КСЕ

Концепции современного естествознания

Оглавление

Понятие науки 1

Структура научного знания 2

Наука, как социальный институт 8

Генезис научного знания 11

Древний Египет 13

Цивилизация Древней Месопотамии/Междуречья 14

Цивилизация Древней Индии 15

Древнекитайская цивилизация 16

Формирование знаний на этапе античной цивилизации 16

Косская школа 18

Древнеримская цивилизация 18

Средневековье (5-15в н.э.) 19

Понятие науки

Наука – один из возможных видов знания.

Наука – это фрагментарный вид знания. Наука всегда изучает только какой-то фрагмент действительности.

Наука универсальна. Она формулирует законы, которые являются обязательными для всех частей реальности.

Объектом изучения естественных наук является Вселенная. Вселенная – это та часть реальности, которая познается опытными методами изучения.

Наука – это критический вид знания. В науке нет ни одного положения, которое нельзя было бы не подвергнуть сомнению.

Наука отвечает, как правило, отвечает на вопрос «как?», но не отвечает на вопрос «почему?»

Наука – это ограниченный вид знания. Есть вопросы, на которые наука отвечает в определенный период времени – «не знаю».

Наука – это внеморальный вид знания. Если развитие науки требует отказа от каких-либо моральных или культурных норм, то она может на это пойти.

Структура научного знания

Наука состоит из двух основных уровней:

1. Эмпирический уровень – уровень опытной проверки, целью которой является получение научных фактов.

Эмпирические методы:

А) Научное наблюдение. Это целенаправленное и систематическое восприятие тех или иных объектов или явлений. Результаты наблюдений фиксируются в журналах наблюдений или компьютерных базах данных.

Наблюдения:

1. Внешние-извне наблюдаем

2. Наблюдение включенное – когда исследователь включается в объект

Научное наблюдение – это пассивная форма наблюдения фактов.

Наблюдение – первый способ получения знания.

В ряде наук(небесная астрономия, описательная геология, описательная биология) наблюдения до сих пор дает 80% всех фактов.

Б) Сравнение – это сопоставление объектов по сходству и различию.

На основе сравнения формируются различные системы классификаций и таксономий.

В) Измерение– это сравнение с использованием метрических систем.

Современная наука активно использует для изучения действительности различные измерительные приборы и технические средства.

Г) Эксперимент – это искусственное воспроизведения тех или иных явлений и процессов. С этой точки зрения, эксперимент – это активная форма познания действительности..

Эксперименты:

• Натурные

• Модельные

• Специфический – мыслительный и численный

2. Теоретический уровень

Теории:

1)

1. Формализованные – такие .которые активно используют специализированные научные языки.

2. Неформализованные – это теории, которые до сих пор активно используют естественные языки.

2)

1. Аксиоматические – строятся на ограниченном количестве положений, принимаемых без доказательств.

2. Неаксиоматические

Целью теории является фиксация тех или иных закономерностей, на основе которых формулируются законы природы. Количество законов природы должно быть ограничено.

Законы делят на:

1. Динамические, у которых имеется жестко-фиксируемая причинно-следственная связь.

2. Вероятностно-статистические.

При построении теории активно используются основные логические методы:

1. Дедукция– от общего к частному.

2. Индукция – от частного к общему.

3. Исторический метод – фиксирует изменение объектов в хронологической последовательности.

Гипотеза – теория, которая не получила общепризнанного статуса в научном сообществе.

Наука – это единство эмпирического и теоретического уровня.

В современной методологии науки сложились две основные точки зрения, по поводу соотношения теоретического и эмпирического уровней:

1. Фактуализм– сторонники этой точки зрения считают, что главным в науке являются факты, а теория выполняет лишь суммирующую роль.

2. Теоретизм – в науке самое главное – теория, а факты обретают свой смысл только в рамках какой-то теории.

3. Технологический уровень – уровень изменения объектов и явлений для получения нужного результата.

Цель науки – открытие.

Цель технологического уровня – изобретение.

Примеры технологической деятельности - инженерная деятельность.

Цель технологической деятельности - получение артефактов (искусственно созданных объектов).

Цель технологического уровня состоит в том, чтобы создать такие артефакты, которые невозможно было бы отличить от естественных объектов.