18. Понятие самообразования, его основные функции, виды и источники.

Самообразование, самостоятельное образование, приобретение систематических знаний в какой-либо области науки, техники, культуры, политической жизни и т. п., предполагающее непосредственный личный интерес занимающегося в органическом сочетании с самостоятельностью изучения материала. Вместе с тем С. — средство самовоспитания, поскольку способствует выработке целеустремлённости, настойчивости в достижении цели, внутренней организованности, трудолюбия и других моральных качеств. В широком смысле под С. понимают все виды приобретения знаний, связанные с самостоятельной работой занимающегося над изучаемым материалом. Основная форма С. — изучение научной, научно-популярной, учебной, художественной и другой литературы, прессы. С. предусматривает также возможность использования разнообразных вспомогательных средств: прослушивание лекций, докладов, концертов, фонозаписей; консультации специалистов; просмотр спектаклей, кинофильмов, телепередач; посещение музеев, выставок, галерей; различные виды практической деятельности — опыты, эксперименты, моделирование и т. п.

Функции самообразования: экстенсивная, компенсаторная, саморазвития, коммуникативная, психологическая, геронтологическая и др.

Этапы самообразования: самопонимание, самообразование, самовыражение. Стимулы, мотивы, уровни, источники, методы самообразования.

Основные виды самообразования: общее, профессиональное, научно-естественное, социальное, эстетическое и т.д.

19. Информационно-познавательные потребности и интересы в сфере досуга; сущность, класси-фикация.

20. Содержание коммуникационных процессов в обществе. Основные направления информационно-просветительной деятельности в сфере досуга.

21. Специфика политического просвещения.

В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ в политической сфере наблюдается кризис лексики и словаря, а также общий кризис недостаточного политического образования. Это касается как элит, так и общества в целом.

Программа политического образования, сформулированная в Плане Путина, призвана быть наступательной, антибюрократической, позитивной, государственнической. В центре программы политического образования – социально и экономически активный широкий слой, основа политической нации. Ее задача – мобилизовать такого гражданина к активному и осознанному выступлению в защиту своих интересов и ценностей, используя не затрепанную, сильную лексику, апеллируя к глубинным и не дискредитированным в массовом сознании приоритетам, носящим традиционный характер.

Широкая программа политического просвещения должна включать в себя серии публикаций, радио– и телепередач ретроспективного характера; ведение содержательных дискуссий в СМИ. Система представлений о политических ценностях должна транслироваться в общественное сознание через массированное привлечение возможностей центральных СМИ для инициирования процесса интенсивного публичного интеллектуального взаимодействия.

Суть проекта политического образования базируется на уверенности в том, что в эпоху быстрых, достаточно радикальных перемен необходимо понимание обществом конкретных действий государственных властей. А понимание достижимо исключительно через объяснение в процессе прямой коммуникации с людьми, через интерпретацию волнующих их тем в локальном контексте. Государство должно наладить обратную связь между властью и обществом. Для конструктивной интерпретации политики, особенно в региональном и местном контексте необходимо отстроить систему политического просвещения, чтобы у каждого сформировалось внятное представление о происходящем в любой сфере политики, наиболее очевидным образом затрагивающей житейские интересы различных слоев, групп, общественных организаций.

Сейчас, при обилии как переводных, так и отечественных публикаций едва ли не по любой теме, нет работ, которые представили бы как реальное положение дел, так и ключевые необходимые действия в сферах политики, а также социального бытия, наиболее болезненных для каждого человека, – четко, сжато, системно, через знание живой практики в стране, и на хорошем, качественном русском языке