- •1. Основные критерии периодизации истории современной западной социологии.
- •2. Характерные черты развития социологии во Франции между мировыми войнами.
- •3. Особенности развития социологии в Великобритании между мировыми войнами.
- •4. Специфические черты развития социологии в Германии между мировыми войнами.
- •5. Социологическое творчество х. Ортеги-и-Гассета. Работа «Восстание масс».
- •6. Развития социологии в сша между мировыми войнами (общая характеристика).
- •7. Исследование «Польский крестьянин в Европе и Америке» у. Томаса и ф.Знанецкого.
- •8. Социология в Колумбийском университете между мировыми войнами.
- •9. Вклад в социологию я.Морено.
- •10. Чикагская школа в социологии. Основные представители и направления исследований.
- •11. Понятия «научная парадигма», «научная теория», «научный подход», «научная традиция», «научная школа» и «научное направление» в социологии.
- •12. Ведущие направления в Западной социологии середины хх века.
- •13. Основные подходы к систематизации социологических теорий хх века.
- •14. Становление структурно-функционального направления в социологии.
- •15. Структурно-функциональное направление в социологии хх века (общая характеристика, основные представители).
- •16. Проект сравнительной социологии а.Р.Рэдклифф-Брауна. Основные понятия.
- •17. Функциональный подход к анализу культуры б.Малиновского. Концепция потребностей.
- •18. Социальное действие как единица анализа у т.Парсонса.
- •19. Подсистемы общей системы социального действия т.Парсонса и их функции.
- •20. Предмет и задачи социологии у т.Парсонса
- •21. Представления т.Парсонса об обществе и его структуре.
- •22. Критика основных постулатов функционального анализа р.Мертоном.
- •23. Логика функционального анализа у р.Мертона.
- •24. Разработка р.Мертоном принципов построения теорий среднего уровня.
- •25. Концепция социальной структуры у р.Мертона.
- •26. Проблематика социологических исследований п.Сорокина в американский период творчества.
- •27. Учение п.Сорокина об обществе и его динамике. Понятия социального пространства, социальной стратификации и социальной мобильности.
- •28. П.Сорокин как историк социологии, педагог и организатор науки.
- •29. Теории конфликта в социологии хх века. Общая характеристика и основные представители.
- •30. Функции социального конфликта в теории Льюиса Козера.
- •31. Конфликтная модель общества Ральфа Дарендорфа.
- •32. Социальный бихевиоризм как направление в социологии хх века. Основные представители.
- •33. Теории социального научения в социологии хх века. Концепция а.Бандуры.
- •34. Символический интеракционизм как направление в социологии хх века.
- •35. Социальное действие и его механизмы в концепции Дж. Мида. Жест и его виды.
- •36. Представления Дж. Мида об обществе.
- •37. Понятие «самости» у Дж. Мида. Генезис, структура и развитие самости.
- •38. Чикагская и Айовская школы в символическом интеракционизме. (общая характеристика).
- •39. Г.Блумер как представитель «символического интеракционизма».
- •40. Методологические принципы символического интеракционизма.
- •43. Драматургический подход и.Гофмана. Общая характеристика и основные понятия.
- •44. Феноменологическое направление в социологии хх века (общая характеристика).
- •45. Предмет и сфера исследований этнометодологии.
- •46. Теории социального обмена в социологии хх века. Основные положения.
- •47. Теория «элементарного социального обмена» Джорджа Хоманса.
- •48. Интегративная теория обмена Питера Блау.
- •49. Психоаналитическое направление в социологии хх века. Основные представители.
- •50. Психоаналитическая концепция к.Хорни.
- •51. Концепция цикла человеческой жизни и понятие идентичности у э.Эриксона.
- •52. Концепция гуманистического психоанализа» э.Фромма.
- •53. Сущность человека и функции общества по э.Фромму.
- •54. Понятие социального характера у э.Фромма и его методологическое значение для социологии.
- •55. Марксизм в социологии хх века. Основные версии и их представители.
- •56. Франкфуртская школа в социологии. Основные представители и направления исследований.
- •57. Структурный марксизм. Периодизация творчества к.Маркса Луи Альтюссером.
- •58. Диалектическая социология Жоржа Гурвича.
- •2. Методы изучения социальной реальности
- •3. Предмет социологии
- •4. Концепция «человеческой свободы»
- •59. Социологические воззрения р.Арона. Критика западных версий марксизма.
- •60. Критические тенденции в западной социологии в 60-е гг. Хх века.
- •61. Работа х.Ортеги-и-Гассета «Восстание масс». Основная идея и понятийный аппарат.
- •62. Работа т.Парсонса «Структура социального действия». Общая характеристика, методология исследования.
- •63. Работа р.Мертона «Социальная теория и социальная структура». Основные разделы.
- •64. Работа л.Козера «Функции социального конфликта». Основная цель и методология исследования.
- •65. Работа и.Гофмана «Представление себя другим в повседневной жизни». Общая характеристика, методология исследования.
- •66. Работа э.Фромма «Здоровое общество». Общая характеристика, основные понятия.
- •67. Работа ч.Р.Миллса «Социологическое воображение». Критика высокой теории и абстрактного эмпиризма.
