- •Оглавление
- •Раздел 1.Введение в психологию 5
- •Тема 1. Общая характеристика психологии как науки 5
- •Тема 2. Становление предмета психологии 30
- •Тема 3. Общее представление о личности и ее развитии 69
- •Тема 4 Возникновение и развитие психики 81
- •Тема 38. Исследования памяти в когнитивной психологии. (наверх) 600
- •Тема 39. Психология внимания: феноменология, закономерности функционирования, пути развития. (наверх) 616
- •Тема 40. Исследования внимания в когнитивной психологии. (наверх) 639
- •Раздел 1.Введение в психологию Лекция 1 (2.09.97) (наверх)
- •Тема 1. Общая характеристика психологии как науки Вступление. 1. Из истории "донаучной" психологии (1:14).
- •Первый вопрос. Из истории донаучной психологии. Психология и философия. Сознание как первый предмет психологии (1:15).
- •Что такое душа?
- •Какова стратегия познания души?
- •Лекция 2 (12.09.97) (наверх)
- •Второй вопрос. Сравнительная характеристика научной и житейской психологии. Специфика научно-психологического знания (1:15).
- •Тема 2. Становление предмета психологии. Вступление.
- •Лекция 3 (19.09.97) (наверх) Тема 2. Становление предмета психологии Первый вопрос. Проблемы анализа сознания в философии. Декарт (1:18)
- •Лекция 4 (10.10.97) (наверх)
- •Третий вопрос. Проблема объективности в психологии. Предмет и задачи психологии поведения.
- •Лекция 5 (17.10.97) (наверх)
- •Предмет и задачи психологии поведения. Общие представления о научении и его видах. Понятия промежуточной переменной и когнитивных карт.
- •Лекция 6 (24.10.97) (наверх)
- •3. Предмет и задачи психологии поведения. Общее представление о научении и его видах. Понятие промежуточной переменной и когнитивных карт.(0:59)
- •Четвертый вопрос. Проблема бессознательного156 в психоанализе.
- •Лекция 7 (31.10.97) (наверх)
- •Пятый вопрос. Категория деятельности в психологии. Единство сознания и деятельности170 (0:34).
- •Тема 3. Общее представление о личности и ее развитии Первый вопрос. Понятие субъекта, личности, индивидуальности, индивида (1:08)
- •Лекция 8 (13.11.97) (наверх)
- •Второй вопрос. Общее представление о развитии личности. Личность в онтогенезе181 (1:46)
- •Лекция 9-10 (21-27.11.97) (наверх) Тема 4 Возникновение и развитие психики191
- •Второй вопрос. Стадии развития психики и поведения животных (0:50)
- •Лекция 10 (27.11.97) (наверх)
- •Тема 4. Возникновение и развитие психики
- •Лекция 11 (28.11.97) (наверх)
- •Третий вопрос. Сравнение психики животных и человека. Основные особенности трудовой деятельности и их физиологические предпосылки. Возникновение действий и необходимость сознания (1:08).
- •Второй вопрос. Социализация индивида как присвоение культурного опыта, понятие высшей психической функции (л.С.Выготский) (0:52)
- •Второй вопрос. Понятие действия. Действие и деятельность: проблемы возникновения новых мотивов (0:44).
- •Лекция 14 (19.12.97) (наверх) Третий вопрос. Действия и операции. Виды операций. Уровни построения движений (1:23)
- •Лекция 15 (??.12.97) (наверх) Тема 7. Человек как субъект познания.
- •Первый вопрос. Познание и психологическая специфика его изучения. Познание и сознание. Познание и мотивация (1:50).
- •2. Основные определения познавательных процессов (0:36).
- •Лекция 16 (февраль 97-98?) (наверх) Второй вопрос. Основные определения познавательных процессов (0:59).
- •Третий вопрос. Понятие образа мира и его роль в исследовании познания (0:28)
- •Раздел 2. Человек как субъект деятельности или психология личности.
- •Тема 8. Основные подходы к изучению личности.
- •Раздел 2. Человек как субъект деятельности или психология личности
- •Тема 8. Основные подходы к изучению личности Вступление. Основные подходы к изучению индивидуальности (личности)
- •Первый вопрос. Каковы единицы изучения индивидуальности (личности)?
