- •Рабочая программа дисциплины «Общая психология»
- •1. Пояснительная записка
- •2. Цели и задачи освоения дисциплины
- •Основная воспитательная задача освоения дисциплины:
- •Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника:
- •3. Требования к уровню освоения дисциплины
- •Распределение баллов по дисциплине «Генетика человека и наследственные болезни»:
- •4. Содержание дисциплины «Генетика человека и наследственные болезни»
- •5. Тематический план
- •6. Виды учебной деятельности
- •Тема 3. Менделеевская генетика. Гибридологический метод. Типы межаллельных взаимодействий. Наследование групп крови по системе аво. Сцепленное наследование. Группы сцепления. Взаимодействие генов.
- •Тема 5. Изменчивость организмов. Типы изменчивости. Ненаследственная изменчивость.
- •Тема 6. Наследственная программа развития. Этапы и периоды онтогенеза. Нарушения внутриутробного онтогенеза. Теория соподчинения функциональных систем п. К. Анохина.
- •Тема 9. Характеристика наследственной патологии. Формы наследственной патологии.
- •Тема 10. Медико-генетическое консультирование.
- •7. Учебно-методическое обеспечение
- •8. Контроль над освоением студентом дисциплины Текущий контроль
- •Промежуточный контроль
- •Итоговый контроль знаний
Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Смоленский государственный университет
Кафедра общей психологии
Рабочая программа дисциплины «Общая психология»
Направление подготовки 030300 «Психология»
Профиль ________________________________
Курс – 1
Семестр 1
Всего часов – 108
Лекции – 20 час.
Семинары –38 час.
Самостоятельная работа – 50 час.
Форма отчетности: зачет – 1 семестр.
Программа составлена на основе ФГОС ВПО по направлению подготовки 030300 «Психология»
Программу разработали
д.мед.н., проф. Кафедры зоологии Забродин В.А.
Утверждено кафедрой
Протокол № 01 от « 15 » сентября 2011 г.
Зав кафедрой _____________ В.Я. Юрчинский
Смоленск
2011
1. Пояснительная записка
Место дисциплины в структуре ООП
Данная дисциплина относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла. Содержание курса дополняет дисциплины базовой и вариативной части естественнонаучного и математического («Нейрофизиология», «Антропология»), а так же профессионального цикла («Зоопсихология и сравнительная психология», «Основы патопсихологии». «Этнопсихология», «Основы психогенетики»). Освоение дисциплины «Генетика человека и наследственные болезни» должно предшествовать изучению таких дисциплин как «Антропология», «Физиология ЦНС и Физиология ВНД», Зоопсихология и сравнительная психология», «Основы патопсихологии». «Этнопсихология», «Основы психогенетики».
2. Цели и задачи освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины
Подготовка конкурентоспособного профессионала, готового к деятельности в системе социальных служб и образовательных учреждений, способного к дальнейшему профессиональному самосовершенствованию и творческому развитию.
Учет при осуществлении профессиональной деятельности особенностей национально-культурного и половозрастного развития граждан, их социального положения, физического, психического и социального здоровья;
Достижение поставленной цели позволяет сформировать у будущего специалиста следующие компетенции:
общекультурные компетенции: Владеть культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);
Профессиональные компетенции: пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-10);
Задачи освоения дисциплины
познавательные:
-
формирование представлений о материальных структурах, отвечающих за наследование и изменчивость признаков;
-
теоретические знания современных направлений генетики, решаемых проблем, место генетики в системе психологических знаний;
воспитательные:
-
представить основные положения современной психологии и генетики, необходимые для профессионального понимания психологических данных; методы генетики и их разрешающая способность.
развивающие:
-
показать результаты исследований наследственных и средовых детерминант в изменчивости психологических и психофизиологических признаков в индивидуальном развитии и некоторых формах дизонтогенеза;
-
определить место генетики в системе психологических знаний.