- •1. Пояснительная записка
- •1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины «Философия»
- •1.2. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •Направление подготовки: Социология 040100.62
- •Направление подготовки: История 030600.62
- •Направление подготовки: Политология 030200.62
- •Краткие методические рекомендации для
- •3. Структура и содержание учебной дисциплины «Философия»
- •3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Матрица соотнесения разделов / тем учебной дисциплины / модуля и формируемых в них профессиональных и общекультурных компетенций
- •3.3. Содержание тем учебной дисциплины «Философия»
- •3.4. Тематический план учебной дисциплины
- •4. Методические указания для студентов
- •Работа над проектом
- •Работа над рефератом
- •Философские аспекты буддизма.
- •Ф. Ницше. Дионисийское и аполлоновское начало. Концепция сверхчеловека.
- •Психоанализ. Философия культуры з. Фрейда. Основные течения в психоанализе.
- •Подготовка к дискуссии: подбор афоризмов на заданную тему, эссе
- •Подготовка материала
- •5. Перечень основной и дополнительной литературы
- •6. Система оценки качества освоения студентами учебной дисциплины «Философия» и формы текущего, промежуточного и итогового контроля
- •6.1. Шкала баллов по учебной дисциплине / модулю
- •6.2. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
- •6.2.1. Входной контроль знаний студентов
- •6.2.2. Текущий контроль
- •6.2.3. Рубежный контроль
3.4. Тематический план учебной дисциплины
«Философия»
а) аудиторные занятия:
|
Темы учебной дисциплины |
Вид учебной работы |
Часов |
Технология обучения |
Форма текущего контроля |
|
|
очная |
заочная |
||||
|
Тема 1. Специфика, структура и назначение философского знания
|
лекция |
2 |
|
Информационная лекция |
Письменный опрос |
|
Тема 2. Философия Древнего мира
|
лекция
семинар |
4
2 |
|
Информационная лекция
Метод дискуссии |
Письменный опрос
Составление схемы |
|
Тема 3. Философия Средневековья и эпохи Возрождения
|
лекция
семинар |
2
2 |
|
Проблемная лекция
Метод дискуссии |
Письменный опрос
Составление таблицы |
|
Тема 4. Научная революция XVI – XVII вв. Философия Нового времени
|
лекция
семинар |
4
4 |
|
Проблемная лекция Метод дискуссии |
Письменный опрос Составления схемы |
|
Тема 5. Просветительский характер европейской философии XVIII века |
Лекция
Семинар |
4
2 |
|
Информационная лекция
Метод дискуссии |
Составление плана лекции
Составление схемы |
|
Тема 6. От философии Гегеля к диалектическому материализму
|
Лекция
|
2
|
|
Информационная лекция
|
Составление плана лекции
|
|
Тема 7. Основные этапы развития русской философии и ее специфика
|
лекция
семинар |
2
2 |
|
Проблемная лекция Метод дискуссии |
Письменный опрос Составление таблицы |
|
Тема 8. Главные направления современной философской мысли
|
Лекция
семинар |
4
4 |
|
Проблемная лекция
Метод дискуссии |
Составление плана лекции
Составление таблицы |
|
Тема 9. Учение о бытии
|
лекция
|
2
|
|
Информационная лекция
|
Составление проекта
|
|
Тема 10. Движение, пространство и время
|
лекция
|
2 |
|
Информационная лекция |
Составление плана лекции |
|
Тема 11. Философское учение о развитии
|
Лекция
|
2
|
|
Информационная лекция
|
Составление плана лекции
|
|
Тема 12. Сознание и познание
|
Лекция
|
2 |
|
Информационная лекция
|
Составление плана лекции
|
|
Тема 13. Научное познание и его особенности
|
Лекция
|
2
|
|
Проблемная лекция
|
Составление плана лекции
|
|
Тема 14. Смысл человеческого бытия |
Лекция
|
2 |
|
Проблемная лекция |
Составление плана лекции |
|
Тема 15. Будущее человечества |
семинар |
2 |
|
Метод дискуссий |
Составление схемы |
|
Итого |
|
54 |
|
|
|
Направление подготовки «Политология» 030200.62 (2 курс)