- •Второй вопрос. Каково происхождение данных свойств и способов поведения?
- •Третий вопрос. Каковы способы работы психологов с этими людьми?
- •Лекция №17 (наверх) Основные виды (ступени) психотерапии
- •Основные разделы психологии личности
- •16.II.98/4 Лекция №18(наверх)
- •Тема 9: Индивидуальные особенности человека: способности, темперамент, характер (наверх)
- •Первый вопрос. Способности, их измерение и развитие
- •Определение способностей
- •Способности и задатки
- •Развитие и изучение способностей – от операций к действиям
- •Структура интеллекта
- •23.II.98/6 Лекция №19(наверх)
- •Интеллект и креативность
- •Общее представление о развитии способностей
- •Второй вопрос. Темперамент и примеры его исследования
- •Третий вопрос. Общее представление о характере и его формировании
- •Характер и личность
- •Тема 11: Типология индивидуальности: основные подходы
- •16.III.98/10 Лекция №20(наверх)
- •Первый вопрос. Наличие психотелесных соответствий, или строение тела и характер
- •Второй вопрос. Основные виды психопатий и акцентуаций
- •Третий вопрос. Построение типологии индивидуальности как терапевтического средства
- •Тема 12: Психология общения. (наверх)
- •Первый вопрос. Определение общения и его условия. Общение как деятельность. Потребность в общении и её развитие.
- •Вопрос второй. Общение и речь. Виды и функции речи. Невербальное общение341.
- •Третий вопрос. Возможности описания и анализа процесса общения.
- •Тема 13: Психология эмоций (наверх)
- •23.III.98/14 Лекция №21 (наверх)
- •Первый вопрос. Определение эмоций и основные аспекты их изучения
- •Аспект первый: эмоция как психическое явление
- •Эмоции – как психотелесные состояния
- •Эмоциональные процессы или эмоция как процесс
- •Второй вопрос. Функции эмоций
- •Третий вопрос. Виды эмоций и примеры их исследования. Эмоции и личность
- •30.III.98/18 Лекция №22 (наверх)
- •Методы диагностики аффективных следов
- •Эмоции и личность
- •Тема 14: Психология воли (наверх)
- •Первый вопрос. Определения воли и ее критерии. Общие ситуации, требующие (или нет) волевой регуляции поведения.
- •Вундт о волевом процессе
- •Джемс о волевой регуляции
- •6.IV.98/22 Лекция №23 (наверх)
- •Общие ситуации, в которых требуется произвольная или волевая регуляция
- •Второй вопрос. Познавательная сфера личности и принятие решений
- •Методика Келии и понятие познавательного персонального конструкта
- •13.IV.98/26 Лекция №24 (наверх)
- •Третий вопрос. Волевая регуляция как преобразование конфликтных ситуаций
- •Тема 15: Психология мотивации (наверх)
- •20.IV.98/28 Лекция №25 (наверх)
- •Тема 12. Психология мотивации.
- •Первый вопрос. Определения и виды мотивов. Функции мотива и продуктивность деятельности
- •Виды мотивов
- •Побуждающая функция мотива и эффективность деятельности
- •Вопрос второй. Проблемы выделения базовой и ситуативной мотивации
- •27.IV.98/32 Лекция №26 (наверх)
- •Уровень притязаний 377и мотивация достижений
- •Вопрос третий. Мотивация и личность. Защитные механизмы мнимой личности
- •4.V.98/36 Лекция №27 (наверх)
- •Защитные механизмы в гештальтпсихологии
- •Тема 17 «Строение личности». (наверх)
- •Первый вопрос. Представление о личности в классической психологии сознания и поведения.
- •Второй вопрос. Представление о личности в психоанализе.
- •Третий вопрос. Представление о личности в гуманистической психологии или в терапии процесса. Личность как целое.
- •Тема 18. Развитие личности. (наверх)
- •Тема 19. Самосознание: определение, критерии, уровни развития.
- •Тема 20. Личностный рост. (наверх)
- •Тема 21. Личность и познание.
