Тема 9. Информационные технологии в физической культуре и спорте (Прикладные аспекты) Аудиторная работа

Лабораторная работа (10 часов). Моделирование, прогнозирование тренировочного процесса с использованием методов имитационного моделирования. Моделирование тренировочного процесса, оценка эффективности тренировочного процесса с использованием методов имитационного моделирования. Планирование и программирование тренировочного процесса в циклических видах спорта с использованием экспертных систем.

Внеаудиторная работа

Самостоятельная работа (10 часов). Понятие о компьютерных системах для обслуживания спортивных соревнований, компьютеризированных тренажерно-диагностических стендах, автоматизированных системах для комплексной оценки и мониторинга состояния спортсменов, экспертных системах, мультимедиа и гипермедиа технологиях. Использование компьютерных технологий в процессе делопроизводства педагога и тренера. Использование компьютерных технологий в процессе обслуживания спортивных соревнований.

Основная литература

1. Губа, В.П. Измерения и вычисления в спортивно-педагогической практике: Учебное пособие [Текст] / В.П. Губа, М.П. Шестаков, Н.Б. Бубнов, М.П. Борисенков. М.: СпортАкадемПресс, 2002. 211 с.

Дополнительная литература

1. Бочаров, М.И. Спортивная метрология: Учебное пособие [Текст] / М.И. Бочаров. Сыктывкар: Издательство Сыктывкарского госуниверситета, 2002. 109 с.

2. Власов, А.А. Физическая культура и спорт: краткий терминологический словарь [Текст] / А.А. Власов. М.: Советский спорт, 2005. 60 с.

3. Губа, В.П. Морфобиомеханические исследования в спорте [Текст] / В.П. Губа. М.: СпортАкадемПресс, 2000. 120 с.

4. Железняк, Ю.Д. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте: Учебное пособие [Текст] / Ю.Д. Железняк, П.К. Петров. М.: Академия, 2002. 262 с.

5. Зеновский, Е.В. Учебно-исследовательская работа студентов по теории и методике физического воспитания и спорта: Учебное пособие [Текст] / Е.В. Зеновский. Сыктывкар: Издательство Сыктывкарского госуниверситета, 1998. 52 с.

6. Лапутин, А.Н. Технические средства обучения: Учебное пособие для институтов физической культуры [Текст] / А.Н. Лапутин, В.Л. Уткин. М.: Физкультура и спорт, 1990. 80 с.

7. Нормативное правовое и программно-методическое обеспечение сферы физической культуры и спорта: документы и материалы (1999-2004 гг.) [Текст] / Авт.-сост. П.А. Рожков, П.А. Виноградов, В.П. Моченов. М.: Советский спорт, 2004. 1276 с.

8. Петров, П.К. Физическая культура. Курсовые и выпускные квалификационные работы: Учебное пособие [Текст] / П.К. Петров. М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. 112 с.

9. Программа по педагогическим исследованиям в физическом воспитании: Для заочного отделения Сыктывкарского филиала педагогического факультета физической культуры [Текст]. Ижевск: Издательство Удмуртского университета, 1993. 7 с.

10. Смирнов, Ю.И. Спортивная метрология: Учебник [Текст] / Ю.И. Смирнов, М.М. Полевщиков. М.: Издательский центр «Академия», 2000. 228 с.

11. Справочник работника физической культуры и спорта: Нормативные, правовые и программно-методические документы, практический опыт, рекомендации [Текст] /Авт.-сост. А.В. Царик. М.: Советский спорт, 2002. 698 с.

12. Столяров, В. И. Социология физической культуры и спорта: Учебник. [Текст] / В.И. Столяров. М.: Физическая культура, 2005. 400 с.

13. Тренажеры в оздоровительной физической тренировке [Текст]. Киев: Выща школа, 1990. 158 с.

14. Федоров, А.И. Комплексный педагогический контроль как основа управления тренировочным процессом: Учебное пособие / А.И. Федоров, В.Н. Береглазов. Челябинск: УралГАФК, 2001. 174 с.

15. Янсон, Ю.А. Физическая культура в школе. Научно-педагогический аспект: Книга для педагога [Текст] / Ю.А. Янсон. Ростов н/Д.: Феникс, 2004. 624 с.

