- •Социальные нормы и отклоняющееся поведение (продолжение)
- •II. Изучению отдельных статей ук рф.
- •Статья 14. Понятие преступления
- •Статья 15. Категории преступлений
- •Статья 16. Неоднократность преступлений
- •Статья 17. Совокупность преступлений
- •Статья 18. Рецидив преступлений
- •Лица, подлежащие уголовной ответственности Статья 19. Общие условия уголовной ответственности
- •Статья 20. Возраст, с которого наступает уголовная ответственность
- •Статья 21. Невменяемость
- •Статья 22. Уголовная ответственность лиц с психическим расстройством, не исключающим вменяемости
- •Статья 23. Уголовная ответственность лиц, совершивших преступления в состоянии опьянения
- •Статья 43. Понятие и цели наказания
- •Статья 44. Виды наказаний
- •Статья 45. Основные и дополнительные виды наказаний
- •Статья 46. Штраф
- •Статья 47. Лишение права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью
- •Статья 48. Лишение специального, воинского или почетного звания, классного чина и государственных наград
- •Статья 49. Обязательные работы
- •Статья 50. Исправительные работы
- •Статья 51. Ограничение по военной службе
- •Статья 52. Конфискация имущества
- •Статья 53. Ограничение свободы
- •Статья 54. Арест
- •Статья 55. Содержание в дисциплинарной воинской части
- •Статья 56. Лишение свободы на определенный срок
- •Статья 57. Пожизненное лишение свободы
- •Статья 58. Назначение осужденным к лишению свободы вида исправительного учреждения
- •Статья 59. Смертная казнь
- •Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних Статья 87. Уголовная ответственность несовершеннолетних
- •Статья 88. Виды наказаний, назначаемых несовершеннолетним
- •Статья 89. Назначение наказания несовершеннолетнему
- •Статья 90. Применение принудительных мер воспитательного воздействия
- •Статья 91. Содержание принудительных мер воспитательного воздействия
- •Статья 92. Освобождение от наказания несовершеннолетних
- •Статья 93. Условно-досрочное освобождение от отбывания наказания
- •Статья 94. Сроки давности
- •Статья 95. Сроки погашения судимости
- •Статья 96. Применение положений настоящей главы к лицам в возрасте от восемнадцати до двадцати лет
- •III. Знакомство с материалом раздела «Преступление и наказание».
- •Преступления и наказания
- •Ч. Беккариа «о преступлениях и наказаниях»
- •Ж. Марат «План уголовного законодательства»
- •Г. Мейринк «Внушение»
- •Смертная казнь а. Шопенгауэр «Идеи этики»
- •И. Подыногин «Почему бы их не казнить?» (письмо в редакцию журнала «Век XX и мир». 1990 г.)
- •IV. Изучение нового материала (продолжение).
- •Типы девиации
- •Биологические и психологические объяснения причин девиации
- •Социологические объяснения причин девиации
- •II. Закрепление изученного.
Г. Мейринк «Внушение»
Идея о совести – это, действительно, самое дьявольское изобретение из всех когда-либо придуманных священником.
Кто был первым, принесшим эту мысль в мир! – Виновный? Едва ли! Или невинный? Так называемый проповедник? Но как бы он мог вдуматься в таком случае в последствия этой идеи?!
Это могло быть только так, что какой-нибудь старик представил ее детям в виде пугала. С инстинктом угрожающей беззащитности старости по отношению к пускающей ростки грубой силе молодости.
Я прекрасно помню: будучи уже большим мальчиком, я считал возможным, что тени убитых прицепляются к убийцам и являются им в видениях.
Убийца! – Как хитро выбрано и построено это слово. – Убийца! Положительно в этом слове слышится какое-то хрипение.
Я думаю, что буква «у» – это корень, в котором звучит все ужасное.
Как хитро окружили человека нашептываниями!
Но я знаю, как обесценить такие опасности. Тысячу раз я повторял себе это слово в один вечер, пока оно не потеряло для меня все ужасное. – Теперь это для меня слово, как и всякое другое.
…Я хорошо могу себе представить необразованного убийцу, которого мучает обманчивая идея о том, что мертвые могут преследовать; она способна вогнать в безумие, но только того, кто не раздумывает, не взвешивает, не предусматривает. Кто же в наши дни может иметь привычку хладнокровно смотреть в угасающие, полные страха смерти глаза, не получив от этого внутренней раны, или же задушить проклятие в клокочущих глотках, которого в конце концов втайне побаиваешься… Не удивительно, что такая картина может стать живой и создать род совести, заставляющей потом изнемогать.
В о п р о с ы:
1) Что вы понимаете под словом «совесть»? С какими другими понятиями и символами вы могли бы его связать? Почему? Какую роль играет совесть в жизни человеческого общества?
2) Является ли совесть одной из главных преград для совершения преступления? Поясните собственную позицию и приведите примеры.
3) Согласны ли вы с тем, что слово «убийца» звучит зловеще?
4) Могут ли убийцы испытывать муки совести?
5) Как автор относится к преступлению?
6) С какими мыслями автора вы согласны, а с какими – нет?
4-я группа
Смертная казнь а. Шопенгауэр «Идеи этики»
Если, как учил Беккариа, наказание должно строго соответствовать преступлению, то это основывается не на том, что первое должно служить искуплением за последнее, а на том, что залог должен соответствовать ценности того, за что он оставлен. В силу этого каждый вправе требовать в залог безопасности собственной жизни чужую жизнь; но он не вправе требовать того же в залог безопасности своего имущества, потому что для последнего достаточным залогом является чужая свобода. вот почему для обеспечения жизни граждан смертная казнь безусловно необходима. Тем, кто хотел бы ее упразднить, следует сказать: «удалите прежде из мира убийство, а за ним последует и смертная казнь».
В о п р о с ы:
1) какова позиция автора по отношению к смертной казни?
2) Считаете ли вы аргументацию автора достаточно убедительной? Почему?
3) Может ли, по вашему мнению, смертная казнь когда-нибудь отменена?
5-я группа