- •Ограничения познания или что такое духовная психология?
- •Раздел 3. Человек как субъект познания, или психология познавательных процессов.
- •Часть первая. Введение в психологию познания. Тема 22. Общая характеристика когнитивной психологии.
- •Первый вопрос. Теоретические предпосылки когнитивной психологии. Понятие когнитивной схемы.
- •Второй вопрос. Понятие когнитивной схемы.
- •Третий вопрос. Основные направления когнитивной психологии.
- •Тема 23. Виды познавательных процессов и критерии их классификации. (наверх)
- •Первый вопрос. Основные критерии классификации познавательных (психических) процессов.
- •Второй вопрос. Виды чувствительности или классификации431.
- •Третий вопрос. Виды мышления.
- •Тема 24. Познание и действие. (наверх)
- •Первый вопрос. Роль двигательной активности в развитии чувствительности. Практические (испольнительные) и познавательные действия.
- •Второй вопрос. Движение и действие. Понятие задачи. Координация практических действий.
- •Третий вопрос. Практические действия и развитие интеллекта. Сенсомоторный интеллект.
- •Тема 25. Познание и образ. (наверх) Первый вопрос. Виды образных явлений, изучаемые в психологии. Функции образа.
- •Второй вопрос. Образное представление как переход от действия к мысли.
- •Третий вопрос. Наглядно-интуитивное мышление как дооперациональная стадия развития интеллекта.
- •Тема 26. Познание и речь. (наверх) Первый вопрос. Язык и речь461. Виды и функции речи462. Проблема эгоцентрической речи.
- •Второй вопрос. Стадии развития значений слов. Методики образования искусственных понятий.
- •Третий вопрос. Проблема соотношения житейских и научных понятий. Значение и смысл слова: особенности внутренней речи (Выготский). Конкретные и формальные операции (Пиаже).
- •Тема 27-28. Основные подходы к изучению познавательных процессов. (наверх)
- •Первый вопрос. Объектная ориентация: описание специфики восприятия (отражения стимула) и моделирование механизмов мышления.
- •Второй вопрос. Субъектная ориентация: выделение специфики мышления и моделирование процесса восприятия.
- •Третий вопрос. Ориентация на взаимодействие (контакт): экологическая концепция восприятия (д.Гибсон). Гештальт концепция творческого мышления489 (к, Дункер).
- •Часть вторая раздела 3. Экспериментальные исследования познания: ощущение, восприятие, мышление. Тема 29. Основные понятия и проблемы сенсорной психофизики. (наверх)
- •Первый вопрос. Классическая психофизика: понятие психофизического закона, пороги чувствительности, косвенное и прямое шкалирование ощущений.
- •Второй вопрос. Современная психофизика: основные понятия теории обнаружения сигнала501. Общее представление о психофизическом операторе.
- •Тема 30.Восприятие цвета509. (наверх)
- •Первый вопрос. Общее представление о теории цветового зрения. Основы цветометрии.
- •Второй вопрос. Психосемантика цвета.
- •Тема 31-32. Восприятие пространства513, времени514 и движения. (наверх)
- •Первый вопрос. Восприятие пространства или признаки удаленности в классической психологии восприятия.
- •Второй вопрос. Восприятие движения. Теории стабильности мира. Иллюзии529 движения.
- •Третий вопрос. Основные иллюзии движения.
- •Четвертый вопрос. Восприятие времени. Время как система отсчета. Восприятие длительности и восприятие скорости.
- •Тема 33. Восприятие как процесс. (наверх)
- •Первый вопрос. Предметность восприятия. Исследование восприятия в искаженных условиях. Второй вопрос. Восприятие речи, т.Е. Осмысленного материала.
- •Второй вопрос. Восприятие речи537. Фонематический слух. Трансформационная модель порождения и понимания речевых высказываний (Наум Хомский).
- •Тема 34. Экспериментальные исследования мышления или мышление как процесс. (наверх)
- •Первый вопрос. Факторы, влияющие на успешность решения задач545.
- •Второй вопрос. Психологический анализ внутренней структуры процесса решения задач.
- •Тема 35. Культура и познание. (наверх)
- •Первый вопрос. Гипотеза лингвистической относительности546: экспериментальные факты и их обсуждение.