ОБЩИЙ ПЕРЕЧЕНЬ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ ДЛЯ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1. Информация. Способы хранения, записи и передачи информации.

2. Магистрально-модульный принцип построения ПК.

3. История и тенденции развития компьютерных технологий.

4. Особенности современного аппаратного и программного обеспечения компьютеров.

5. Классификация программного обеспечения компьютера.

6. Основные характеристики ПК.

7. Архивация, программы-архиваторы.

8. Компьютерные вирусы. Свойства вирусов и их классификация.

9. Компьютерные вирусы. Запуск, настройка и работа с антивирусными программами.

10. Классификация пакетов прикладных программ.

11. Память компьютера. Виды памяти компьютера.

12. Компьютерная графика. Назначение и основные функции графического редактора.

13. Понятие растровой и векторной графики.

14. Компьютерная графика. Цветовые модели. Форматы графических файлов.

15. Области применения компьютерной графики. Назначение и основные функции графических редакторов.

16. Системы управления базами данных. Назначение и основные функции.

17. Базы данных как информационные модели. Основные функции СУБД.

18. Электронные таблицы. Назначение и основные функции.

19. Электронные таблицы. Формулы в электронных таблицах. Встроенные функции.

20. Электронные таблицы. Принципы адресации в электронных таблицах.

21. Текстовые процессоры: назначение и основные возможности.

22. Текстовые процессоры. Основные операции с текстом: ввод, редактирование, форматирование, оформление, печать документа.

23. Текстовый процессор. Создание, редактирование и форматирование таблиц.

24. Основные элементы, назначение и возможности программы создания презентаций.

25. Этапы создания презентаций.

26. Операции со слайдами: создание, добавление, перемещение.

27. Графические объекты в презентациях. Приемы анимации. Модификация и демонстрация презентаций. Создание и применение шаблонов презентации.

28. Сканирование текстовой и графической информации. Виды сканирования.

29. Компьютерные системы делопроизводства. Оформление библиографического списка.

30. Назначение и характеристика устройств вывода персонального компьютера. Принципы действия и потребительские качества принтеров.

31. Компьютерные библиотечные каталоги. Виды поиска литературных источников. Поиск по ключевым словам.

32. Компьютерные энциклопедии. Пользование ими.

33. Автоматизация тестирования и тренировки. Тренажеры с обратной связью.

34. Проведение обследований, ввод данных, бланковая система опроса респондентов.

35. Компьютеризированные тренажеры и нагрузочные устройства.

36. Автоматизированные физиологические приборы и устройства.

37. Математико-статистические программы. Возможности расчетов и графического представления.

38. Подготовка научных трудов, учебных пособий, методических рекомендаций.

39. Тренажерно-измерительные и тренажерно-моделирующие комплексы.

40. Прикладные компьютерные программы, используемые в спортивной тренировке.

41. Сеть Internet: структура, протоколы передачи, сервисные службы.

ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ (32 ЧАСА)

Лабораторные работы могут проводиться в компьютерном классе кафедры физиологии спорта и физической реабилитации Сыктывкарского государственного университета, а также на базе лаборатории функционального биоуправления СыктГУ. При проведении лабораторных работ для большей эффективности учебного процесса и в связи с недостаточным обеспечением аппаратным оборудованием и программным обеспечением предлагается делить учебные группы на подгруппы.

ФОРМА ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ

Текущей формой контроля являются индивидуальные и групповые отчеты или расчетно-графические работы по лабораторным практикумам.

Промежуточной формой контроля является написание контрольной работы по предлагаемой проблематике.

Итоговая форма контроля знаний заключается в сдаче студентами устного или письменного недифференцированного зачета.

ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

1. Спортивно-педагогическая информатика.

2. Информационный подход как фундаментальный метод научного познания.

3. Информатизация в контексте модернизации образования.

4. Педагогическая информатика как метанаука. Краткая характеристика педагогической информатики как интегральной междисциплинарной науки.

5. Становление и развитие педагогической информатики. Цель и задачи педагогической информатики.

6. Теоретико-методические аспекты интеграции компьютерных технологий в систему высшего физкультурного образования и профессиональную деятельность специалистов по физической культуре и спорту.

7. Использование компьютерных технологий в отрасли «Физическая культура и спорт».

