VI. Примерная тематика рефератов

    1.               

Педагогика как наука и ее связь с другими науками о человеке.

    2.               

Сущность и уровни проблемного обучения в вузе.

    3.               

Ценности и цели современного образования.

    4.               

Основные направления реформирования российского образования на современном этапе.

    5.               

Педагогическая инноватика в системе общего и профессионального образования.

    6.               

Принцип природосообразности образования.

    7.               

Направления гуманизации образовательной среды высшей школы.

    8.               

Проблема личностной ориентации образовательного процесса современной российской высшей школы.

    9.               

Личностная ориентация организационно-педагогической сферы профессиональной деятельности менеджера.

11.               

Пути индивидуализации обучения в условиях средней (высшей) отечественной школы.

12.               

Моделирование предметного и социального контекстов усваиваемой профессиональной деятельности в основных формах учебы студентов высших образовательных учреждений.

13.               

Обучение и воспитание как условие и источники личностного развития человека.

14.               

Диагностика успешности обучения и интеллектуального развития.

15.               

Пути целенаправленного педагогического воздействия на социальные установки человека.

16.               

Педагогические факторы внутрисемейного воспитания.

17.               

Нравственные, педагогические и этические аспекты профессиональной деятельности менеджера сферы услуг общества.

1.

Система образования как социально-педагогическое явление.

2.               

Педагогика в системе общечеловеческого знания. Общая характеристика современных педагогических теорий и подходов.

3.               

Психология и педагогика в системе гуманистических наук и профессиональной деятельности социального педагога. Научные позиции современной отечественной психологии и педагогики.

4.               

Образование как общечеловеческая ценность. Современные образовательные стандарты и программы.

5.               

Единство образования и самообразования. Особенности образования взрослых в системе непрерывного образования.

6.               

Общая характеристика образовательной системы Российской Федерации. Цели, содержание и виды образования.

7.               

Аттестация, лицензирование и аккредитация образовательных учреждений в сфере управления государственной образовательной системой.

8.               

Общая характеристика современного процесса обучения: понятие, характер, цели и функции.

9.               

Понятие, классификация и содержание закономерностей и принципов обучения. Реализация дидактических принципов в правилах обучения.

10.               

Общая характеристика основных теорий и концепций обучения, реализуемых в отечественной образовательной системе.

11.               

Общая характеристика объяснительно-иллюстративного и проблемного видов обучения.

12.               

Понятие, классификация и общая характеристика основных форм обучения, реализуемых в отечественной школе различных образовательных уровней.

13.               

Понятие, классификация и общее содержание традиционных методов обучения. Условия реализации методов обучения в учебном процессе.

13.               

Понятие, классификация и общее содержание традиционных методов обучения. Условия реализации методов обучения в учебном процессе.

14.               

Реализация дидактических приемов и средств в активных методах обучения. Сравнительный анализ активных и традиционных методов обучения.

15.               

Диагностика обучения. Условия реализации функций диагностики обучения в ходе оценки знаний, навыков и умений.

16.               

Воспитание как конкретно-историческое педагогическое явление. Сущность, содержание и принципы воспитания.

17.               

Место и педагогические функции воспитателя в личностно-ориентированном (гуманистическом) воспитании.

18.               

Воспитательная система как социально-педагогическое явление. Понятие и особенности воспитательного взаимодействия в условиях воспитательной системы.

19.               

Педагогические аспекты совершенствования личности посредством самовоспитания. Основные показатели результата воспитания.

20.               

Современные воспитательные технологии. Место и специфика проявления воспитательного процесса в воспитательной технологии.

21.               

Моделирование воспитательной технологии. Влияние результатов целеполагания на направленность воспитательной модели.

22.               

Общая характеристика методов воспитания. Выбор методов воспитания и техника их применения.

23.               

Понятие и система педагогического инструментария воспитательной технологии. Содержание и методы диагностики воспитанности.