- •Восточные славяне в древности.
- •Становление государства у восточных славян. Политика первых киевских князей.
- •Принятие христианства на Руси.
- •«Русская правда» - древнерусский свод законов. Социальная организация древнерусского общества и система управления государством.
- •Политическая раздробленность Руси в XII – XIV вв. Особенности развития отдельных русских земель. (Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества, Новгородская боярская республика).
- •Культура Киевской Руси.
- •Александр Невский – военачальник и государственный деятель.
- •Нашествие монголо-татар на русские земли в XIII в. Взаимоотношение Руси и Орды.
- •Борьба за политическую гегемонию в Северо-Восточной Руси. Московские князья и их политика (XIV в.)
- •10. Московская Русь во второй половине XV – начале XVI вв. Складывание единого русского государства и его особенности.
- •11. Иван IV. Реформы 50-х гг. Опричнина.
- •12. Основные направления внешней политики Ивана Грозного.
- •13. Культура и быт в XIV-XVI вв.
- •14. «Смута» в России в начале XVII в.: причины, пути преодоления.
- •15. Новые явления в социально-экономическом развитии и политической жизни России в XVII в. Формирование абсолютизма.
- •16. Государственные реформы Петра I, перестройка центральных и местных органов управления.
- •17. Внешняя политика России в первой четверти XVIII в. Военная реформа Петра I.
- •18. «Эпоха дворцовых переворотов» в XVIII в.
- •19. Екатерина II. Политика «просвещенного абсолютизма».
- •20. Основные направления внешней политики Российского государства во второй половине XVIII в.
- •21. Культура и быт 18 в.
- •22. Внутренняя политика России в первой четверти XIX в. Александр I и тенденции к либеральной политике.
- •23. Отечественная война 1812 г.: причины, этапы, итоги.
- •24. Движение декабристов: причины, этапы, значение.
- •25. Внутренняя политика Николая I.
- •26. Общественной движение в России во второй четверти XIX в.
- •27. Внешняя политика во 2 половине 19 в. Крымская война.
- •28. Культура России XIX века.
- •29. Отмена крепостного права в России: подготовка, характер, итоги.
- •30. Либеральные реформы 60-х – 70-х гг. XIX в., их значение.
- •31. Основные направления внешней политики России во второй половине XIX в. Складывание военно-политических блоков в Европе.
- •32. Образование политических партий в 20 веке.
- •33. Революция 1905 – 1907 гг.: причины, основные этапы.
- •34. П.А. Столыпин и программа модернизации России.
- •35. Участие России в Первой мировой войне: причины, основные этапы, выход России из войны.
- •36. Февральская буржуазно-демократическая революция. Двоевластие и его сущность. Вооруженное восстание в Петрограде в октябре 1917 г.
- •37. Организация советской системы управления. Проведение политики «военного коммунизма».
- •38. Гражданская война и интервенция в России: причины, основные этапы, уроки.
- •39. Образование ссср: причины и принципы создания Союза.
- •40. Нэп: сущность, противоречия, итоги.
- •41. Индустриализация и коллективизация в ссср: задачи, противоречия, результаты.
- •42. Политическое развитие страны в 30-е гг. Утверждение тоталитаризма.
- •43. Международное положение ссср в 20-х – 30-х гг. Противоречивость внешнеполитического курса ссср накануне Великой Отечественной войны.
- •44. Причины, характер и основные этапы Великой Отечественной войны.
- •45.Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны и Второй мировой войны.
- •46. Внешняя политика ссср в годы Великой Отечественной войны.
- •47. Внутреннее положение страны в 1945 – 1953 гг.
- •48. Социально-экономическое и политическое развитие советского общества во второй половине 50-х – первой половине 60-х гг. Противоречивый характер преобразований.
- •49. Советское общество в середине 60-х – начале 80-х гг. Нарастание кризисных явлений.
- •50. Противоречивый характер политики «перестройки» (1985 – 1991 гг.)
- •51. Распад ссср. Образование снг. Политический кризис 1993 г.
- •52. Россия на современном этапе: тенденции развития.
- •53. Культура и быт 17 в.
- •54. Крестьянские войны в России 17-18 вв. Степан Разин и Емельян Пугачев.
- •55. Народничество в России: основные этапы и направления, место и роль в общественном движении в России во второй половине 19 в.