8. Понятие о компьютерных системах для обслуживания спортивных соревнований, компьютеризированных тренажерно-диагностических стендах, автоматизированных системах для комплексной оценки и мониторинга состояния спортсменов, экспертных системах, мультимедиа технологиях.

9. Использование компьютерных технологий в процессе делопроизводства педагога и тренера.

10. Использование компьютерных технологий в процессе обслуживания спортивных соревнований.

11. Автоматизированные методы психодиагностики. Исследование индивидуально-типологических и личностных особенностей спортсменов.

12. Автоматизированные методы спортивно-педагогической диагностики. Использование компьютерных технологий для комплексной оценки и мониторинга психического и физического состояния спортсменов.

13. Автоматизированные методы функциональной диагностики. Комплексный контроль функциональной подготовленности и физической работоспособности спортсменов.

14. Комплексная оценка и мониторинг психического и физического состояния человека на основе использования информационных технологий.

15. Моделирование тренировочного процесса, оценка эффективности тренировочного процесса с использованием методов имитационного моделирования.

16. Планирование и программирование тренировочного процесса в циклических видах спорта с использованием экспертных систем.

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ

1. Понятие об информации, информатике, информационных процессах, моделях и технологиях.

2. Понятие о спортивно-педагогической информатике.

3. Философские и социальные аспекты компьютеризации общества и образования.

4. Информационная картина мира. Информационный подход как фундаментальный метод научного познания. Роль информации, информатики и компьютерных технологий в развитии общества.

5. Компьютеризация общества. Информационные ресурсы общества. Информационное общество и технологии информационного общества.

6. Краткий исторический очерк компьютеризации общества и образования. Понятие о компьютеризации общества.

7. Социальные и экономические цели компьютеризации общества.

8. Государственная политика в области компьютеризации.

9. Информатизация и проблемы национальной безопасности.

10. Информатизация в контексте модернизации образования.

11. Средства компьютерных технологий. Технические средства информатизации. Вычислительные машины, системы, сети и комплексы.

12. Программные средства компьютеризации: системное, сервисное и прикладное программное обеспечение.

13. Средства телекоммуникации. Средства информационного обеспечения, средства защиты информации.

14. Понятие об компьютерных и телекоммуникационных технологиях. Виды и классификация информационных технологий.

15. Состояние, перспективы и тенденции развития информационных технологий. Сферы использования информационных технологий.

16. Педагогическая информатика как метанаука. Краткая характеристика педагогической информатики как интегральной междисциплинарной науки.

17. Становление и развитие педагогической информатики. Цель и задачи педагогической информатики.

18. Понятие об информационной культуре человека. Компоненты информационной культуры.

19. Информационные технологии обучения и информационно-образовательная среда вуза.

20. Теоретико-методические аспекты интеграции компьютерных технологий в систему высшего физкультурного образования и профессиональную деятельность специалистов по физической культуре и спорту.

21. Использование компьютерных технологий в отрасли «Физическая культура и спорт».

22. Понятие о компьютерных системах для обслуживания спортивных соревнований, компьютеризированных тренажерно-диагностических стендах, автоматизированных системах для комплексной оценки и мониторинга состояния спортсменов, экспертных системах, мультимедиа технологиях.

23. Использование компьютерных технологий в процессе делопроизводства педагога и тренера.

24. Использование компьютерных технологий в процессе обслуживания спортивных соревнований.

25. Автоматизированные методы психодиагностики. Исследование индивидуально-типологических и личностных особенностей спортсменов.

26. Автоматизированные методы спортивно-педагогической диагностики. Использование компьютерных технологий для комплексной оценки и мониторинга психического и физического состояния спортсменов.

27. Автоматизированные методы функциональной диагностики. Комплексный контроль функциональной подготовленности и физической работоспособности спортсменов.

28. Комплексная оценка и мониторинг психического и физического состояния человека на основе использования информационных технологий.

29. Моделирование тренировочного процесса, оценка эффективности тренировочного процесса с использованием методов имитационного моделирования.

30. Планирование и программирование тренировочного процесса в циклических видах спорта с использованием экспертных систем.