- •Второй вопрос. Межкультурные исследования познания (на примере вербального мышления).
- •Часть 3. Универсальные психические процессы: память, внимание, воображение. Тема 36. Общая характеристика универсальных познавательных процессов и основные подходы к их изучению. (наверх)
- •Первый вопрос. Основные метафоры сознания: процессы памяти, свойства внимания549, виды воображения.
- •Второй вопрос. Основные подходы к изучению универсальных психических процессов.
- •Тема 37. Психология памяти: основные подходы, факты, закономерности. Классические исследования. (наверх)
- •Первый вопрос. Выявление первичных мнемических способностей и описание их проявлений. Изучение памяти в классической психологии сознания и поведения.
- •Второй вопрос. Становление опосредствованного запоминание или конструирование искусственных (внешних) средств для повышения эффективности запоминания.
- •Третий вопрос. Исследования процессов (механизмов) запоминания и закономерных условий их осуществления.
- •Тема 38. Исследования памяти в когнитивной психологии. (наверх)
- •Первый вопрос. Структуры памяти как стадии переработки информации.
- •Второй вопрос. Теория уровней переработки информации. Общее представление о метапамяти.
- •Тема 39. Психология внимания: феноменология, закономерности функционирования, пути развития. (наверх)
- •Первый вопрос. Возможные определения внимания и его основные эффекты.
- •Второй вопрос. Классические представления о внимании.
- •Третий вопрос. Внимание и психотехника: измененные состояния сознания (исс).
- •Тема 40. Исследования внимания в когнитивной психологии. (наверх)
- •Первый вопрос. Внимание как селекция.
- •Второй вопрос. Внимание как умственное усилие594 (Дэвид Канеман).
- •Третий вопрос. Общее представление о метавнимании.
- •Темы 41-42. Психология воображения. Познание, творчество, личность. (наверх)
- •Первый вопрос. Воображение и его связь с другими психическими процессами. Творческое воображение и основные характеристики его продуктов.
- •Второй вопрос. Методы стимуляции творчества: их возможности и ограничения.
- •Предметный указатель.
Оглавление
Раздел 1.Введение в психологию 5
Тема 1. Общая характеристика психологии как науки 5
Вступление. 1. Из истории "донаучной" психологии (1:14). 5
Первый вопрос. Из истории донаучной психологии. Психология и философия. Сознание как первый предмет психологии (1:15). 9
Второй вопрос. Сравнительная характеристика научной и житейской психологии. Специфика научно-психологического знания (1:15). 19
Тема 2. Становление предмета психологии 30
Первый вопрос. Проблемы анализа сознания в философии. Декарт (1:18) 30
Второй вопрос. Классическая психология сознания: факты и понятия. Структура сознания и его свойства. Развитие представлений о сознании. Гештальтпсихология. Возможности и ограничения метода интроспекции. 37
Третий вопрос. Проблема объективности в психологии. Предмет и задачи психологии поведения. 47
Четвертый вопрос. Проблема бессознательного в психоанализе. 58
Пятый вопрос. Категория деятельности в психологии. Единство сознания и деятельности (0:34). 66
Тема 3. Общее представление о личности и ее развитии 69
Первый вопрос. Понятие субъекта, личности, индивидуальности, индивида (1:08) 69
Второй вопрос. Общее представление о развитии личности. Личность в онтогенезе (1:46) 76
Тема 4 Возникновение и развитие психики 81
Первый вопрос. Критерии психического. Гипотеза о возникновении и развитии чувствительности (А.Н.Леонтьев, А.В.Запорожец) (0:33). Психика как ориентировочно-исследовательская деятельность (П.Я.Гальперин) (0:22). 82
Второй вопрос. Стадии развития психики и поведения животных (0:50) 86
Третий вопрос. Сравнение психики животных и человека. Основные особенности трудовой деятельности и их физиологические предпосылки. Возникновение действий и необходимость сознания (1:08). 90
Тема 5. Социокультурная регуляция деятельности 94
Первый вопрос. Краткие сведения из социологии. Социальные позиции, нормы, ожидания. Социальные роли и их присвоение (1:42) 94
