- •Билеты по истории
- •Иван 3 и его деятельность по формированию русского централизованного гос.
- •Царствование Ивана Грозного и его оценка в исторической литературе.
- •Перерастание сословно-представительной монархии в абсолютную во второй половине 17 в.
- •Формирование крепостного права в Росии.
- •Культура в России в 19 в.
- •Отмена крепостного права в России и его историческое значение.
- •Буржуазные реформы 60- 90 гг 19 в. Россия и их значения.
- •21.Культура России в первой половине 19 в.
- •Рабочее движение в России в 60-90 годы 19 в. Распространение марксизма. Первые социал-демократические кружки и организации.
- •1. Просвещение и печать
- •2. Наука
- •3. Литература и искусство
- •Столыпинские преобразования. Общественно-политическое и экономическое развитие России в 1907-1914 г
- •Государственная Дума
- •Столыпинская реакция
- •Столыпинские реформы
- •Новый революционный подъем
- •Россия в первой мировой войне.
- •Общественно-политическая ситуация в России в условиях первой мировой войны. Складывание общенационального кризиса. Февральская революция 1917г.
- •Общественно-кризис 1916 г.
- •7. Февральская революция 1917 г. Двоевластие
- •Политическая борьба в России в марте октябре 1917г. Октябрьское вооруженное восстание. Приход большевиков к власти. Первые преобразования советской власти.
- •Гражданская война в России (1918-1920)
- •Начало гражданской войны и интервенции
- •Второи этап-гражданской войны
- •Решающие сражения гражданской войны
- •Советско-польская война
- •Завершение гражданской войны
- •Политика «военного коммунизма», ее причины, механизм, последствия.
- •Новая экономическая политика: сущность, противоречия, итоги.
- •Индустриализация в ссср, ее итоги и социально-политические последствия. Индустриализация Предпосылки индустриализации
- •Ход индустриализации
- •Итоги индустриализации
- •«Сплошная коллективизация», ее экономические и социально-политические последствия.
- •Начало сплошной коллективизации. 1929 г.
- •Ход коллективизации
- •Итоги коллективизации
- •Образование ссср. Национальная политика и межнациональные отношения 20-30гг
- •Конституция ссср 1924 г.
- •Внутрипартийная борьба
- •3. Внешняя политика в 20-е годы
- •Культурное строительство в 20-30 годы. Идеологизация духовной жизни в ссср.
- •Внутрипартийная борьба в 29 годы. Формирование режима личной власти Сталина. Сущность и проявление тоталитарной системы в ссср (20-30 гг)
- •Внутрипартийная борьба
- •Внешняя политика ссср в предвоенные годы. Советско-германские отношения в 1939-1941 гг.
- •Великая Отечественная война советского народа ( 1941-1945 гг). Основные этапы. Источники, значение и цена победы. Ссср и Германия перед войной
- •Начальный период войны
- •Период коренного перелома
- •Третий период воины
- •Советско-японская война
- •Итоги войны
- •Изменения в мире после второй мировой войны. Внешняя политика ссср во второй половине 40-х- начале 50-х- гг.
- •Попытки либерализации политической системы ссср после смерти Сталина. Н.С. Хрущев и его реформы (1953-1964 гг.)
- •Нарастание застойных явлений в экономики и социально-политических сферах ссср в 70-х и первой половине 80-х гг.
- •Распад ссср и его последствия. Межнациональные отношения на современном этапе.
- •Проблемы и тенденции социально-экономического положения России на современном этапе (1991-2012 гг.)
1. Просвещение и печать
В течение второй половины XIX в. значительно повысился уровень грамотности народа: в 1860-е гг. читать умело лишь 6% населения, в 1897 г. — 21 %. В первые годы после крестьянской реформы бурно росло число церковных школ для народа. Впоследствии их вытеснили государственные и земские школы, лучше обеспеченные и организованные. Там, где не было ни церковных, ни земских, ни государственных школ, крестьяне в складчину заводили свои школы. В распространении просвещения среди взрослых большую роль сыграли воскресные школы. Несмотря на все усилия, число грамотных людей в России далеко не соответствовало потребностям молодого российского капитализма. Причиной тому был и недостаток средств, выделяемых на нужды образования, и соперничество между светской и церковной школой.