31. Перспективы и тенденции развития компьютеризации высшего физкультурного образования, системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов по физической культуре и спорту.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА

Инструментальное обеспечение

1. Компьютеризированный аппаратно-программный комплекс «Нейромиан»;

2. Компьютеризированный аппаратно-программный комплекс «Диамант»;

3. Компьютеризированный аппаратно-программный комплекс «Рео-Мицар»;

4. Компьютеризированный аппаратный комплекс «Гипоксикатор Onyx»;

5. Компьютеризированный аппаратный комплекс пульсооксиметр «Axion»;

6. автоматизированные рабочие места, подключенные к сети Интернет;

7. Беговая дорожка «Тредмил 3000» в комплектации с монитором сердечного ритма Polar;

8. Пакеты сервисных программ (MS Office 2003, Open Office V. 2.2.);

9. Пакеты прикладных математических и статистических программ («Statistica V. 6.1.» русифицированная версия, «MathCAD», «Stat Graph» и т.д.);

10. Пакет прикладных программ по экономической деятельности («1С», «Парус» и т.д.);

11. Реабилитационный комплекс «Unex II».

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Авдеев, Р.Ф. Философия информационной цивилизации: Диалектика прогрессивной линии развития как гуманная общечеловеческая философия для XXI века: Учебное пособие. М.: ВЛАДОС, 1994.

2. Азгальдов, Г.Г., Райхман, Э.П. О квалиметрии. М.: Стандарт, 1973.

3. Белько, И.В. Теория вероятностей и математическая статистика [Текст] / И.В. Белько, Г.П. Свирид. Минск: ООО «Новое знание», 2004. 250 с.

4. Богумирский, Б.Б. Эффективная работа на IBM PC. СПб.: Питер, 1996.

5. Боровиков, В.П. Statistica. Статистический анализ и обработка данных в среде Windows [Текст] / В.П. Боровиков, Г.И. Ивченко. М.: Информационно-издательский дом «Филин», 1997. 608 с.

6. Бочаров, М.И. Спортивная метрология: Учебное пособие. Сыктывкар: Издательство Сыктывкарского государственного университета, 2002.

7. Бубэ, Х., Фэк, Г., Трогаш, Х. Тесты в спортивной практике / Пер. с нем. М.: Физкультура и спорт, 1968.

8. Бусленко, В.Н. Автоматизация имитационного моделирования сложных систем / Под ред. Н.П. Бусленко. М.: Наука, 1977.

9. Волков, В.Ю. Компьютерные технологии в физической культуре, оздоровительной деятельности и образовательном процессе // Теория и практика физической культуры. 2001. № 4.

10. Волков, В.Ю. Компьютерные технологии в физической культуре, оздоровительной деятельности и образовательном процессе // Теория и практика физической культуры. 2001. № 5.

11. Воройский, Ф.С. Систематизированный толковый словарь по информатике (Вводный курс по информатике и вычислительной технике в терминах). М.: Либерея, 1998.

12. Гаврилов, О.А. Информатизация правовой системы в России. Теоретические и практические проблемы: Учебное пособие. М.: Юридическая книга, 1998.

13. Галицын, С.В. Формирование оптимального уровня физического и психоэмоционального состояния «Компьютерных аддиктов» путем современного использования компьютерных и спортивных игр // Адаптивная физическая культура. 2005. № 1. С. 27

14. Годик, М.А. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок. М.: Физкультура и спорт, 1980.

15. Гохберг, Г.С. Информационные технологии: Учебник для среднего профессионального образования. М.: Издательский центр «Академия», 2004.

16. Гребенюк, Е.И., Гребенюк, Н.А. Технические средства информатизации. М.: Издательский центр «Академия», 2003.

17. Гуманитарные исследования в Интернете: Сборник научных статей / Под ред. А.Е. Войскунского. М.: «Можайск-Терра», 2000.

18. Гусак, А.А. Теория вероятностей: Справочное пособие к решению задач [Текст] / А.А. Гусак, Е.А. Бричикова. Минск: ТетраСистемс, 2002. 286 с

19. Дистанционное обучение: Учебное пособие / Под ред. Е.С. Полат. М.: ВЛАДОС, 1998.

20. Дмитриев, О.Б., Ахметзянов, Э.Р., Калинина, Е.А. Совершенствование учебного процесса по курсу «Биомеханика» на основе применения компьютерных мультимедиа информационных технологий // Теория и практика физической культуры. 1999. № 10

21. Друзь, В.А. Моделирование процесса спортивной тренировки. Киев: Здоровье, 1976.

