Форма проведення

Семінар – конференція з елементами диспуту. В даному випадку тематика рефератів до семінару є темами для дослідження проблеми . За планос скласти конспект, використовуючи рекомендовану літературу. Кожний виступ супроводжується обговоренням проблеми із застосуванням завдань для осмислення матеріалу та пошуку відповіді на проблемні питання.

Проблемні питання

1. Чи не слід скасувати свободу совісті, щоб у суспільстві не існувало духовних розбіжностей і єдина духовність сприяла б консолідації нації?

2. Чи має право існувати атеїстична точка зору?

3. Чому, на вашу думку, продовжується процес релігійних пошуків?

4. Чому відокремлення церкви від держави і школи від церкви відповідає демократичним засадам свободи совісті людини?

Основні поняття та терміни

Автокефалія, віротерпимість, секта, свобода совісті, свобода віросповідання.

Завдання на осмислення матеріалу

Завдання 1

Виконайте наступну інтелектуальну вправу:

Крок перший. Напишіть три - п’ять своїх найкращих моральних якостей.

Крок другий. Напишіть найкращі якості, до яких ви прагнете.

Крок третій. Порівняйте ці якості з якостями , які Бог передав людині в акті творіння.

Крок четвертий. Підтвердіть або спростуйте християнську ідею боговтілення.

Завдання 2

Як ви розумієте біблійне наставляння?

« Піклування про плоть не перетворюйте в похоті».

Завдання 3

Чи є сьогодні криза православ’я? Свою думку доведіть.

Завдання 4

Що, на вашу думку, сприяє секуляризації сучасного українського суспільства?

Завдання 5

Чи існує , на ваш погляд, зв’язок між загостренням глобальних проблем сучасності і поширенням неорелігійних рухів з апокаліптичним баченням світу?

Теми рефератів

1.Свобода совісті як одна з фундаментальних свобод людини.

2. Видатні мислителі світу про свободу совісті і віротерпимість.

3. Християнські свята та їх місце в культовій практиці.

4. Віра, Надія, Любов – головні чесноти християна.

5. Проблема існування в Україні релігійних тоталітарних сект.

Література

1. Релігієзнавство. Навч.посібник/ А.Г. Баканурський та інші. –К.: «Професіонал», 2006.

2. Подольська Є.А. Кредитно-модульний курс з філософії: філософія, логіка, етика, естетика, релігієзнавство. К.: Центр навчальної літератури, Інкос,2006.

3. В.І. Лубський. Релігієзнавство. Київ : «Академвидав», 2008.

Додаток

ВИСЛОВЛЮВАННЯ МУДРИХ:

1. «Сова Мінерви вилітає в сутінки»

(Гегель)

2. «Філософи тільки пояснювали світ, а йдеться про те, щоб його змінити».

(К. Маркс)

2. «Все тече, все змінюється. Не можна двічі увійти в одну і ту ж річку».

(Геракліт)

2. «Людина – міра всіх речей…»

(Протагор)

2. «Платон мені друг, але істина дорожча».

(Арістотель)

2. «Я знаю, що я нічого не знаю».

(Сократ)

2. «Я не знаю навіть того, що нічого не знаю».

(Піррон)

2. «Ей, ви люди! Куди ви прагнете? Навіщо витрачаєте стільки сил, щоб придбати собі багатства, а про дітей, яким ви все це залишите, майже не турбуєтеся?

(Кратет)

2. «Будь-яка істинна філософія є духовною квінтесенцією свого часу»

(К. Маркс)

2. «Ми боімося всього на світі, як смертні, але прагнемо всього на світі, як безсмертні».

(Франсуа де Ларошфуко).

2. «Багато в світі дивних див, та найдивніша з них – людина».

(Евріпід)

2. «Мислю, отже існую».

(Декарт)

2. «В змісті знання немає нічого, чого і раніше не було в чуттєвому досвіді».

(Давід Юм)

2. «Коли б Бога не було, його слід було б вигадати»

(Вольтер)

2. «Мистецтво – зброя філософії»

(Шеллінг)

2. «Природа є не що інше, як закамۥяніле мислення»

(Шеллінг)

2. «Діалектика є осягнення суперечностей у їх єдності».

(Гегель)

2. «Крізь любов та віру людина пізнає себе»

(Г. Сковорода)

2. «Не роби людям того, чого не бажаєш собі, і тоді в державі та сімۥї до тебе не будуть ставитись вороже».