- •56. Сущность и формы исторического значения.
56. Сущность и формы исторического значения.
История – это колоссальный массив дух-нрав., культурного и соц. опыта человечества, накопленный многими поколениями. Историческая наука делает доступной эту копилку опыта. Научное познание окружающего важный компонент взаимод-я ч-ка с миром. В самом широком смысле, история – это минувшая действительность, целостный процессразвития и смены гос-в и цив-ций, связанных между собой отношениями причины и следствия. В узком смысле история – это то, что происходит с конкретными людьми, народами, а также знания об этой жизни. При этом осмысление истории происходит в двух измерениях – вертикальном (хронологическом) и горизонтальном (этнологическом). Т.о под историческим знанием в науке понимается совокупность представлений в целом и соц. групп в отдельности о своем прошлом и прошлом всего человечества. Как и всякие другие формы обществ. сознания, историческая также имеет свою форму, структуру, в которой можно выделить 4 уровня: 1-формируется на основе накопления непосредств. жизненного опыта; 2-под влиянием худ. литературы, кино, радио, ТВ. (Хар-ной чертой 1 и 2 уровней исторического знания явл. то, что истор. сознание еще не превращается в научное знание, образующие его представления еще отрывочны, хаотичны, неупорядочены и чаще всего выражаются в мифах и легендах.) 3-на основе собственных исторических знаний, полученных в школе; 4-на базе всестороннего теоретического осмысления прошлого на уровне выявления тенденций исторического развития во всей его сложности. Знание истории позволяет обеспечивать ряд познавательных, интеллектуально-развивающих и общественно-значимых ф-ий: 1. способствует формированию нац-ного самосознания; 2. на основе образов прошлого происходит отбор и формирование общественно-значимых норм, склад-ся традиции и обычаи, образ-ся мышление и поведение народа; 3. история помогает понять роль личности в истории, узнать истоки нац-ной к-ры, способ-ет приобретению новых знаний, учит анализировать прошлое. Сущность История рассматривается, с одной стороны, как процесс развития природы и человечества, а с другой, как система наук, изучающих прошлое и настоящее природы и общества. Содержанием истории вообще служит исторический процесс, который раскрывается в явлениях человеческой жизни, сведения о которых сохранились в исторических источниках. Историческая наука пытается дать целостное представление об историческом процессе в единстве всех его характеристик. История как единый процесс эволюции природы и общества изучается совокупностью общественных наук с привлечением данных естественных и технических наук. По традиции, «отцом» истории считается Геродот (5 в. до н.э.) - древнегреческий ученый, автор сочинений о Греко-персидских войнах, Египте, жизни и быте скифов. Объектом изучения для истории является вся совокупность фактов, характеризующих жизнь общества, как в прошлом, так и в настоящем. Предметом истории является изучение развития человеческого общества как единого противоречивого процесса. История - наука многоотраслевая, она включает в себя целый ряд самостоятельных отраслей исторического знания: история экономическая, политическая, социальная, военная и т.п. К историческим наукам относятся этнография,изучающая быт и культуру народов, археология, изучающая историю по вещественным памятникам древности. Кроме того, существуют вспомогательные исторические дисциплины: источниковедение, историография, хронология, метрология, палеография, генеалогия, геральдика и др. Они имеют достаточно узкий предмет исследования и изучают его детально, что способствует более глубокому пониманию исторического процесса в целом. История подразделяется и по широте изучения объекта: всемирная (всеобщая) история, история континентов, стран, цивилизаций, отдельных народов.
Функции
1. Познавательная функция заключается в выявлении закономерностей исторического развития. Она способствует интеллектуальному развитию обучаемых и состоит в самом изучении исторического пути стран и народов, в объективном отражении, с позиции историзма, всех явлений и процессов, составляющих историю человечества.
2. Воспитательная функция способствует формированию гражданских, нравственных качеств и ценностей на исторических примерах.
3. Прогностическая функция заключается в возможности предвидения будущего на основе анализа исторических событий прошлого и настоящего.
4. Функция социальной памяти заключается в том. что исторические знания выступают в качестве способа идентификации и ориентации общества и личности.
5. Практически-рекомендательная заключается в том. что на основе исторических знаний возможна выработка иаус;но обоснованного политического курс