- •1. Сущность соц-гии как науки
- •2. Возникновение соц-гии
- •3. Объект и предмет исследования соц-гии
- •11. Вклад Конта в развитие соц-гии
- •5. Роль и место соц-гии в системе гуманит и обществ. Наук
- •6. Значение учебной дисциплины «Соц-гия» в вузе
- •13. Вклад Мальтуса в развитие соц-гии
- •22. Сущность теории соц-ной драматургии Гоффмана
- •12. Вклад Спенсера в развитие соц-гии
- •14. Вклад Дюркгейма в развитие соц-гии
- •15. Вклад Вебера в развитие соц-гии
- •16. Современная трактовка теории функционализма
- •17. Современная трактовка теории конфликтов
- •18. Сущность теории Тофлеров
- •20. Сущность теории обмена Хоманса
- •21. Сущность теории справедливости Хьюсмана
- •23. Сущность символического интеракционизма Мида
- •26. Сущность наблюдения
- •24. Значение и виды соц-ких исследований
- •25. Сущность анализа док-тов
- •27. Сущность анкетирования
- •28. Сущность интервьюирования
- •29. Сущность социометрического опроса
- •30. Сущность соц-ного эксперимента
- •31. Классификация вопросов, используемых при анкетировании и интервьюировании
- •33. Структура общества
- •37. Сущность и виды соц-ных групп
- •38. Параметры соц-ной группы
- •40. Признаки коллектива, принципы его формирования
- •39. Хаар-ка явления «Конформизм»
- •32. Общество как соц-ная система
- •35. Сущность и виды соц-ных связей
- •34. Сущность соц-ных институтов
- •36. Теории соц-ной стратификации
- •42. Сущность понятия «соц-ная роль»
- •44. Связь соц ролей и соц статусов
- •45. Социализация личности
- •46. Механизм социализации личности
- •48. Развитие личности
- •49. Сущность теории соц-ного действия м.Вебера
- •50. Признаки стратификации
- •54. Сущность экон соц-гии
- •55. Сущность соц-гии труда и управления
- •56. Сущность соц-гии культуры
- •59. Сущность соц-гии молодежи и семьи
- •57. Сущность соц-гии политики
- •58. Сущность соц-гии религии
- •60. Сущность соц-гии конфликта
- •51. Сущность понятия «социальные факты»
- •41. Сравните понятия соц статика и соц динамика
- •43. Сравните понятия механическая и органическая солидарность
- •42. Сравните понятия «общество индустриального типа» и «общество военного типа»
- •9. Основные уровни исследования в зарубежной соц-гии
- •59. Сравните понятия культура и национальная культура
- •40. Сравните теологическую, метафизическую и научную стадии развития человечества
- •12. Сравните содержательные и функциональные вопросы
- •4. Задачи современной соц-гии
- •44. Сравните понятия морфологические и духовные факты.
- •52. Сущность концепции идеальных типов
- •39. Сравните методы мозговой атаки и сенектики
- •53. Сравните понятия моральность и религиозность
- •53. Сущность понятия «Экономическая рациональность»
- •1. Сущность соц-гии как науки
- •2. Возникновение соц-гии
- •1. Сравните понятия человек и индивид
- •2. Сравните понятия индивид и индивидуальность
- •3. Сравните понятия человек и личность
- •4. Сравните понятия индивидуальность и личность
- •5. Сравните методы опроса и наблюдения
- •11. Сравните методы анкетирования и интервьюирования
- •6. Сравните методы анализа док-тов и соц эксперимента
- •7. Сравните методы наблюдения и соц эксперимента
- •15. Сравните понятия соц связь и соц отношения
- •8. Сравните методы социометрического опроса и соц эксперимента
- •9. Сравните методы анализа док-тов и опроса
- •16. Сравните понятия соц роль и соц статус
- •10. Сравните методы анализа док-тов и наблюдения
- •13. Сравните кол-ные кач-ные исследования
- •17. Сравните теории функционализма и конфликтов
- •18. Сравните теории обменя и соц драмматургии
- •19. Сравните теории сим. Интеракционизм и обмена
- •20. Сравните теории справедливости и соц драмматургии
- •21. Сравните теории символический интеракционизм и соц драмматурги
- •22. Сравните понятия Целерациональное и Ценностно—рациональное действие
- •23. Сравните понятия аффектное и традиционное действие
- •25. Сравните понятия большая и малая соц группа
- •26. Сравните понятия открытая и закрытая система стратификации
- •27. Сравните понятия открытые и закрытые вопросы
- •28. Сравните понятия содержательные и функциональные вопросы
- •29. Сравните понятия функционально-психологические и кнтактные вопросы
- •30. Сравните понятия контрольные вопросы и вопросы-фильтры
- •31. Сравните понятия мобильность и маргинальность общества
- •32. Сравните понятия высший, средний и низший класс общества
- •33. Сравните понятия нормы и санкции
- •34. Сравните понятия нормы и ценности
