9 Биологические и социальные предпосылки возникновения сознания.

Главная роль в возникновении сознания, значит и самого человека принадлежит труду.

Предпосылки возникновения труда стали биологические виды изменения, которые произошли у предков человека в результате:

1.перехода обезьяны от обитания на деревьях и общению на землю, это переход к освобождению передних конечностей и переходу к прямохождению.

2.это переход от растительной к мясо – растительной пище, что привело к развитию головного мозга.

3.использование огня, что привело к ускорению процесса усвоения мясной пищи.

Главную роль в возникновении человеческого сознания сыграл труд. Труд начался с изготовления орудия труда. Роль труда в возникновении человеческого сознания раскрыл Энгельс в своей работе «Работа труда в процессе развития обезьяны в человека»

Труд и его воздействие: головной мозг (абстрактное мышление)

                                          органы чувств

                                          рука

                                          речь

Сначала труд а затем и вместе с ним членораздельная речь явились двумя самыми главными, самыми важными факторами позволившими превратить мозг обезьяны в мозг человека.

Функции языка:

1.Язык - это функции выражения мысли;

2.Язык – это средство закрепления мысли и накопление знаний;

3.Язык – это средство передачи мыслей;

Развитие языка непосредственно связано с развитием трудовой деятельности с расширением знания о мире.

10Слово, речь, как носитель сознания, их роль и функции.

речь-сложившаяся историч в ходе материальной преобразующей детельности людей форма общения, опосредованная языком. Речь-фактор психич развития чел, формирования его как личности. По своему жизненному значению речь имеет полифункциональный характер. Она является не только средством общения, но и средством мышления, носителем сознания, памяти, информации (письменные тексты), средством управления поведением других людей и регуляции собственного поведения человека. Важнейшая роль слова состоит-отражает действительность, существующую вне и независимо от индивидуального человеческого сознания. В речи, насыщенной субъективным смысловым содержанием, отражается вся психология человека, и это обстоятельство является основанием для использования речи в системе личностной психодиагностики. Со значением слов непосредственно связано представление о них как о понятиях. Функции речи: воздействие, сообщение, выражение, обозначения.

25 Содержание и сущность закона отрицания отрицания.

один из осн. законов диалектики. Впервые был сформулирован Гегелем. Смысл закона отрицания отрицания в том, что  изменяясь, предмет переходит в свою противоположность не однократно, а постоянно; и как бы он не изменялся, он всегда сохраняет в своём текущем состоянии содержание предшествующих состояний .

26 Теория познания в истории философии. Современная концепция познания.

Процесс познания является одной из сторон сущности О.В.Ф. Раздел Ф. занимающийся проблемами познания называется- гносеология. В античном мире Демокри обосновал теорию истечения. Платон обосновал теорию припоминания. Героклит обосновал теорию учения. В настоящее время процесс познания рассматривается как взаимоотношение субъекта и объекта. Процесс познания осуществляется с целью получения знаний.

27 Чувственное и логическое познания, их формы.

Чувственное познание- это познание с помощью органов чувств. Формы чувственного познания: 1 Ощущение- превращение энергии внешнего раздражителя в факт сознания. 2. Восприятие- целостный образ предмета полученный с помощью органов чувств. 3 Представление- отражение в сознании того, что воспринималось раньше и в наст. вр. Не воздействует на наши органы чувств. Логическое ( рациональное ) познание- познание которое осуществляется с помощью разума. Формы рационального познания: 1 Понятие 2 Суждение 3 Умозаключение.

28 Научное познание и его методы. Требование диалектического метода познания.

Основные методы научного познания: 1 Всеобщий- предполагает соблюдение 3-х принципов. А)Объективности и всесторонности. Б)Взаимосвязи и развития. В)Конкретности. 2 Общенаучный- включает в себя 2 направления. А)Эмпирический. Б)Теоретический. 3 Частных наук. Любой процесс познания осуществляется ради истины. Истина- знания, которые объективно отражают реальную действительность. Диалектический подход к процессу познания предполагает гармоничное сочетания чувственного и рационального познания.