Тема 11. Особенности учебно-познавательной деятельности студента педагогического вуза (семинар-практикум)

Цель: Сформировать представление о сущности и ценности учебно-познавательной деятельности в профессиональной деятельности педагога; помочь в выработке начальных навыков саморегулирования учебно-познавательной деятельности и самообразования будущего педагога.

Разхвивавь основные учебно-познавательные и общеучебные умения и навыки студента педагогического вуза как исследователя; продолжать развивать умения студента в области самопознания и самообразования; мотивации к самообразованию; формировать технику и культуру личного труда, научной организации учебного труда студента.

1 Часть: Вопросы для обсуждения.

1. Учебно-познавательная деятельность студента педагогического вуза: преемственность и отличие учебно-познавательной деятельности в школе и вузе; основные общеучебные умения и навыки (сущность, структура); студент педагогического вуза как исследователь.

2. Самопознание и самообразование в структуре учебно-познавательной деятельности студента педвуза: сущность и движущие силы самопознания и самообразования; особенности самопознания и мотивации самообразования студента педвуза.

3. Техника и культура личного труда студента педвуза: понятие культуры учебного труда, техника личного труда студента педвуза; научная организация учебного труда студента; как развить память и внимание, что влияет на работоспособность студента педвуза.

II часть: презентация Программы собственного профессионально- личностного роста в системе непрерывного педагогического образования- модульный (рубежный) контроль

Практические задания.

1. Разработать и защитить программу личностно-профессионального роста в системе непрерывного педагогического образования.

2. Выполнить задания №№ 1-3 к семинарскому занятию «Особенности учебно-познавательной деятельности студента педагогического вуза» в учебном пособии «Введение в педагогическую деятельность. Практикум.» Орлов А.А., Агафонова А.С. –С.173-176.

Основная литература

1. Мижериков в.А., Ермоленко м.Н. Введение в педагогическую профессию.-м: Педагогическое общество России. 1999. –с.46-48,57-58.

2. Орлов а.А., Агафонова а.С. Введение в педагогическую деятельность. Практикум. -м. Academa.2004. –с.171-182.

Дополнительная литература

1. Азаров ю.П. Тайны педагогического мастерства: уч. Пособ. – Воронеж, 2004.

2. Джеймс М., Джонгвард Д. Рождённые выигрывать. - М., 1995.

3. Основы педагогического мастерства/ Под ред. И.А.Зязюна. - М., 1989.

4. Скульский Р.П. Учиться быть учителем. – М., 1986.

5. Харькин В.Н. Педагогическая импровизация: теория и методика. - М., 1992.