|
Темы учебной дисциплины |
Вид учебной работы |
Часов |
Технология обучения |
Форма текущего контроля |
|
|
очная |
заочная |
||||
|
Тема 1. Специфика, структура и назначение философского знания
|
лекция |
2 |
|
Информационная лекция |
Письменный опрос |
|
Тема 2. Философия Древнего мира
|
лекция
семинар |
4
2 |
|
Информационная лекция
Метод дискуссии |
Письменный опрос
Составление схемы |
|
Тема 3. Философия Средневековья и эпохи Возрождения
|
лекция
семинар |
4
2 |
|
Проблемная лекция
Метод дискуссии |
Письменный опрос
Составление таблицы |
|
Тема 4. Научная революция XVI – XVII вв. Философия Нового времени
|
лекция
семинар |
4
4 |
|
Проблемная лекция Метод дискуссии |
Письменный опрос Составления схемы |
|
Тема 5. Просветительский характер европейской философии XVIII века |
Лекция
Семинар |
4
2 |
|
Информационная лекция
Метод дискуссии |
Составление плана лекции
Составление схемы |
|
Тема 6. От философии Гегеля к диалектическому материализму
|
Лекция
Семинар |
2
2 |
|
Информационная лекция
Метод дискуссии |
Составление плана лекции
Составление конспекта |
|
Тема 7. Основные этапы развития русской философии и ее специфика
|
Лекция
семинар |
2
2 |
|
Проблемная лекция Метод дискуссии |
Письменный опрос Составление таблицы |
|
Тема 8. Главные направления современной философской мысли
|
Лекция
семинар |
8
4 |
|
Проблемная лекция
Метод дискуссии |
Составление плана лекции
Составление таблицы |
|
Тема 9. Учение о бытии
|
лекция
|
2
|
|
Информационная лекция
|
Составление проекта
|
|
Тема 10. Движение, пространство и время
|
лекция
|
2 |
|
Информационная лекция |
Составление плана лекции |
|
Тема 11. Философское учение о развитии
|
Лекция
|
2
|
|
Информационная лекция
|
Составление плана лекции
|
|
Тема 12. Сознание и познание
|
Лекция
|
2 |
|
Информационная лекция
|
Составление плана лекции
|
|
Тема 13. Научное познание и его особенности
|
Лекция
|
4
|
|
Проблемная лекция
|
Составление плана лекции
|
|
Тема 14. Смысл человеческого бытия |
Лекция
|
2 |
|
Проблемная лекция |
Составление плана лекции |
|
Тема 15. Будущее человечества |
семинар |
2 |
|
Метод дискуссий |
Составление схемы |
|
Итого |
|
64 |
|
|
|
б) самостоятельная аудиторная работа
|
Разделы / темы учебной дисциплины |
Вид учебной работы (форма самостоятельной работы) |
Результат |
|
Тема 1. Специфика, структура и назначение философского знания |
Составление конспекта |
Приобретение навыков анализа учебной информации |
|
Тема 2. Философия Древнего мира |
Работа с текстом |
Совершенствование навыков анализа текста |
|
Тема 3. Философия Средневековья и эпохи Возрождения |
Составление конспекта, работа с текстом
|
Совершенствование навыков анализа текста |
|
Тема 4. Научная революция XVI – XVII вв. Философия Нового времени
|
Составление конспекта и таблицы
|
Совершенствование навыков анализа текста, обработки и представления информации |
|
Тема 5. Просветительский характер европейской философии XVIII века |
Составление конспекта
|
Приобретение навыков анализа учебной информации |
|
Тема 6. От философии Гегеля к диалектическому материализму |
Составление Конспекта
|
Приобретение навыков анализа учебной информации |
|
Тема 7. Основные этапы развития русской философии и ее специфика |
Составление Конспекта
|
Приобретение навыков анализа учебной информации |
|
Тема 8. Главные направления современной философской мысли |
Составление конспекта |
Приобретение навыков анализа учебной информации |
|
Тема 9. Учение о бытии |
Составление конспекта |
Приобретение навыков анализа учебной информации |
|
Тема 10. Движение, пространство и время
|
Составление конспекта |
Приобретение навыков анализа учебной информации |
|
Тема 11. Философское учение о развитии |
Составление конспекта |
