3 Занятие

Игра в кубики

Ребенок и взрослый сидят за 1-м столом. Перед ними 2 одинаковых набора кубиков – с сюжетными картинками, кубики Кооса, любые другие. Психолог предлагает ребенку и взрослому поиграть. 1-му из партнеров завязывают глаза. После этого психолог выкладывает перед 2-м партнером некоторую фигуру (рисунок) из кубиков. Это – образец. Психолог предлагает "зрячему" партнеру вербально командовать действиями другого так, чтобы тот смог с завязанными глазами выложить точно такую же фигуру (рисунок) у себя. Главное – не помогать партнеру действием, не трогать его руки, его кубики, руководить только словами.

Ребенок и взрослый решают сами, кто из них завяжет глаза в 1-й пробе.

Задания – фигуры или рисунки – должны быть соотносимы по сложности с возрастом ребенка. В 1-й пробе используются облегченные задания, потом сложность их увеличивается.

В игру может включиться и психолог, которому также завязывают глаза и его действиями руководит ребенок. В этом случае психолог своими наводящими вопросами может обогатить речь ребенка, ее управляющее воздействие. Обычно игра оканчивается по обоюдному согласию партнеров. Желательно, чтобы прошло не менее 2-х полных циклов игры "взрослый – ребенок – взрослый – ребенок".

4 Занятие

Игра "Архитектор – строители"

Партнеры – ребенок и родитель – сидят за отдельными столами напротив друг друга. Перед ними чистые листы бумаги, разделенные на 6 или 8 клеток и закрытые от партнера (папкой, стоящей раскрытой книгой и пр.). Психолог рисует в клетке 1-го из них простой рисунок. Этот партнер должен словами, не показывая рисунок, не рисуя его в воздухе, рассказать 2-му, где и что нарисовано, так, чтобы тот мог нарисовать такой же рисунок. В ходе рисования разрешается задавать друг другу вопросы, отвечать, говорить все, что считают нужным партнеры.

Как только играющие говорят, что "все готово", психолог предлагает ребенку подойти к взрослому и сравнить рисунки. Иногда можно запросить того, кто руководил, выставить партнеру оценку. Затем игроки меняются ролями. При наличии интереса со стороны ребенка эта процедура может повторяться до 5 – 8 раз. У психолога должны быть в запасе несколько простых фигур для рисования.

5 Занятие

Игра "Восьмерки вокруг стульев"

Посередине достаточно просторной комнаты ставится стул. Ребенку завязывают глаза и дают такое задание: нужно с завязанными глазами обойти вокруг стула, не касаясь его, и снова встать на свое место. Взрослый руководит действиями ребенка с помощью словесных команд.

После того, как это задание выполнено, глаза завязываются уже родителю (взрослому). Теперь его действиями руководит ребенок.

Далее задача усложняется: посредине комнаты ставиться 2 стула. Их необходимо обойти с завязанными глазами по маршруту восьмерки. Опять сначала взрослый руководит действиями ребенка, а потом происходит смена ролей – ребенок руководит действиями взрослого.

Если это задание по трудности доступно ребенку, и он справится с ним успешно, можно придумать ещё более сложные – усложнить маршрут, попросить взять с завязанными глазами вещь с 1-го места и перенести на другое и т.д.