- •050100 «Педагогическое образование»
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Общекультурные компетенции (ок):
- •Общепрофессиональные компетенции (опк):
- •Профессиональные компетенции (пк):
- •4. Структура и содержание дисциплины пц.Б.02 «Педагогика»
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Раздел 1. «Введение в педагогическую деятельность»
- •Раздел 2. «Общие основы педагогики»
- •Раздел 3. «Теория обучения»
- •Раздел 4. «Теория воспитания»
- •Раздел 5. «История образования и педагогической мысли»
- •Примерная тематика рефератов
- •Примерный перечень вопросов к зачету (1 семестр 2011-2012 уч. Года)
- •Раздел 1. «Введение в педагогическую деятельность»
- •Раздел 2. «Общие основы педагогики»
- •Раздел 3. «Теория обучения»
- •Примерный перечень вопросов к зачету (2 семестр 2011-2012 уч. Года)
- •Раздел 4. «Теория воспитания»
- •Раздел 5. «История образования и педагогической мысли»
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины По разделу 1 «Введение в педагогическую деятельность» Основная
- •Основная
- •Основная
- •Дополнительная
- •Основная
- •Дополнительная
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Раздел 5. «История образования и педагогической мысли»
-
Происхождение воспитания как осознанного целенаправленного процесса. Концепции происхождения воспитания.
-
Зарождение приемов и организационных форм воспитания в первобытном обществе.
-
Воспитание в период разложения первобытного общества.
-
Общее и особенное в генезисе школы и воспитания в условиях цивилизаций Древнего Востока: Др. Египет, Др. Индия, Др. Китай.
-
Воспитание и школа в Древней Греции.
-
Сравнительная характеристика спартанской и афинской систем воспитания.
-
Педагогические идеи древнегреческих философов: Сократ, Платон, Аристотель.
-
Воспитание и школа в Древнем Риме.
-
Педагогическая мысль Древнего Рима в сочинениях Марка Туллия Цицерона, Луция Аннея Сенеки, Марка Фабия Квинтилиана.
-
Характерные черты педагогики эпохи Возрождения.
-
Религиозное и светское образование в средние века в Западной Европе.
-
Педагогические идеи ранних социалистов-утопистов: Т.Мор, Т.Кампанелла.
-
Гуманистические идеи Ф.Рабле в романе «Гаргантюа и Пантагрюэль».
-
Педагогические идеи М.Монтеня.
-
Особенности воспитания и обучения детей в Киевской Руси и Московском государстве (X-XI вв.).
-
Братские школы на Украине и в Белоруссии (XVI – XVII вв.).
-
Педагогические идеи, заложенные в памятниках педагогической культуры Древней Руси: «Домострой», «Поучения Владимира Мономаха детям», их анализ.
-
Пансофия Я.А.Коменского. Цели и задачи воспитания в педагогической теории Я.А.Коменского.
-
Смысловое содержание принципа природосообразности в понимании Я.А.Коменского. Возрастная периодизация.
-
Сравнительный анализ принципа наглядности в понимании Т.Кампанелла и Я.А.Коменского.
-
Проблемы дидактики в педагогической системе Я.А.Коменского: разработка общепедагогических и дидактических принципов, обоснование классно-урочной системы.
-
Концепция воспитания Д. Локка.
-
Теория естественного воспитания Ж.Ж. Руссо.
-
Педагогическая система И.Г. Песталоцци.
-
Педагогическая теория В.А. Дистервега.
-
Педагогическая теория И.Ф. Гербарта.
-
Вопросы воспитания в социальных учениях Р. Оуэна, Ш. Фурье, К. Сен-Симона.
-
Идея уважения к личности ребенка в педагогической теории и практике Я. Корчака.
-
Факторы формирования и развития личности в трактовке К.А. Гельвеция, Д. Дидро.
-
Педагогическая мысль и школьные реформы в России в 18 в.
-
Школа и педагогическая мысль в России в 19 в.
-
Педагогика и школа на Западе 19в.
-
М.В. Ломоносов и просветительская педагогика в России 18в.
-
К.Д. Ушинский – основоположник научной педагогики.
-
Дидактическая система К.Д. Ушинского.
-
Педагогические идеи и деятельность Л.Н. Толстого.
-
Становление новой системы образования в России в послереволюционный период.
-
С.Т. Щацкий и его концепция школы как центра воспитания в социальной среде.
-
Педагогические направления и идеи в России в конце 19 начало 20вв. (П.Ф. Каптерев, П.Ф. Лесгафт, К.Н. Вентцель).
-
Образование в России в годы ВОВ.
-
Педагогическая деятельность и воспитательная система А.С. Макаренко.
-
Педагогическое и литературное наследие В.А. Сухомлинского.
-
Реформаторская педагогика в Западной Европе и США в конце 19 начало 20вв. (Д. Дьюи, К. Кершенштейнер, Р. Штейнер).
-
Современная школа и педагогика за рубежом.
-
Образование и педагогика в России на рубеже 20-21 вв.