- •Аннотация
- •Сведения об авторе
- •Предисловие
- •Содержание
- •Программа дисциплины
- •Календарно-тематический план работы студента
- •Методические указания (общие)
- •Тема 1. Понятие, предмет, метод и структура риторики. Риторическое искусство как социальное явление. Виды и роды ораторского искусства.
- •Вопрос 1. Понятие, предмет и метод юридической риторики.
- •Вопрос 2. Риторическое искусство как социальное явление.
- •Вопрос 3. Роды и виды ораторской речи
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задания для самоконтроля
- •Рекомендуемая литература
- •18.Хазагеров г.Г., Лобанов и.Б. Риторика.-р-на-Дону, 2004.
- •Тема 2. История ораторского искусства. Развитие риторических традиций в России. Речевая деятельность как основа современной риторики.
- •Вопрос 1. История ораторского искусства
- •Вопрос 2. Развитие риторических традиций в России.
- •Вопрос 3. Речевая деятельность как основа современной риторики.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задания для самоконтроля
- •2.Голосовые упражнения.
- •Вопрос 2.Литературный язык – основа культуры речи
- •Вопрос 3. Звучащая речь, ее особенности
- •Вопрос 3. Техника речи. Логические и интонационно-мелодические закономерности речи
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задания для самоконтроля
- •Вопрос 2. Виды судебных речей
- •Вопрос 3. Особенности судебной аудитории
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задания для самоконтроля
- •Тема 5. Методика и подготовка к судебному выступлению. Виды подготовки
- •Вопрос 1. Методика подготовки к судебному выступлению
- •Вопрос 2. Виды подготовки
- •Вопрос 1. Методика подготовки к судебному выступлению
- •Вопрос 2. Виды подготовки
- •Различают повседневную подготовку оратора и подготовку оратора к конкретному выступлению.
- •2. Овладение техникой речи.
- •3. Повышение культуры устной и письменной речи.
- •II. Основные этапы подготовки к конкретному выступлению.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задания для самоконтроля
- •Тема 6. Произнесение судебной речи
- •Вопрос 1. Работа над языком и стилем судебной речи
- •Вопрос 2. Произнесение судебной речи как кульминация судебного разбирательства
- •Вопрос 1. Работа над языком и стилем судебной речи
- •Вопрос 2. Произнесение судебной речи как кульминация судебного разбирательства
- •Вопрос 2.Метафора, ее структура и риторические функции.
- •Вопрос 3.Метонимия и ее использование в риторических целях.
- •Вопрос 4.Другие тропы и фигуры речи и их использование в тексте.
- •Вопрос 5.Ирония и парадокс как риторические средства.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задания для самоконтроля
- •Тема 8. Культура судебной речи
- •Вопрос 1. Понятие культуры речи
- •Вопрос 2. Клише и штампы в судебной речи
- •Вопрос 1. Понятие культуры речи
- •Вопрос 2. Клише и штампы в судебной речи
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задания для самоконтроля
- •Вопрос 2. Полемические приемы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задания для самоконтроля
- •Методические рекомендации по подготовке к зачету
- •1. Д. С. Лихачев Выступление на Съезде народных депутатов ссср (1989)
- •2.А. И. Солженицын Выступление в Государственной Думе 28 октября 1994г.
- •3.А. А. Ухтомский. О знаниях
- •5.Архимандрит Иоанн (Крестьянкин). Слово на Светлой пасхальной седмице (1993).
- •6.Речь адвоката и. Р. Журавлева по делу м. А. Котова
- •7. Умышленное убийство
- •8.Кони а. Ф. Обвинительная речь по делу
- •9.Киселев я. С. Речь в защиту бердникова
- •10.Россельс в.Л. Речь в защиту семеновых
- •11.Громницкий м.Ф. Обвинительная речь по делу о бывшем студенте данилове
- •12.Урусов а.И. Речь в защиту волоховой
- •13.Дервиз о.В. Речь в защиту васильевой
- •14. Обнинский п.Н. Обвинительная речь по делу качки
- •15. Плевако ф.Н. Речь в защиту качки
- •16.Плевако ф.Н. Речь по делу рабочих коншинской фабрики
- •17. Спасович в.Д. Речь в защиту дементьева
- •Приложение 3.Биографии судебных ораторов.
Вопрос 2. Виды подготовки
-
Различают повседневную подготовку оратора и подготовку оратора к конкретному выступлению.
Повседневная подготовка. Овладение ораторским искусством - процесс длительный, требующий постоянной работы над собой и большой практики говорения (ведение беседы, переговоров, выступление в массовой аудитории, участие в дискуссиях и т. д.). Поэтому важное место в деятельности оратора занимает повседневная подготовка к выступлениям, т. е. непрерывный процесс работы над совершенствованием своего речевого мастерства, систематическое риторическое самообразование.
Что же представляет собой повседневная подготовка? Исследователи относят к ней следующие действия:
Приобретение новых знаний, накопление сведений из различных областей науки и техники, получение информации из периодической печати, передач радио и телевидения, чтение научной, публицистической, художественной литературы. Постоянное стремление к новым знаниям, расширение сферы своих интересов - вот что поможет оратору заложить прочную основу своей риторической культуры. Исследования биографий выдающихся людей показали, что самое большое влияние на них оказали книги.
1. Создание собственного архива. Человеку, которому приходится часто публично общаться, необходимо целенаправленно относиться ко всему, что его окружает, находиться, как говорят, в состоянии мобилизационной готовности, брать на заметку интересный материал. Следует задумываться, можно ли использовать в своих выступлениях встретившийся пример, цитату, изречение и т. п. Полезными могут оказаться не только сведения (цифры, факты, характеристики), но и пословицы, поговорки, крылатые слова и выражения. Богатый материал могут предоставить Интернет и телевидение. Сегодня есть возможность сделать запись ярких выступлений политических и общественных деятелей государственного и местного масштаба, хозяйственных руководителей, предпринимателей и др. Все это позволяет создать собственный архив. Конечно, невозможно заготовить материал на все случаи жизни, но при четком определении круга проблем, с которыми чаще всего приходится иметь дело, систематическое накапливание материала во многом облегчит подготовительную работу и сэкономит время.
Такой архив может оказать неоценимую услугу в «трудную минуту», когда не будет необходимого времени на подготовку, не окажется возможности поработать перед выступлением в библиотеке, порыться в справочниках, почитать соответствующую литературу. Поэтому рекомендуется вырабатывать методику сбора и систематизации материала и активно создавать свой архив.
2. Овладение техникой речи.
Основные элементы речевой техники - фонационное (речевое) дыхание, голос (правильные навыки голосообразования) и дикция (степень отчетливости в произношении слов, слетов, звуков).
Хорошо поставленный голос, правильное дыхание во время говорения, четкая дикция, безупречное произношение позволяют выступающему привлечь внимание аудитории, наилучшим образом донести до слушателей содержание выступления, воздействовать на их сознание, воображение, волю. Владение техникой речи помогает лучше передать смысловые связи между частями речевого высказывания. Чтобы поддерживать свой речевой аппарат в рабочем состоянии, следует выполнять рекомендованные специалистами упражнения по технике речи.