СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………………………………………………	3
1. Цели и задачи дисциплины………………………………………………………………	3
2. Содержание занятий…………………………………………………………………………	4
3. Содержание практических занятий………………………………………………………	77
4. Содержание самостоятельной работы…………………………………………………	82
Библиографический список…………………………………………………………………	87

Введение

Предмет «Экономическая теория» для студентов экономических специальностей – важный предмет, так как он дает понимание того, как формируются и реализуются на практике экономические отношения, как действует экономика в целом. Ясное понимание того, что такое экономика, необходимо для принятия управленческих решений, разработки стратегии и тактики поведения фирмы на рынке, а в более общем плане – для понимания функционирования современной рыночной экономики. Студенту необходимо понять, как использовать «Экономическую теорию» в качестве инструмента для принятия решений. В последние годы в экономике ряд разделов заняли ведущее место для решения вышеназванной задачи – стратегия развития национальной экономики, понимание собственности на современном уровне, роль неопределенности при принятии решений, анализ формирования цен в условиях экономического неравновесия. Для российской экономики важной частью, с которой мало знакомы современные специалисты экономического профиля, является сущность и функции рынка, его структура.

1. Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины «Экономическая теория» является формирование у студентов знания и понимания работы рыночной экономики на теоретическом уровне.

Навыки, которые должны быть сформированы у студента, должны дать ему материал для принятия управленческих решений, разработки стратегии и тактики поведения фирмы на рынке, а в более общем плане – для понимания функционирования современной рыночной экономики.

Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

- сформировать у студента знания об особенностях характеристики и поведения рыночных организаций в условиях современной социальной рыночной экономики;

- показать ему новейшие подходы к определению отношений собственности, реализации форм собственности на уровне национального хозяйства;

- научить студента пониманию анализа процесса выбора производственной функции;

- привить стойкое понимание и навыки рыночной экономики, рыночного подхода к общим экономическим условиям при изменениях рыночной конъюнктуры в краткосрочном и долгосрочном периодах;

- сформировать знания по применению анализа емкости рынка и определения цены на рынках как отдельного товара, так и всего совокупного продукта в целом;

- добиться умения анализировать всю систему экономических отношений современного социального рыночного хозяйства.

В случае овладения студентом вышеперечисленными проблемами он сможет применить полученные знания, умения и навыки в деятельности той рыночной организации, в которой ему в дальнейшем придется работать, и сможет ориентироваться в процессе разработки стратегии и тактики фирмы, на которую он будет работать.

Такие знания помогут не только работать по найму, но и продвинуться к открытию собственного дела, будут способствовать более тщательной проработке и принятию управленческих решений в качестве собственника.

2. Содержание занятий Тема 1. Предмет и метод экономической теории

1. Предмет экономической теории. Функции экономической теории.

2. Методы экономической теории: научная абстракция, движение от абстрактного к конкретному, индукция и дедукция, единство исторического и логического, экономико-математические модели, системный анализ, количественный анализ.

3. Экономические законы и их объективный характер. Виды экономических законов. Экономическая теория и экономическая политика.

Литература

1. Курс экономики / Под ред. проф. М.Н. Чепурина и проф. Е.А. Киселевой. – Киров: Дело. – 1993. – С. 19–32.

2. Учебник по основам экономики (экономика) / Под ред. В.Д. Камаева. – М.: Владос, 1994. – С. 5–16.

При рассмотрении различных этапов эволюции экономической теории были использованы термины «политическая экономия» и «экономикс». Сутью термина «политическая экономия» в марксистской интерпретации является изучение общественных отношений, формирующихся в процессе воспроизводства, и здесь имеются в виду прежде всего классовые отношения. Вся экономическая и политическая история XX в. показывает, что классовый подход в экономической теории грешит односторонностью, а попытка построения общества на его методологической базе заводит в исторический тупик. Абсолютный приоритет в общественном развитии могут и должны получить общечеловеческие ценности.

Предметом экономической теории является анализ рыночного хозяйства. Однако это слишком общее определение. Уточнить его можно, обратив внимание на понятие редкости (ограниченности ресурсов) и проблему выбора, который должны осуществлять люди, сталкиваясь с отмеченной выше ограниченностью ресурсов. Подробно об этом будет сказано в гл. 3, и тем не менее уже на данном этапе важно представлять себе, что потребности людей (в их развитии) безграничны, а наличные ресурсы для их удовлетворения ограничены. Экономическая теория изучает не ресурсы как таковые, а экономическое поведение людей. Поэтому экономическая теория не техническая, а гуманитарная наука.

Общепризнанным является определение предмета экономической теории, данное английским экономистом Л. Роббинсом и с небольшими модификациями присутствующее в любом западном учебнике по экономике: «Экономика – это наука, которая изучает поведение человека с точки зрения отношений между: его целями и ограниченными средствами, допускающими альтернативное использование»¹. Поясним, что альтернативное использование – это и есть проблема выбора.

Помимо указания на проблемы редкости благ и выбора, важно еще раз напомнить о рациональном поведении человека в процессе хозяйственной деятельности. Минимизация затрат и максимизация выгоды – вот суть рационального экономического поведения. Соотношение «затраты/выгоды» есть не что иное, как показатель эффективности. Поэтому в центр исследования рыночного хозяйства ставится проблема эффективности: как в условиях ограниченных ресурсов добиться максимальной отдачи от произведенных затрат.

С точки зрения объекта исследования разделы экономической теории условно можно обозначить как «микроэкономика» и «макроэкономика».

