Форма проведення

Семінар – конференція з елементами диспуту. В даному випадку питання плану семінару є темами для дослідження та написання докладів. Кожний виступ супроводжується обговоренням проблеми із застосуванням завдань для осмислення матеріалу та пошуку відповіді на проблемні питання.

Проблемні питання

1. Як людина пізнає світ?

2. Чи здатна вона проникнути в сутність речей?

3. Чи існують межі пізнавальних здібностей людини і які вони?

4. Для чого людині жити?

5. Що становить суть і зміст буття людини?

6. Які суспільні протиріччя ви вважаєте найголовнішими?

7. Яка роль людини у вирішенні суспільних протиріч?

8. Що, по-Вашому, свобода? Чи вважаєте ви себе вільною людиною? Що обмежує Вашу свободу?

9. Чи згодні ви з думкою, що світ створюється самою людиною?

Основні поняття та терміни:

Людина, особистість, онтологія, гносеологія, діалектика, метафізика, субۥєктивна діалектика, обۥєктивна діалектика, гносеологія, обۥєкт пізнання, субۥєкт пізнання, протиріччя в пізнанні, сенсуалізм, раціоналізм, діалектична теорія пізнання, істина, догматизм, діалектична концепція, релятивізм, суспільство, фаталізм, волюнтаризм, соціалізація.

Завдання на осмислення матеріалу:

Завдання 1

« Істотна відмінність людського суспільства від суспільства тварин полягає в тому, що тварини в найкращому разі збирають, тим часом як люди виробляють. Вже одна ця, щоправда, основна відмінність унеможливлює просте перенесеня законів тваринного світу на людське суспільство . ( Ф. Енгельс)

• Чому цю відмінність Енгельс вважає основною?

• В силу яких причин неможливе перенесення біологогічних законів у соціальну сферу?

Завдання 2

Деякі філософи, наприклад , Г.Спенсер, З. Фрейд вважають , що людське суспільство розвивається за біологічними законами, оскільки сама людина – вища ланка біологічної еволюції.

• Дайте оцінку цим поглядам?

• Які існують точки зору на співвідношення законів природи і суспільства?

Завдання 3

Яка світоглядна позиція виражена в наступних рядках О. Хайяма?

Кто мы – Куклы на нитках, а кукольщик наш – небосвод.

Он в большом балагане своем представленье ведет.

Нас теперь на ковре бытия поиграть он заставит,

А потом в свой сундук одного за другим уберет.

Завдання 4

Що, по-вашому, свобода?

Чи вважаєте ви себе вільною людиною?

Що обмежує вашу волю?

Завдання 5

О.Тоффлер – відомий футуролог XX ст.. задає таке питання: «чи зможе людина вижити в умовах свободи?»

Спробуйте на нього відповісти.

Завдання 6

Чи згодні ви з наступним поглядом:

«Природы внутреннюю суть

Познать бессилен ум людской.

Он счастлив, если видит путь

К знакомству с внешней скорлупой» И.Гёте

Завдання 7

Проаналізуйте наступні визначення свободи:

« Бути свободним – значит бути самим собою…Людина приречена бути свободною». Ж.П. Сартр.

« Свобода - здатність людини діяти у відповідності зі своїми інтересами і цілями , опираючись на пізнання об’єктивної діяльності»

Філософський енциклопедичний словник.

« Хто не має мужність ризикнути життям для досягнення своєї свободи , той заслуговує бути рабом». Г.В.Гегель.

« Воля – це кругла пробка у квадратній дірці». О. Хакслі.

Завдання 8

Дайте світоглядну і методологічну спрямованість уривку із художнього тексту: «Історії ніхто не робить, її не видно, як не можна побачити, як трава росте. Війни, революції, царі, робеспۥєри – це її органічні збудники, її бродильні дріжжі. Революції роблять люди діючі, однобічні фанатики, генії самообмеження. Вони в кілька годин або днів звалюють старий порядок. Перевороти тривають тижні, багато – роки, а потім десятиліттями, століттями поклоняються духу обмеженості, що привела до перевороту, як святині…»

(Пастернак Б.Доктор Живаго)

Завдання 9

Напишіть невеликий філософський твір на тему: «В чому сенс життя?» аргументовано доведіть свою думку.

Теми рефератів

1. Людина як вільна істота. Свобода, вибір, цінності.

2. Людське існування та його сенс. Життєва позиція особистості.

3. Соціальні норми як фактор впливу суспільства на особистість.

4. Різноманітність та єдність історичного процесу в контексті глобальних проблем сучасної цивілізації.

Література:

• 100 великих философов, 2001

• Ручка А.А. Социальные ценности и нормы. – Киев, 1976.

• Сорокин П. Человек, Цивилизация. Общество. – Москва, 1991.

• Сартр Ж.-П. Экзистенциализм – это гумманизм. // Сумерки богов. – Москва, 1990.

• Гаврюшин Н.К. Самопознание как таинства / Вопросы философии. – 1996.

• Таранов П.С. 500 шагов к мудрости. – Симферополь, 1999.

• Філософія: atv – Atlas. – Київ, 2002.

• Подольська Є.А. Кредитно-модульний курс з філософії: філософія, ,логіка, етика, естетика, релігієзнавство. Навчальний посібник. – К.: Центр навчальної літератури, Інкос, 2006

• О.М. Губар. Філософія. – Київ, 2007.

• Філософія. За ред. І.Ф. Надольного, - Київ, 2007.

Семінар № 4

Тема: « Свобода совісті і віросповідання як загальнолюдська цінність»

Навчальна мета: Активізація пізнавальної діяльності; знати найсуттєвіші моменти з історії і сучасного стану релігійних вірувань в Україні; формування вміння проводити порівняння основ віровчення і культової практики релігійних вірувань, конфесій. формування навичок ораторського мистецтва; формування вміння самостійно добирати матеріал, акцентувати увагу на головних проблемах, робити логічні висновки.

Виховна мета: формування самосвідомості, відповідальності за свої слова і справи, ціннісного ставлення до свого життя, формування навичок використовувати свої знання для оцінки стану справ із віротерпимістю в суспільному житті України.

План

1. Законодавче забезпечення свободи совісті в Україні.

2. Християнські конфесії в Україні.

3. Інші релігії в Україні.

4. Неохристиянські релігії.