Предметом социально-педагогического консультирования являются:

-в сфере жизнеобеспечения: трудоустройство, оформление льгот, субсидий, инвалидностей, материальная помощь в кризисной ситуации и т.п.;

-в сфере организации быта: обеспечение необходимыми предметами мебели и бытовой техники, ремонт квартиры, дезинфекция, привитие навыков гигиены, организация уголка ребенка в квартире, организация свободного времени, надзора за ребенком и т.п.;

-в сфере семейного здоровья: диагностика и лечение хронических болезней, острых заболеваний детей и взрослых, навыки здорового образа жизни, профилактика болезней, наркологическая помощь детям и т.п.;

-в сфере духовного и морального здоровья: избавление от алкогольной зависимости, традиции и устои семьи, расхождение в ценностных ориентациях членов семьи и т п.;

-в сфере воспитания детей: решение проблем школьной дезадаптации, диагностика и коррекция отклоняющегося поведения, организация психологической, логопедической, психотерапевтической, юридической помощи, педагогическая неинформированность, неполноценность, несостоятельность и т п.;

-в сфере внутренних и внешних коммуникаций семьи: восстановление старых или построение новых позитивных социальных связей, содействие в разрешении конфликтов, гармонизации детско-родительских и супружеских отношений.

В отличие от индивидуального консультирования, при семейном консультировании социальный педагог работает либо с семьей в целом (членами семьи), либо выстраивает консультационный процесс поэтапно: от индивидуального консультирования отдельных членов семьи до проведения совместной встречи.

Социальный педагог, работая с семьей, может использовать наиболее распространенные приемы консультирования: эмоциональное заражение, внушение, убеждение, художественные аналогии, мини - тренинги и пр.

Консультирование семей проводится специалистами по необходимым и запрашиваемым проблемам семьи и её членов по направлениям деятельности учреждения и в пределах ведомственной компетентности. Работа с семьей специалистов учреждений, ведомств, организаций неразрывно связана с оказанием помощи, поддержки и заботы о семье, поэтому невозможно выделить семейное консультирование как отдельный вид их деятельности. Однако, по видам и направлениям оказываемого семье консультирования можно выделить основные вопросы, разрешаемые специалистами, а именно - социальные, социально-правовые, социально-педагогические, психологические, социально-психологические, социально-медицинские, социально-досуговые и т.д.:

По социально-педагогическим вопросам осуществляется консультирование учителями и преподавателями учебных дисциплин по организации помощи в обучении, направленное на предотвращение возникающих семейных проблем и формирование педагогической культуры родителей и т.д.;

Социальные педагоги дошкольных, общеобразовательных, профессиональных образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования консультируют по вопросам :

-педагогической и социально-психологической подготовки родителей к воспитанию будущих школьников;

- социально-педагогического сопровождения детей с особыми нуждами и их семей;

- вопросам взаимоотношения различных поколений в семье, методах педагогического воздействия на детей, формировании позитивных отношений между детьми и взрослыми;

-социально-психологическим проблемам воспитания «трудных» подростков, проблемам отрицательного влияния безнадзорности и беспризорности на психику ребенка;

-организации режима труда, учебы, отдыха и досуга детей в семье;

-подготовки детей дошкольного возраста к занятиям в школе;

- наиболее распространенных ошибках родителей в воспитании детей, особенностям воспитания детей с отклонениями в физическом и психическом развитии и т.д.;

Таким образом, семейное социально-педагогическое консультирование - это особый вид консультирования, имеющий свой предмет. Оно реализуется в таких направлениях как: социальное, социально-правовое, социально-педагогическое, психологическое, социально-психологическое, социально-медицинское и социально-досуговое.

3Работа социального педагога с семьей

План работы с семьей:

Цель работы: реабилитация семьи и реабилитация прав ребенка.

Задачи работы:

1. Создание в семье стабильной благоприятной обстановки для каждого члена семьи.

2. Восстановление родителей в их родительском потенциале.

3. Изменение взаимоотношений между родителями, родителями и ребенком.

Далее предполагается пошаговая работа с семьей:

1. Знакомство с семьей и установление контакта;

2. Составление первичного акта обследования жилищно-бытовых условий семьи;

3. Снятие острой ситуации в семье, возможно:

- либо изъятие ребенка из семьи;

- либо определение ребенка на время к родственникам, бабушке и т.д.

4. Изучение социального окружения семьи, поиск особо важной персоны (ОВП) с положительным влиянием на поддержку семьи, на ее изменение (школа, соседи, родственники, милиция и т.д.)

Педагогическая реабилитация семьи:

1. Расширение социальных связей детей и подростков, организация досуга путем привлечения их в кружки и секции;

2. Контроль за посещением школы, успеваемостью детей и подростков;

3. Оказание помощи и обучение родителей контролю за выполнением домашнего задания;

4. Консультирование и проведение тематических бесед:

- по формированию трудовых навыков ведения домашнего хозяйства и распределению домашних обязанностей между членами семьи;

- по формированию навыков самообслуживания и соблюдения личной гигиены;

- по формированию и развитию норм культурного поведения;

- по формированию навыков личной безопасности и поведения в различных жизненных ситуациях;

- по профилактике формирования пагубных привычек и употребления ПАВ (наркомания, алкоголизм, табакокурение);

- по формированию ценностных отношений, жизненных позиций, смысловых установок, идеалов, жизненных ориентиров;

5. Содействие в формировании и обучении коммуникативным навыкам;

6. Содействие в формировании психологического пола и подготовки к семейной жизни;

7. Содействие развитию мотивации на успех;

8. Содействие развитию эмоционально-волевой сферы;

9. Содействие развитию самосознанию и саморегуляции поведения, осознанию самого себя.

Работа с родителями.

1. Преодоление педагогической некомпетентности родителей (незнание родителями психологических и возрастных особенностей детей, неправильная оценка собственного ребенка);

2. Преодоление безответственности родителей и безразличия к судьбе детей, изменение родительских установок;

3. Изменение стиля детско-родительских отношений;

4. Рекомендации по созданию благоприятного климата в семье, разрешение конфликтных ситуаций;

5. Содействие в организации совместного досуга, привлечении всех членов семьи (по возможности) к организуемым и проводимым совместно с детьми общим мероприятиям (выставки, праздники, спортивные соревнования и т.д.);

6. Организация консультаций для членов семьи;

7. Контроль за выполнением родителями и детьми рекомендаций специалистов;

Важным аспектом является работы с семьей составление социального паспорта семьи, в который заносятся все необходимые данные о проблемной семье. На основании этих данных специалист планирует содержание социально-педагогической работы. Необходимая часть этой работы - семейное консультирование по проблемным вопросам.

4Типы семей.

Существует несколько типологий, и одна семья может входить в разные типы одновременно по разным показателям.