Приобретение навыков анализа учебной информации |
|
Тема 12. Сознание и познание |
Составление конспекта |
Приобретение навыков анализа учебной информации |
|
Тема 13. Научное познание и его особенности |
Составление конспекта |
Приобретение навыков анализа учебной информации |
|
Тема 14. Смысл человеческого бытия |
Составление конспекта |
Приобретение навыков анализа учебной информации |
|
Тема 15. Будущее человечества |
Составление конспекта |
Приобретение навыков анализа учебной информации |
в) занятия в интерактивных формах
|
№ п/п |
Разделы / темы учебной дисциплины |
Общий объем (по РУП) в часах |
|
|
очная |
заочная |
||
|
1 |
Тема 2. Философия Древнего мира |
2 |
|
|
2 |
Тема 3. Философия Средневековья и эпохи Возрождения
|
2 |
|
|
3 |
Тема 4. Научная революция XVI – XVII вв. Философия Нового времени |
2 |
|
|
4 |
Тема 5. Просветительский характер европейской философии XVIII века |
2 |
|
|
5 |
Тема 6. От философии Гегеля к диалектическому материализму |
2 |
|
|
6 |
Тема 7. Основные этапы развития русской философии и ее специфика |
2 |
|
|
7 |
Тема 8. Главные направления современной философской мысли |
2 |
|
|
8 |
Тема 9. Учение о бытии |
2 |
|
|
9 |
Тема 11. Философское учение о развитии |
2 |
|
|
10 |
Тема 12. Сознание и познание |
2 |
|
|
11 |
Тема 13. Научное познание и его особенности |
2 |
|
|
12 |
Тема 14. Смысл человеческого бытия |
2 |
|
|
13 |
Тема 15. Будущее человечества |
2 |
|
|
|
Итого |
26 |
|
г) самостоятельная внеаудиторная работа
|
Темы учебной дисциплины |
Вид учебной работы (форма самостоятельной работы) |
Часов |
Результат |
|
|
очная |
заочная |
|||
|
Тема 1. Специфика, структура и назначение философского знания |
Работа с учебным текстом |
2 |
|
Формирование навыка анализировать, систематизировать информацию |
|
Тема 2. Философия Древнего мира |
Работа над рефератом |
2 |
|
Совершенствование навыков обработки, представления информации |
|
Тема 3. Философия Средневековья и эпохи Возрождения |
Составление конспекта, схем, таблиц |
2 |
|
Приобретение навыков анализа учебной информации |
|
Тема 4. Научная революция XVI – XVII вв. Философия Нового времени
|
Работа с учебным текстом |
2 |
|
Приобретение навыков анализа учебной информации |
|
Тема 5. Просветительский характер европейской философии XVIII века |
Работа с учебным текстом |
4 |
|
Приобретение навыков анализа учебной информации |
|
Тема 6. От философии Гегеля к диалектическому материализму |
Работа с учебным текстом |
4 |
|
Приобретение навыков анализа учебной информации |
|
Тема 7. Основные этапы развития русской философии и ее специфика |
Работа с учебным текстом |
4 |
|
Приобретение навыков анализа учебной информации |
|
Тема 8. Главные направления современной философской мысли |
Работа с учебным текстом |
6 |
|
Приобретение навыков анализа учебной информации |
|
Тема 9. Учение о бытии |
Составление схем и таблиц |
4 |
|
Приобретение навыков анализа учебной информации |
|
Тема 10. Движение, пространство и время
|
Составление схем и таблиц |
2 |
|
Приобретение навыков анализа учебной информации |
|
Тема 11. Философское учение о развитии |
Работа с учебным текстом |
2 |
|
Приобретение навыков анализа учебной информации |
|
Тема 12. Сознание и познание |
Работа с учебным текстом |
4 |
|
Приобретение навыков анализа учебной информации |
|
Тема 13. Научное познание и его особенности |
Работа с учебным текстом |
2 |
|
Приобретение навыков анализа учебной информации |
|
Тема 14. Смысл человеческого бытия |
Работа с учебным текстом |
2 |
|
Приобретение навыков анализа учебной информации |
|
Тема 15. Будущее человечества |
Работа с учебным текстом |
2 |
|
Приобретение навыков анализа учебной информации |
|
Итого |
|
44 |
|
|