию и практику.
Якоб Леви Морено (1892—1974). Основоположник нового направления на стыке социологии, психологии и философии — социометрия (исследование малых групп). Социометрию можно назвать антипозитивизмом. Это особая школа социальной науки и практики, новый, особый подход к изучению социальных явлений. Свою процедуру Морено противопоставляет психоанализу. Социальная реальность по Морено — это совпадение внешнего представления общества и социометрической матрицы.