Виды речевых нарушений по психолого-педагогической классификации
Создана для
нужд просвещения, для того, чтобы можно
было комплектовать группы. В каждой
речевой патологии выделили основные
симптомы, которые необходимо учитывать
в процессе обучения и воспитания. На
основе общности симптомов нарушения
были выделены группы детей с речевыми
расстройствами. В эти группы принимаются
с разной речевой патологией, у которых
ведущие симптомы схожи.
Выделяется 3
группы детей с речевыми нарушениями:
-
фонетико-фонематическое
недоразвитие речи
(ФФНР) – нарушение произношения звуков.
Сюда входят дети с дислалией, дизартрией,
ринолалией.
-
Общее
недоразвитие речи
(ОНР) – сложное речевое расстройство,
симптомокомплекс нарушений; представляет
собой расстройство лексики, расстройство
грамматики, нарушение произносительной
системы. Т.е. представляет собой
недоразвитие или патологическое
развитие системы языка. Сюда относятся
дети с алалией, дизартрией, ринолалией,
с задержкой развития речи (из-за
ослабленного организма), дети с
интеллектуальной недостаточностью,
реже с сенсорной недостаточностью.
-
Группа
детей с заиканиями.