22. Железняк, Ю.Д. Подготовка специалистов по физической культуре и спорту в системе педагогического образования // Теория и практика физической культуры. 2002. № 5.

23. Зациорский, В.М., Булгакова, Н.Ж. Теоретические и метрологические основы отбора в спорте. М.: ГЦОЛИФК, 1980.

24. Зуев, В.И., Крюков, В.М., Легоньков, В.И. Управление данными в вычислительном эксперименте. Наука, 1986.

25. Зуев, К.А. Компьютер и общество. М.: Политиздат, 1990.

26. Информатизация отрасли «Физическая культура и спорт» и экспертные технологии (Сообщение первое) / Л.А. Хасин, С.Б. Бурьян, С.В. Минков, А.Б. Рафалович // Теория и практика физической культуры. 1996. № 4.

27. Информатизация отрасли «Физическая культура и спорт» и экспертные технологии (Сообщение второе) / Л.А. Хасин, С.Б. Бурьян, С.В. Минков, А.Б. Рафалович // Теория и практика физической культуры. 1996. № 10.

28. Информатика: Учебник. 3-е перераб изд. / Под ред. проф. Н.В. Макаровой. М.: Финансы и статистика, 2000.

29. Капица, П.А. Теория, эксперимент, практика. М.: Знание, 1966.

30. Кастельс, М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура / Пер. с англ. О.И. Шкаратана. М.: Государственный университет – Высшая школа экономики, 2000.

31. Козлова, С.Ж. Эффективность информационных технологий в профессиональной подготовке студентов высших учебных заведений физической культуры: Автореферат диссертации ... канд. пед. наук. Челябинск: УралГАФК, 1999.

32. Колин, К.К. Фундаментальные основы информатики: социальная информатика: Учебное пособие. М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2000.

33. Компьютерная биометрика [Текст] / Под ред. Ю.М. Барабашева, Г.Н. Девяткова, Н.Г. Микешина и др. М.: Издательство МГУ, 1990. 232 с.

34. Компьютерные модели и прогресс медицины / Под ред. О.М. Белоцерковского, А.С. Холодова. М.: Наука, 2001.

35. Крупник, А. Поиск в Интернете. СПб.: Питер, 2001.

36. Лавров, С.С., Гончарова, Л.И. Автоматическая обработка данных (хранение информации в памяти ЭВМ). М.: Наука, 1974.

37. Лакин, Г.Ф. Биометрия [Текст] / Г.Ф. Лакин. М.: Высшая школа, 1990. 352 с.

38. Лакин, Г.Ф. Биометрия: Учебник для университетов и педагогических институтов. М.: Высшая школа, 1973.

39. Ленц, Н.А. Цели и задачи формирования отраслевой информационной системы // Теория и практика физической культуры. 2001. № 7.

40. Масальгин, Н.А. Математико-статистические методы в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1972.

41. Матвеев, А.П., Барчукова, Г.В., Мякинченко, Е.Б., Уголькова, И.В. Методологические подходы к формированию концептуальных основ стандарта подготовки магистра физической культуры // Теория и практика физической культуры. 2000. № 12.

42. Математическая обработка медико-биологической информации / Под ред. И.Ш. Пинскер. М.: Наука, 1974.

43. Михеева, Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: Учебное пособие для среднего профессионального образования. М.: Издательский центр «Академия», 2003.

44. Михеева, Е.В. Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности: Учебное пособие для среднего профессионального образования. М.: Издательский центр «Академия», 2004.

45. Новиков, Ф.А., Яценко, А.Д. Microsoft Office в целом. СПб.: BHV-Санкт-Петербург, 1995.

46. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, П.К. Петров / Под ред. Е.С. Полат. М.: Издательский центр «Академия», 1999.

47. Олифер, В.Г., Олифер, Н.А. Компьютерные сети. Принципы, технологии, протоколы. СПб.: Питер, 2000.

48. Петров, П.К. Современные информационные технологии в подготовке специалистов по физической культуре и спорту (возможности, проблемы, перспективы) // Теория и практика физической культуры. 1999. № 10.

49. Поздняков, А.И. Информатика как комплексная научно-техническая дисциплина // Вопросы философии. 1985. № 5.

50. Ракитов, А.И. Философия компьютерной революции. М.: Политиздат, 1991.