Второй вопрос. Социализация индивида как присвоение культурного опыта, понятие высшей психической функции (Л.С.Выготский) (0:52) 98
Тема 6. Строение индивидуальной деятельности человека. 103
Первый вопрос. Понятия потребности и мотива. Функции мотива. Строение потребностно–мотивационной сферы. Специфика потребностей человека. (1:47) 103
Второй вопрос. Понятие действия. Действие и деятельность: проблемы возникновения новых мотивов (0:44). 110
Третий вопрос. Действия и операции. Виды операций. Уровни построения движений (1:23) 113
Тема 7. Человек как субъект познания. 119
Первый вопрос. Познание и психологическая специфика его изучения. Познание и сознание. Познание и мотивация (1:50). 120
Второй вопрос. Основные определения познавательных процессов (0:59). 128
Третий вопрос. Понятие образа мира и его роль в исследовании познания (0:28) 132
Раздел 2. Человек как субъект деятельности или психология личности 136
Тема 8. Основные подходы к изучению личности 136
Первый вопрос. Каковы единицы изучения индивидуальности (личности)? 139
Второй вопрос. Каково происхождение данных свойств и способов поведения? 142
Третий вопрос. Каковы способы работы психологов с этими людьми? 143
Тема 9: Индивидуальные особенности человека: способности, темперамент, характер (наверх) 153
Первый вопрос. Способности, их измерение и развитие 153
Второй вопрос. Темперамент и примеры его исследования 172
Третий вопрос. Общее представление о характере и его формировании 180
Тема 11: Типология индивидуальности: основные подходы 183
Первый вопрос. Наличие психотелесных соответствий, или строение тела и характер 185
Второй вопрос. Основные виды психопатий и акцентуаций 193
Третий вопрос. Построение типологии индивидуальности как терапевтического средства 202
Тема 12: Психология общения. (наверх) 205
Первый вопрос. Определение общения и его условия. Общение как деятельность. Потребность в общении и её развитие. 205
Вопрос второй. Общение и речь. Виды и функции речи. Невербальное общение. 210
Третий вопрос. Возможности описания и анализа процесса общения. 215
Тема 13: Психология эмоций (наверх) 217
Первый вопрос. Определение эмоций и основные аспекты их изучения 221
Второй вопрос. Функции эмоций 236
Третий вопрос. Виды эмоций и примеры их исследования. Эмоции и личность 240
Тема 14: Психология воли (наверх) 262
Первый вопрос. Определения воли и ее критерии. Общие ситуации, требующие (или нет) волевой регуляции поведения. 262
Второй вопрос. Познавательная сфера личности и принятие решений 280
Третий вопрос. Волевая регуляция как преобразование конфликтных ситуаций 292
Тема 15: Психология мотивации (наверх) 303
Первый вопрос. Определения и виды мотивов. Функции мотива и продуктивность деятельности 306
Тема 17 «Строение личности». (наверх) 376
Первый вопрос. Представление о личности в классической психологии сознания и поведения. 380
Второй вопрос. Представление о личности в психоанализе. 384
Третий вопрос. Представление о личности в гуманистической психологии или в терапии процесса. Личность как целое. 389
Тема 18. Развитие личности. (наверх) 393
Тема 19. Самосознание: определение, критерии, уровни развития. 397
Тема 20. Личностный рост. (наверх) 413
Тема 21. Личность и познание. 421
Ограничения познания или что такое духовная психология? 425
Раздел 3. 428
Человек как субъект познания, или психология познавательных процессов. 428
Тема 22. Общая характеристика когнитивной психологии. 429
Первый вопрос. Теоретические предпосылки когнитивной психологии. Понятие когнитивной схемы. 429
Второй вопрос. Понятие когнитивной схемы. 434
Третий вопрос. Основные направления когнитивной психологии. 441
Тема 23. Виды познавательных процессов и критерии их классификации. (наверх) 448
Первый вопрос. Основные критерии классификации познавательных (психических) процессов. 449
Второй вопрос. Виды чувствительности или классификации. 454
Третий вопрос. Виды мышления. 456
Тема 24. Познание и действие. (наверх) 463
