- •Межличностные коммуникации Вопросы к зачету
- •Понятие межличностной коммуникации.
- •Основные парадоксы и патологии межличностной коммуникации.
- •Базовые ожидания в межличностном взаимодействии.
- •Эффекты межличностного восприятия.
- •Особенности и функции неформальной коммуникации.
- •Типичные трудности межличностного взаимодействия.
- •Продуктивный и непродуктивный стили межличностного делового общения.
- •Стили слушания.
- •Техники и приемы эффективного слушания.
- •Понятие и особенности деловой коммуникации.
- •Способы эмоциональной саморегуляции в межличностном деловом взаимодействии.
- •Самораскрытие и самопредъявление в межличностной деловой коммуникации.
- •Структурные и динамические особенности функционирования профессионального коллектива.
- •15. Принцип эффективности деловых коммуникаций
- •16. Коммуникативные типы деловых партнеров
- •17. Приемы убеждающего воздействия в деловых коммуникациях
- •18. Письменный деловые коммуникации
- •19. Формы деловых коммуникаций
- •20. Этика, этикет и протокол делового общения
-
Понятие и особенности деловой коммуникации.
Деловая коммуникация – процесс взаимодействия деловых партнеров, направленный на организацию и оптимизацию того или иного вида предметной деятельности.
Правила эффективной деловой коммуникации:
Обратная связь должна:
-
Быть конкретной, а не общей, т.е. должна указывать на отдельные проблемы
-
Быть описательной, а не оценочной, особенно, если это касается негативных оценок
-
Учитывать и соответствовать целям и намерениям обоих коммуникантов
-
Быть своевременной (9 секунд перед ответом)
-
Соответствовать тому человеку, с которым вступаем в коммуникацию
Важная особенность делового общения – строгое соблюдение его уча-стниками статусной роли: начальник – подчиненный, партнеры, коллеги и др. Если деловым людям приходится постоянно общаться с людьми, стоящими на разных ступенях служебной лестницы, говорят о вертикали и горизонтали отношений. По вертикали – это субординационные отношения, они обуслов-лены социальным статусом, административно-правовыми нормами и харак-теризуются подчинением младшего старшему по чину. Горизонтальные от-ношения предполагают участие в совместной деятельности на принципах со-трудничества, взаимопонимания, с учетом общих интересов. Деловое общение всегда целесообразно. Это значит, что сама органи-зация делового общения, выбор коммуникативных стратегий и тактик, ис-пользование языковых средств в деловой речи четко подчинены цели дости-жения позитивного результата в решении конкретной проблемы.
-
Способы эмоциональной саморегуляции в межличностном деловом взаимодействии.
Частные способы регуляции эмоционального состояния (например, использование дыхательных упражнений, психическая регуляция, использование «защитных механизмов», изменение направленности сознания) в основном укладываются в три глобальных способа, отмеченных Изардом: 1) посредством другой эмоции; 2) когнитивная регуляция; 3) моторная регуляция.
Первый способ регуляции предполагает сознательные усилия, направленные на активацию другой эмоции, противоположной той, которую человек переживает и хочет устранить.
Второй способ связан с использованием внимания и мышления для подавления нежелательной эмоции или установления контроля над нею. Это переключение сознания на события и деятельность, вызывающие у человека интерес, положительные эмоциональные переживания.
Третий способ предполагает использование физической активности как канала разрядки возникшего эмоционального напряжения.
Снять у себя эмоциональное напряжение помогают следующие способы:
• Получение дополнительной информации, снимающей неопределенность ситуации.
• Разработка запасной отступной стратегии достижения цели на случай неудачи (например, если не поступлю в этот институт, то пойду в другой).
• Откладывание на время достижения цели в случае осознания невозможности сделать это при наличных знаниях, средствах и т. п.
• Физическая разрядка (прогулка, полезная физическая работа)
• Слушание музыки.
• Написание письма, запись в дневнике с изложением ситуации и причины, вызвавшей эмоциональное напряжение. Рекомендуют разделить лист бумаги на две колонки. В левую следует записать в порядке убывания значимости все отрицательные последствия события. В правую — то, что можно противопоставить случившемуся, если возможно, то и положительные последствия, в том числе извлеченные уроки. Таким образом можно отличить неудачу от катастрофы, неурядицу от беды.