51. Роберт, И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы, перспективы использования. М.: Школа-Пресс, 1994.

52. Родиченко, В.С. Спортивные соревнования, информация и управление. М.: Физкультура и спорт, 1978.

53. Романов, А.Н., Торопцов, В.С., Григорович, Д.Б. Технология дистанционного обучения в системе заочного экономического образования. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000.

54. Русинов, В.П., Макрушина, Е.И., Козлова, С.Ж. Совершенствование методики преподавания дисциплин естественнонаучного блока в институте физической культуры // Теория и практика физической культуры. 1997. № 12.

55. Садовский, Л.Е., Садовский, А.Л. Математика и спорт. М.: Наука, 1985.

56. Самсонова, А.В. Использование компьютерных технологий в физической культуре и спорте: Лекции для студентов вузов физической культуры. СПб.: СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 1999.

57. Самсонова, А.В., Козлов, И.М., Таймазов, В.А. Использование информационных технологий в физической культуре и спорте // Теория и практика физической культуры. 1999. № 9.

58. Самсонова, А.В., Козлов, И.М., Таймазов, В.А. От ЭВМ – к информационным технологиям // Теория и практика физической культуры. 2000. № 11.

59. Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии. М.: Народное образование, 1998.

60. Симонович, С.В., Евсеев, Г.А., Алексеев, А.Г. Специальная информатика: Учебное пособие. М.: Диасофт, 1998.

61. Смирнов, Ю.И., Полевщиков, М.М. Спортивная метрология: Учебник для студентов педагогических вузов. М.: Академия, 2000.

62. Современные компьютерные технологии в развитии спортивной науки / М.П. Шестаков, К.В. Анненков, Е.Т. Антохина, А.В. Зубкова, В.Л. Тураев, В.Н. Селуянов // Теория и практика физической культуры. 1996. № 8.

63. Сонькин, В.Д., Зайцева, В.В., Сонькин, В.В. Компьютерная экспертная система «Валеология школьника»: АРМ учителя физической культуры (V. 2.1): Методическое руководство. М.: НВФ «ОНИКС», 1997.

64. Спортивная метрология / Под ред. В.М. Зациорского. М.: Физкультура и спорт, 1982.

65. Сячин, В.Д., Новоселов, М.А. Перспективы технологии дистанционного обучения в вузе физической культуры // Теория и практика физической культуры. 2001. № 12.

66. Сячин, В.Д., Новоселов, М.А. Проблема дистанционного образования в физкультурных вузах // Теория и практика физической культуры. 2000. № 12.

67. Тапскотт, Д. Электронно-цифровое общество: Плюсы и минусы эпохи сетевого интеллекта / Под ред. С.Е. Писарева. М.: Рефл-бук, 1999.

68. Тиффин, Д., Раджасингам, Л. Что такое виртуальное обучение: Образование в информационном обществе / Пер. с англ. М.: Информатика и образования, 1999.

69. Тюрин, Ю.Н. Анализ данных на компьютере [Текст] / Ю.Н. Тюрин, А.А. Макаров. М.: Инфра-М, 2003. 543 с.

70. Федоров, А.И. Методологические аспекты информатизации высшего физкультурного образования: Учебное пособие. Челябинск: УралГАФК, 2001.

71. Федоров, А.И. Методологические аспекты информатизации высшего физкультурного образования // Теория и практика физической культуры. 2000. № 4.

72. Федоров, А.И. Современные информационные технологии в физической культуре, спорте и физкультурном образовании: Программа и методические указания. Челябинск: УралГАФК, 1998.

73. Федоров, А.И., Романов, А.И. Интеграция информационных технологий в процесс профессиональной подготовки студентов вузов физической культуры. Челябинск: УралГАФК, 2002.

74. Филатов, О.К. Информатизация современных технологий обучения в высшей школе: Ростов на Дону: Мираж, 1997.

75. Шафрин, Ю. Информационные технологии. М.: Издательство «Лаборатория Базовых Знаний», 2000.

ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ

1. http://www.edu.ru – Российский федеральный образовательный портал.

2. http://www.valeo.edu.ru – Портал «Здоровье и образование».

3. http://www.allsport.ru – сайт спортивных инноваций.