Первый вопрос. Роль двигательной активности в развитии чувствительности. Практические (испольнительные) и познавательные действия. 463
Второй вопрос. Движение и действие. Понятие задачи. Координация практических действий. 468
Третий вопрос. Практические действия и развитие интеллекта. Сенсомоторный интеллект. 472
Тема 25. Познание и образ. (наверх) 475
Первый вопрос. Виды образных явлений, изучаемые в психологии. Функции образа. 475
Второй вопрос. Образное представление как переход от действия к мысли. 479
Третий вопрос. Наглядно-интуитивное мышление как дооперациональная стадия развития интеллекта. 482
Тема 26. Познание и речь. (наверх) 486
Первый вопрос. Язык и речь. Виды и функции речи. Проблема эгоцентрической речи. 486
Второй вопрос. Стадии развития значений слов. Методики образования искусственных понятий. 487
Третий вопрос. Проблема соотношения житейских и научных понятий. Значение и смысл слова: особенности внутренней речи (Выготский). Конкретные и формальные операции (Пиаже). 490
Тема 27-28. Основные подходы к изучению познавательных процессов. (наверх) 495
Первый вопрос. Объектная ориентация: описание специфики восприятия (отражения стимула) и моделирование механизмов мышления. 497
Второй вопрос. Субъектная ориентация: выделение специфики мышления и моделирование процесса восприятия. 503
Третий вопрос. Ориентация на взаимодействие (контакт): экологическая концепция восприятия (Д.Гибсон). Гештальт концепция творческого мышления (К, Дункер). 509
Тема 29. Основные понятия и проблемы сенсорной психофизики. (наверх) 517
Первый вопрос. Классическая психофизика: понятие психофизического закона, пороги чувствительности, косвенное и прямое шкалирование ощущений. 518
Второй вопрос. Современная психофизика: основные понятия теории обнаружения сигнала. Общее представление о психофизическом операторе. 521
Тема 30.Восприятие цвета. (наверх) 526
Первый вопрос. Общее представление о теории цветового зрения. Основы цветометрии. 527
Второй вопрос. Психосемантика цвета. 530
Тема 31-32. Восприятие пространства, времени и движения. (наверх) 530
Первый вопрос. Восприятие пространства или признаки удаленности в классической психологии восприятия. 532
Второй вопрос. Восприятие движения. Теории стабильности мира. Иллюзии движения. 539
Третий вопрос. Основные иллюзии движения. 541
Четвертый вопрос. Восприятие времени. Время как система отсчета. Восприятие длительности и восприятие скорости. 542
Тема 33. Восприятие как процесс. (наверх) 543
Первый вопрос. Предметность восприятия. Исследование восприятия в искаженных условиях. 543
Второй вопрос. Восприятие речи. Фонематический слух. Трансформационная модель порождения и понимания речевых высказываний (Наум Хомский). 547
Тема 34. Экспериментальные исследования мышления или мышление как процесс. (наверх) 551
Первый вопрос. Факторы, влияющие на успешность решения задач. 551
Второй вопрос. Психологический анализ внутренней структуры процесса решения задач. 556
Тема 35. Культура и познание. (наверх) 565
Первый вопрос. Гипотеза лингвистической относительности: экспериментальные факты и их обсуждение. 567
Второй вопрос. Межкультурные исследования познания (на примере вербального мышления). 569
Тема 36. Общая характеристика универсальных познавательных процессов и основные подходы к их изучению. (наверх) 574
Первый вопрос. Основные метафоры сознания: процессы памяти, свойства внимания, виды воображения. 574
Второй вопрос. Основные подходы к изучению универсальных психических процессов. 581
Тема 37. Психология памяти: основные подходы, факты, закономерности. Классические исследования. (наверх) 585
Первый вопрос. Выявление первичных мнемических способностей и описание их проявлений. Изучение памяти в классической психологии сознания и поведения. 585
Второй вопрос. Становление опосредствованного запоминание или конструирование искусственных (внешних) средств для повышения эффективности запоминания. 590
Третий вопрос. Исследования процессов (механизмов) запоминания и закономерных условий их осуществления. 595