(Конфуцій)

2. «Коли всі дізнаються, що добро є добром, виникає і зло. Тому буття і небуття породжують одне одного…»

(Лао-Цзи)

2. «Якщо керувати народом за допомогою законів і підтримувати порядок покаранням, то народ буде прагнути ухилятись від покарань і не буде відчувати сорому. Якщо ж керувати народом на основі людинолюбства і підтримувати порядок за допомогою ритуалу, то народ буде відчувати сором і виправиться».

(Конфуцій)

2. «Люди завжди будуть помилятися, якщо стануть зневажати досвідом заради породжених уявою систем».

(Гольбах)

2. «Тілесні потреби є основою суспільства, а духовні його прикрашають».

(Русо Ж.Ж.)

2. «Якби природа не навчила б людину членороздільному звуку, то сама вона ніколи б не відкрила, у яке положення варто привести членороздільні органи, за допомогою яких нервів і як збудити голос, щоб отримати цей звук».

(Потебня А.А.)

2. «Існування людини – ось перша проблема філософії».

(Е. Муньє)

2. «Людина почуває себе товаром, призначеним залучати покупців на самих сприятливих, дорогих умовах».

(Фромм Е.)

2. «Той, хто не мислить, не є людина, однак не тому, що причина лежить у мисленні, але тому, що мислення є неминучий результат і властивість людської істоти».

(Фейєрбах Л.)

2. «Я вірю, що людина – продукт природної еволюції, що вона – частина природи, але наділена розумом і самосвідомістю, вона перевершує її».

(Фромм Е.)

2. «Нації – це багатство людства, це узагальнення його особистості і найменша з них несе свої особливі фарби, таіть у собі особливу грань Божого задуму».

(О. Солженицин).

РЕЦЕНЗІЯ

На методичну розробку викладача вищої категорії Сливи О.Г.

«Методичні рекомендації для вивчення тем, винесених та самостійне вивчення з предмету «Основи філософських знань» розроблені відповідно до Програми з основ філософських знань, затвердженої МОН України та робочої програми з предмету.

Дані матеріали розроблені таким чином, щоб спонукати студентів до включення в активну пізнавальну діяльність, навчити самостійно набувати знання, необхідні для виконання практичних задач. Це дозволяє ім відійти від стандартності мислення, стереотипу дій, розвиває прагнення до знань.

Методичні рекомендації містять матеріали проблемного характеру, які дозволяють осмислити матеріал, закріпити його, зробити логічні висновки. Кожна тема враховуючи її особливості, потребує диференційованого підходу до вибору форм і конкретних рекомендацій. Це також враховано викладачем.»

«Методичні рекомендації для вивчення тем, винесених на самостійне вивчення з предмету «Основи філософських знань» значно полегшать роботу студентів при самостійному вивченню предмета, які разом з викладачами стануть активними учасниками учбового процесу.

ЗМІСТ

1. Результативність використання методичних матеріалів. __ __ __ __ __ __ __ _ ст. 1

2. Передмова __ __ __ __ __ __ __ __ _ст. 2

3. Перелік тем, винесених на самостійне

вивчення __ __ __ __ __ __ __ __ _ ст. 3

4. Тема: «Видатні філософи античності: життя

та творчість». __ __ __ __ __ __ __ст. 4-5

5. Тема: «Видатні філософи Сходу: життя та творчість». __ __ __ __ __ __ __ _ ст. 6-7

6. Тема: «Видатні філософи Середньовіччя та

Епохи Відродження». __ __ __ __ __ ст. 8-11

7. Тема: «Видатні філософи Нового часу: життя та творчість. Німецька класична філософія» ст. 12-14

8. Тема: «Немарксистська філософія. Видатні філософи ХІХ – ХХ ст.: життя та творчість». __ __ ст. 15-16

9. Тема: «Видатні філософи України: життя та

творчість». __ __ __ __ __ __ __ __ ст. 17-19

10. Тема: «Практичний спосіб людського буття у

природному і соціальному світах». __ __ ст. 20-22

11. Тема: «Духовний вимір людського буття». ст. 23-25

12. Тема: «Альтернативи діалектики».__ __ ст. 26-27

13. Тема: «Методи наукового пізнання». __ ст. 28-29

14. Тема: «Будова людського суспільства.

Основні положення теми». __ __ __ __ _ ст. 30-32

15. Тема: «Джерела, спрямованість і рушійні сили

Історії розвитку суспільства». __ __ __ст. 33-35

16. Тема: «Цінності в житті суспільства і

людини». __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ ст. 36-39