4. http://www.cardiosport.ru – сайт фирмы «Polar Electro», производящей компьютеризированное медицинское и тренировочное оборудование.

5. http://www.edulib.ru – сайт Центральной библиотеки образовательных ресурсов.

6. http://www.marathon-e.ru – сайт фирмы «Марафон-электро», выпускающей оборудование для обслуживания соревнований (табло и системы хронометража).

7. http://www.rsl.ru – сайт Российской государственной библиотеки.

8. http://www.tpfk.ru – сайт журнала «Теория и практика физической культуры».

9. Бочаров, М.И. Спортивная метрология: Интерактивное учебное пособие для студентов институтов и факультетов ФКиС Электронный ресурс.– Сыктывкар, 2000. – 1 электронный оптический диск (CD-ROM).

10. Физическая культура: Курс дистанционного обучения Электронный ресурс. СПб., 2003. – 1 электронный оптический диск (CD-ROM).

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Лабораторная работа № 2 (2 часа)

Применение пакета прикладных программ по экономике в физической культуре и спорте.

Лабораторная работа № 3 (2 часа)

Анализ и прогнозирование эффективности физкультурной деятельности.

Лабораторная работа № 4 (2 часа)

Анализ эффективности деятельности системы управления физической культурой и спортом (на произвольном примере).

Лабораторная работа № 5 (8 часов)

Информационные технологии, используемые в процессе спортивной тренировки и соревновательной деятельности.

5.1. Использование автоматизированного электронно-хронометражного

оборудования в сфере физической культуры и спорта (4 часа)

Цель работы: выявить области применения электронно-хронометражного оборудования и овладеть навыками электронного обеспечения спортивных состязаний и соревнований.

Оборудование и инструменты: компьютерный класс, компьютеризированный комплекс электронно-хронометражного сопровождения соревнований «Марафон», фотофиниш.

5.2. Применение электронных информационных ресурсов

в сфере физической культуры, спорта и туризма (4 часа)

Цель работы: закрепить теоретические знания об использовании электронных информационных ресурсов в сфере физической культуры, спорта и туризма.

Оборудование и инструменты: компьютерный класс, электронные учебные пособия, мультимедийные энциклопедии, справочно-правовые системы, доступ в сеть Internet.

Лабораторная работа № 6 (16 часов)

Информационные технологии при организации спортивных, оздоровительных, медицинских и массово-оздоровительных мероприятий.

6.1. Применение автоматизированных компьютеризированных комплексов

при исследовании нервно-мышечного аппарата (6 часов)

Цель работы: получение оперативной информации о состоянии нервно-мышечного аппарата в системе управления в ФК и спорте с использованием компьютеризированного комплекса электрофизиологических исследований.

Оборудование и инструменты: компьютерный класс, компьютеризированный комплекс «Нейромиан», блок пациента «Нейромиан», электродная паста, кушетка.

6.2. Применение автоматизированных компьютеризированных комплексов

при исследовании респираторной системы (4 часа)

Цель работы: получение оперативной информации о состоянии и возможностях дыхательной системы с целью прогнозирования спортивных достижений и управления спортивной тренировкой и процессом физического воспитания.

Оборудование и инструменты: компьютерный класс, компьютеризированный комплекс кардио-респираторной системы и гидратации тканей «Диамант».

6.3. Применение компьютеризированных систем исследования сердечно-сосудистых функций с целью моделирования состояний и управления ими (6 часов)

Цель работы: расширение возможностей применения сведений о функциональном статусе организма в системе корригирующих, оздоровительных, профилактических мероприятий и спортивной тренировке с использованием современных информационных технологий.

Оборудование и инструменты: компьютерный класс, компьютеризированный комплекс «Мицар-Рео», электроды, электродная паста или гель.

Очное отделение Семестр: 9 Всего учебных занятий – 80 часов В том числе: аудиторных – 40 часов, из них лекций – 8 часов лабораторных занятий – 32 часа самостоятельная работа – 40 часов Контроль – 1 контрольная работа Итоговый контроль – зачет

Отделение заочного обучения Семестр: 10 Всего учебных занятий – 80 часов В том числе: аудиторных – 14 часов, из них лекций – 4 часа лабораторных занятий – 10 часов самостоятельная работа – 66 часов Контроль – 1 контрольная работа Итоговый контроль – зачет