- •35. Сравните понятия аграрная волна и индустриальная волна развития цивилизации
- •46. Сравните понятия политика и власть
- •57. Сравните понятия внутриличностный и межличностный конфликт
- •47. Сравните понятия рынок труда и мотивация труда
- •48. Сравните понятия руководство и лидерство
- •50. Сравните понятия религия и атеизм
- •54. Сравните понятия семья и брак
- •14. Сравните понятия общество и общность
- •55. Сравните понятия традиционная и нетрадиционная семья
- •56. Сравните понятия традиционная и эгалитакрая семья
- •58. Сравните понятия компромисс и конфронтация
1. Сущность соц-гии как науки
Социология— это наука об обществе. Стремление понять, осмыслить общество, а также выразить свое отношение к нему, было свойственно человечеству на всех этапах его развития. Появление социологии как самостоятельной науки было вызвано объективными процессами перемен, связанными с переходом от традиционного к индустриальному обществу. Возникла потребность объяснить происходящее с точки зрения не абстрактных философских теорий, а позитивных представлений об обществе как живом функционирующем образовании.
2. Возникновение соц-гии
Социология имела богатую, разнообразную предысторию. Уже в XVII в. впервые в теориях «социальной физики» возникла идея о том, что общество — это система. Социальные философы той эпохи рассматривали общество как часть природы и исходили из естественнонаучных представлений о нем,
В 18 в. ученые сравнивали общество с машиной, в которой каждый «винтик» должен выполнять свою функцию.
В 19 в. параллельно с развитием общих социально-философских теорий проводились конкретные социологические исследования, вызванные практическими потребностями управления.
В качестве самостоятельной науки об обществе социология сформировалась в середине 19 в. Она трактовала общество как систему, включающую ряд элементов — социальных институтов. Термин «социология» в научный обиход ввел французский ученый О. Конт. Быстрое развитие капиталистического общества и нарастающая динамика социальных конфликтов настоятельно потребовали не только социально-философского, но и «позитивно-политического» объяснения социальных феноменов.
Конт впервые резко противопоставил социологию философии. Основная идея Конта — отделение «науки» от «метафизики» и теологии. Он полагал, что социология («социальная физика») должна заимствовать у естественных наук объективность, проверяемость, доказательность. «Социальная физика» Конта состоит из двух частей: «социальной статики» и «социальной динамики». «Социальная статика» изучает структуру общества, функции его основных институтов, а «социальная динамика» — процессы социальных изменений. В каждой из двух частей объектом социологического познания является общество.
В середине и второй половине 19 в. в интеллектуальной среде Запада преобладает позитивистско-натуралистическое мировоззрение, под влиянием которого дальше развивается социология. При этом она по-прежнему отождествляется с обществознанием. И только в конце 19 в. — начале 20 в. в научных исследованиях общества, наряду с экон-ким, правовым, демограф-ким и др. начал выделяться социальный аспект. Одновременно с этим стал уточняться, конкретизироваться предмет науки социология.
Первым ученым, давшим узкую трактовку социологии, был последователь О. Конта Э. Дюркгейм. С его именем связан переход от социологии, тождественной обществоведению, к социологии, имеющей свой собственный научный статус и находящейся в одном ряду с другими общественными дисциплинами (философией, историей, политэкономией и т. д.).
3. Объект и предмет исследования соц-гии
Предмет науки — это воспроизведение эмпирической реальности на абстрактном уровне путем установления наиболее значимых с практической точки зрения закономерных связей и отношений этой реальности. Объект познания — это все то, на что направлено внимание ученых. Общество может быть объектом исследования всех гуманитарных наук. Предмет познания затрагивает ту часть объекта, на которую сделан особый акцент учеными и которая определяется спецификой данной науки. Отличие многих гуманитарных наук друг от друга в том и состоит, что в рамках одного объекта они исследуют различные законы и закономерности, характеризующие его развитие и функционирование. Так, жизнь общества подчинена действию экономических, социальных, психологических, политических законов и закономерностей, которые являются предметом изучения соответствующих наук.