Значительно шагнуло вперед среднее образование: его давали классические гимназии (в них упор делался на гуманитарные предметы) и реальные гимназии (впоследствии — реальные училища), в которых больше внимания уделялось естественным и точным наукам. Число гимназий и училищ во второй половине XIX в. значительно увеличилось. Было основано в эту эпоху и два новых университета — Томский и Новороссийский (в Одессе) — однако главное внимание уделялось специальным высшим учебным заведениям. Их было основано около тридцати, в том числе Московское высшее техническое училище, Петровско-Разумовская сельскохозяйственная академия и др. В пореформенной России возникают и женские высшие учебные заведения — курсы профессора В.И.Герье в Москве и профессора К.Н.Бестужева-Рюмина в Петербурге.
Политика правительства в сфере просвещения характеризовалась значительными колебаниями. Университетская реформа 1863 г. вернула университетам автономию. Однако среднее образование уже в 1871 г. подверглось реакционному переустройству: в классических гимназиях значительно усилилось преподавание мертвых языков (латыни и древнегреческого) , а реальные гимназии превратились в училища, из которых нельзя было поступить в университет. Был ужесточен правительственный надзор за студенчеством, за земскими начальными школами.
В 1883 г. университеты вновь лишились автономии, гонениям подверглись женские курсы. В 1887 г. министр народного просвещения издал получивший скандальную известность "циркуляр о кухаркиных детях". На пороге XX в. правительство пыталось восстановить порядки Николая I, придавая образованию сословный характер.
С 1880-х гг. при поддержке правительства усиленно создавались церковные школы для народа — в них власти видели охранительную силу, пытались с их помощью вытеснить земскую школу. Колебания и зигзаги правительственной политики болезненно отражались на культурном развитии страны.
Распространению просвещения способствовали публичные библиотеки, музеи, всевозможные курсы и кружки, учреждавшиеся различными общественными организациями. Радикальная интеллигенция нередко использовала просветительские организации для пропаганды своих взглядов, а правительство стесняло их деятельность. В пореформенную эпоху был создан ряд крупнейших музеев — Исторический музей и Третьяковская картинная галерея в Москве, Русский музей в Петербурге.
В 1890 г. Россия стала третьей в мире (после Германии и Франции) страной по количеству названий выпускаемой литературы. Издатели К.Т.Солдатенков, Ф.Ф.Павленков занимались популяризацией научных идей, публиковали авторов демократической ориентации. Магнат прессы А.С.Суворин
223 сосредоточил в своих руках крупнейшее издательство и популярную газету "Новое время". И.Д.Сытин выпускал дешевую литературу для народа.
Главным рупором общественного мнения была периодическая печать. Тон задавали "толстые" (литературные и общественно-политические) журналы. Вторая половина 1850-х — начало 1860-х гг. были временем триумфа радикальных органов — "Современника" (руководители — Н.Г.Чернышевский и Н.А.Добролюбов) и "Русского слова" во главе с Д.И.Писаревым. Эстафету у Чернышевского и Писарева переняли в 1868г. "Отечественные записки" (руководители — Н.А.Некрасов и М.Е.Салтыков-Щедрин), в 1884 г. закрытые правительством за политическую неблагонадежность. В дальнейшем левый фланг русской публицистики был представлен народническими органами — "Русской мыслью" и "Русским богатством", а наиболее видными авторами этого направления были Н.К.Михайловский, Н.В.Шелгунов и др.
Лидером либеральной публицистики во второй половине 1850-х гг. был "Русский вестник" М.Н.Каткова, в дальнейшем подобную роль стал играть "Вестник Европы" М.М.Ста-сюлевича. Катков же, перейдя на охранительные позиции, своим главным органом сделал газету "Московские ведомости". Популярны были исторические журналы — "Русская старина" М.И.Семевского, "Русский архив" П.А.Бартенева. К 1891 г. в России существовало 227 журналов и 296 газет, тиражи журналов доходили до 10 тыс., газет — до 25 тыс.