Методика Кроника
Проведение методики.
Инструментарий:
Бланк (электронный вариант)
Компьютер
Клавиатура
Мышь, для выполнения задания на компьютере.
Инструкция: Представь себе мысленно всю свою жизнь – прошлое, настоящее, будущее. В каком году ты родился? Сколько тебе лет сейчас? До какого возраста надеешься прожить? (Постарайся дать, как можно более реалистичную оценку). С помощью данной таблицы постарайся оценить каждое пятилетие твоей жизни, начиная с самого рождения и заканчивая предположительной датой окончания жизни по степени насыщенности важными событиями, где 1 – это минимальная степень насыщенности, а 10 – максимальная степень насыщенности. Каждое пятилетие должно иметь только одну оценку насыщенности.
Пятилетия жизни |
Степень насыщенности важными событиями |
|||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
год-пять лет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
! |
пять-десять |
|
|
|
! |
|
|
|
|
|
|
десять-пятнадцать |
|
|
|
|
|
! |
|
|
|
|
пятнадцать-двадцать!! |
|
|
|
|
|
|
|
|
! |
|
двадцать-двадцать пять |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
! |
двадцать пять-тридцать |
|
|
|
|
|
|
! |
|
|
|
тридцать-тридцать пять |
|
|
|
|
|
|
! |
|
|
|
тридцать пять-сорок |
|
|
|
|
! |
|
|
|
|
|
сорок-сорок пять |
|
|
|
|
! |
|
|
|
|
|
сорок пять-пятьдесят |
|
|
|
! |
|
|
|
|
|
|
пятьдесят-пятьдесят пять |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
! |
пятьдесят пять-шестьдесят |
|
|
! |
|
|
|
|
|
|
|
шестьдесят-шестьдесят пять!! |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
! |
шестьдесят пять-семьдесят |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
семьдесят-семьдесят пять |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
семьдесят пять-восемьдесят |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
восемьдесят-восемьдесят пять |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
восемьдесят пять-девяносто |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
девяносто-девяносто пять |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
девяносто пять-сто |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сто-сто пять |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сто пять-сто десять |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сто десять-сто пятнадцать |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 2.
Год рождения: 1995
16 лет
График 2.
По степени насыщенности пятилетней жизни, судя по Графику 2, насыщенность скачкообразная только в первые пятилетки жизни и в последние. А. отметил, что важным событием было само его рождение, так же он говорил, что насыщенными, по его мнению будут студенческие годы, и начало семейной жизни. Рождение внука А. так же отметил важным событием и планы на пенсионный возраст так же грандиозные.
Выводы
Задачи развития данного возрастного этапа осуществляются плавно, развитие проходит гармонично. Все изменения воспринимаются обследуемым адекватно. А. активен, коммуникативен, социализирован. У А. внутренний локус контроля, адекватная самооценка, высокий уровень вербального интеллекта. В норме полоролевая идентификация и усвоены необходимые для данного этапа развития социальные роли. Ведущими потребностями являются стремление к знаниям, к самосовершенствованию, личностному росту. У А. неплохой уровень рефлексии. В целом результатом проделанной работы будет обратная связь А. И работа по семейной проблематике, в данной сфере А. не хватает родительского тепла, понимания и внимания.