Микроэкономикой называется анализ причин, закономерностей и последствий функционирования отдельных субъектов в рыночной экономике (например, промышленной фирмы, семейной фермы и т.п.).

Макроэкономика рассматривает совокупные показатели дохода, занятости, динамики цен, определяет закономерности государственной экономической политики.

Наиболее характерными функциями экономической те­ории являются: познавательная функция; методологиче­ская функция; практическая функция, целью которой яв­ляется формулировка экономических проблем и путей их решения как теоретической основы экономической по­литики.

Экономическая теория не может быть идеологической наукой, она не может служить ни партиям, ни классам, она может служить только Истине.

Экономическая теория использует широкий спектр ме­тодов научного познания. Важнейшим из них является метод научной абстракции. Он состоит в очищении исследования объекта от случайного, временного и определении постоянных, типичных, характерных черт. С помощью метода абстракции формулируются научные категории, выражающие сущностные стороны исследуемых объектов, и строятся экономические модели.

В процессе экономического моделирования происходит формулировка экономических законов как категорий, отра­жающих наиболее устойчивые внутренние и внешние связи объекта.

В связи с построением моделей важно подчеркнуть роль функционального анализа в экономической теории. Для этого нужно вспомнить соответствующий раздел математики, посвященный изучению функций. Функции мы по­всеместно встречаем в практике нашей жизни, даже не сознавая этого. Функции – это переменные величины, зависящие от других переменных величин; функции встречаются в технике, геометрии, физике, химии, экономике и др. Изучая функции, мы исследуем конкретные явления, которые они описывают. Интересно, что одна и та же функция может описывать явления совершенно различной природы.

В экономической жизни общества мы повсюду наблю­даем явления, органически связанные между собой. Если при этом одна переменная величина зависит, вследствие определенных закономерностей, от другой переменной величины, то мы говорим о функциональной зависимости между этими явлениями. Например, если повышается цена на какой-либо товар, то (при прочих равных условиях) величина спроса на него уменьшается. Следовательно, можно сказать о функциональной связи между ценой и спросом. В данном случае спрос зависит от цены. При этом цена является независимой переменной, или аргументом, а спрос – зависимой переменной, или функцией. Можно выразиться кратко: спрос есть функция цены. Однако аргумент и функция могут меняться местами: ведь чем выше спрос, тем (при прочих равных условиях) выше цена. В таком случае мы говорим, что цена есть функция спроса.

Выражение «при прочих равных условиях», часто встречающееся в наших рассуждениях, не случайно. Ведь в реальной жизни спрос, например, зависит от множества переменных и не только от цены (от дохода потребителей, ожидания инфляции, цен на другие товары и т.д.). Следовательно, если мы хотим выяснить воздействие на спрос только одного фактора, нам нужно позаботиться о чистоте эксперимента, что и означает принцип «при прочных условиях», или ceteris paribus в латинском написании.

Любой объект реально существует в системе взаимосвязей, для исследования которых используются методы индукции и дедукции. Индукция – это движение мысли частных к общим умозаключениям. Дедукция – мышление от общих положений к частным определениям.

Принято различать позитивный анализ и нормативный анализ (иногда говорят о позитивной и нормативной экономической теории). Позитивный анализ исследует взаимосвязи экономических явлений как они есть: например рост цены на товар ведет к уменьшению спроса на него (при прочих равных условиях). В этом утверждении нет никаких нормативных, т.е. оценочных, суждений, это просто констатация факта. При этом не говорится, справедливо это или нет, плохо или хорошо. В этом смысле позитивный анализ в экономической теории ничем не отличается от метода исследования в физике или химии. «Газы расширяются при нагревании» – здесь абсурден нормативный анализ.

Нормативный подход основан на исследовании того, как должно быть. Поэтому здесь выносятся оценки - справедливо или несправедливо, плохо или хорошо, допустимо или недопустимо. Например, утверждения «неравенство в доходах в системе рыночного хозяйства несправедливо» или «мы столкнулись с недопустимо высоким уровнем безработицы» – типичные образцы нормативного анализа. С оценочными суждениями постоянно приходится сталкиваться правительству, государственным деятелям при разработке экономической политики.

Экономико-математическое моделирование, являясь од­ним из системных методов исследования, позволяет в формализованной форме определить причины изменений экономических явлений, закономерности этих изменений, их последствия, а также делает возможным прогнозирова­ние экономических процессов.

Экономические эксперименты разумны и необходимы, хотя и далеко не всегда представляется возможным в эко­номической жизни точно спрогнозировать вероятные результаты экспериментов. Во всяком случае, экономические эксперименты не должны насильственным образом ломать спонтанный порядок естественных рыночных связей, вти­скивать живой хозяйственный организм в рамки сугубо кабинетных, схоластических конструкций. Поиск тех или иных методов повышения эффективности (на микро- или макроуровне) в странах рыночной экономики не имеет ничего общего с широко известными «экспериментами» в странах так называемого реального социализма. Преслову­тые «первая модель хозрасчета», «вторая модель хозрасчета», «региональный хозрасчет» и т.п. по сути своей не столько экономические эксперименты, сколько последние судороги командно-административной системы.

В заключение этой главы уместно привести высказывание Людвига фон Мизеса о назначении экономической теории: «Проблемы экономической организации общества – совсем не подходящая тема для легкой беседы за коктейлем. Не могут они быть адекватно рассмотрены и демагогами, разглагольствующими на массовых митингах. Это серьезные вещи. Они требуют усердных занятий. К ним нельзя относиться легкомысленно» (Мизес Л. Бюрократия. Запланированный хаос. Антикапиталистическая ментальность. – М. – С. 160).