- •68. Работа ч.Р.Миллса «Социологическое воображение». Новый подход к предназначению социолога. Понятие социологического воображения.
1. Основные критерии периодизации истории современной западной социологии.
Периоды:
1. 1920—1930-е характеризуется мощным наступлением социологического эмпиризма.
2.1940—1960-е определяется значительным усилением теоретико-методологических построений, что стало своеобразной реакцией на доминирование эмпирической традиции.
3. 1970-е — сер. 1980-х: попытки соединить теоретическое и эмпирическое исследования, микро- и макросоциологию, с другой — вывести науку на новый уровень теоретического осмысления процессов (как в реальной жизни, так и в самой социологии).
4. охватывает последние 15 лет и позволяет обнаружить принципиально иные тенденции, имеющие интегративный характер. Новые движения, теории и парадигмы в социологии дают основания говорить о начале периода «постклассических» построений.
Все виды периодизаций истории социологии базируются на одном из трех принципов: Периодизация по географическому принципу: французская школа, британская школа, русская социология. По временным рамкам. Принадлежности к какой-либо парадигме. Довольно часто последние две совпадают, так например, конец 19 века – это, как правило, натурализм. Но стоит, отметить, что действительно творчество выдающихся ученых, как правило, тяжело уложить в рамки какой-то одной теории.
2. Характерные черты развития социологии во Франции между мировыми войнами.
После 1МВ социология развивалась в следующих направлениях:
1.Последоваители Фредерика Ле пле (положил начало социографии). Умер в 1882г, но в 20гг 20 века в его школу входили Бюро, Де Кан, Тур Вилль, Де Молен. Теоретическая установка – позитивизм. Соц. Факты должны изучаться так же объективно, как и факты природы. Труд, геогр среда и семья – соц феномены, которые должны изучаться социологией (задача).
2. Ученики Рене Вормс, сторонника органицизма. Дюрре, Эссентье, Ришар. Органицизм и психологизм, позитивистская методология, тщательный анализ фактов, призыв к строгому методу.
3. Католические социологи. Деплуаш. Совместить религию и социологию. Критика Дюркгейма (за земное, а не божественное происхождение морали). Поиск выхода общества из кризиса – укрепление религиозных взглядов.
Соц статистики играли большую роль во французской социологии.(чиновники, которые проявляли интерес к количественным эмпирическим исследованиям)
Франц соц школа – школа Дюркгейма, ядро школы – Морсель Мосс., Хальб Вагс, Море, Семиан, Леви, Ювилек, Мови, Брюно.
Популяризация идей Дюркгейма. Проблемы морали, права, социологии, соц психологии, экономики. Высшая степень интеграции, активная и успешная работа по восстановлению журнала «соц ежегодник» Боролись за ведущее место во французской социологии и вузах Франции.
3 выдающихся представителя: Мосс, Хальбвагс, Бугле.
3. Особенности развития социологии в Великобритании между мировыми войнами.
Значительная часть социологических исследований проводилась вне университетов и академических учреждений. Социологические исследования проводились в независимых организациях или общественных центрах, созданных и финансированных правящими структурами. Социологию в этой стране характеризовала тесная связь с биологией - влияние теории естественного отбора Дарвина и эволюционной концепции Спенсера. Социологическая проблематика изучалась в контексте родственных дисциплин, которые широко изучалась и преподавались в Великобритании - соц философии, соц науки, политической науки и экономики.
Основные течения:
1) Евгенисты. Последователи психолога и антрополога Френсиса Гальтона (троюродный брат Чарльза Дарвина). Теория о наследственном здоровье человека и путях его улучшения. Предлагала изучать те факторы, которые могут улучшить наследственные качества будущих поколений - здоровье, одаренность.
Социология - наука, призванная способствовать культивации хорошей наследственности. Идея об искусственной селекции общества. Поощрение рождения у супругов, которые имели образование, проявляют черты нравственности и лишение возможности производить потомство у тех, кто замечен в нарушении моральных норм.
2)Проектировщики городского пространства. Возглавлял Патрик Геддс. Он получил известность еще накануне первой мировой войны как последователь Фредерика Ле пле, выдающийся лектор и новатор в социологии. Также был биологом. Для социологии выдвигал задачи просвещения народных масс. В команду входили такие известные социальные исследователи как Чальз Гуд, Томас Шарк и ряд других, которые прославились изучением различных аспектов жителей города Лондона.
3)Моральные эволюционисты. Это собственно представители академической социологии. Они базировались на отделении социологии, созданном в лондонской школе экономики. Это было учреждение, которое противопоставляло себя официальным университетам, в которые имели допуск как правило потомки аристократических кругов. Целью ставило просвещение широких масс населения, право получения образования за небогатыми слоями населения. На базе этой лондонской школы экономики в 1907 году открыта кафедры социологии. Долгие годы история собственно социологии Великобритании как академической социологии была историей кафедры социологии лондонской школы экономики. Др словами лондонская школа экономики имела реальную монополию на этот предмет в период между мировыми войнами. Все широкие социальные проблемы изучалась другими университетами в рамках демографии. В Великобритании традиционно присутствовал интерес к социальной антропологии, социологические проблемы также изучалась социальными антропологами.