Ремендации по выполнению скм
Семестровое контрольное мероприятие по социологии.
(Программа исследования + анкета)
Цель выполнения данной работы заключается в том, чтобы научить студентов составлять план намеченного исследования.
Данная работа состоит из программы исследования и анкеты.
Программа исследования – это документ, который содержит в себе:
• Актуальность темы. Здесь формулируется проблема и объективная причина, по которой данная проблема должна быть решена.
• Объект исследования. То на что направлен процесс познания.
• Предмет исследования. Это свойства и стороны объекта, которые собственно и подлежат рассмотрению. Фактически предмет исследования и отображает то, что в действительности интересует исследователя. Например, если объектом нашего исследования стала молекулярная клетка, то предметом исследования может стать деление клетки на атомы, свойства клетки, взаимодействие клетки с другими клетками и т.д. То есть, все, что может касаться объекта исследования и то, что является актуальным и «научно-продуктивным», может стать предметом для исследования.
• Цель исследования ориентирует и отражает конечный результат исследования.
• Задачи исследования составляют совокупность пошаговых решений достижения поставленной цели.
• Гипотеза исследования – предположение, выраженное в виде утверждения, основанного на наблюдении. В последствие проведенного исследования гипотеза либо подтверждается, либо опровергается. Требования к составлению гипотезы:
1) Должна соответствовать поставленным целям и задачам;
2) Гипотеза, объясняющая социальные факты не должна противоречить теориям, истинность которых для данной области уже доказана;
3) Гипотеза должна быть доступна проверке.
Необходимо также отметить, что для проведения успешного исследования необходимо составить так называемый категориальный (понятийный) аппарат. Для этого необходимо обозначить круг понятий, входящий в предметную область исследования и интерпретировать их, то есть дать определение. Данный процесс поможет обозначить более четкие рамки исследования и наиболее качественно решить вопросы поставленных задач исследования.
После составления программы исследования преступаем к составлению анкеты.
ВАЖНО! знать, что в программе исследования разрабатываются от 3 до 5 гипотез. В свою очередь, для каждой гипотезы составляется до 5 вопросов в анкете. По иному говоря, каждая гипотеза отображает блок вопросов, которые способны либо подтвердить ее, либо опровергнуть.
Некоторые правила составления анкеты.
По предметному содержанию выделяют вопросы:
1. О фактах;
2. знаниях;
3. мнениях, установках, мотивах поведения и т.д.
Вопросами о фактах являются демографические (о возрасте, составе семьи, социальном положении и т.д.), вопросы о фактах окружающей среды, социальной практики (вопросы типа: "Имеется ли у Вас телевизор", "Посещали ли Вы в этом месяце театр" и т.д.). Когда речь идет о фактах прошлого, рекомендуется помочь респонденту воспроизвести соответствующую ситуацию, в которой происходило событие.
Вопросы о знаниях следует не задавать в "лоб" ("Знаете ли Вы...?"), а формировать несколько вопросов по отдельным аспектам проблемы, разрабатывать набор тестов.
По функции выделяют вопросы-фильтры, контрольные и наводящие, а также функционально-психологические вопросы. Вопросы-фильтры задаются для выделения из совокупности опрашиваемых той их части, которой будет адресован содержательный вопрос, следующий за вопросом-фильтром ("Занимались ли вы общественной работой?" и потом, для ответивших положительно: "Какие общественные поручения Вы выполняете?").
Функционально-психологические вопросы необходимы для снятия напряжения, перехода от одной темы к другой, создания благоприятного климата взаимоотношений между опрашивающим и опрашиваемым. Здесь имеется в виду плавность перехода от одной темы к другой, использование своеобразных мостов типа: "А теперь несколько вопросов о..." и т.д.
Назначение контрольных вопросов состоит в проверке логической непротиворечивости, достоверности, искренности ответов респондента. Это может достигаться путем иной формулировки одной и той же проблемы в разных вопросах, а также формулировки вопросов, ответы на которые заведомо хорошо известны.
По степени стандартизации различают закрытые, полузакрытые и открытые вопросы.
В закрытых вопросах предлагаются один или несколько возможных ответов. В настоящее время преобладают закрытые вопросы. Это дает возможность увеличивать заполняемость анкет, обеспечивать кодирование ответов респондентов на ЭВМ непосредственно или сразу после опроса; распределять ответы по заранее запрограммированному числу позиций.
Однако эти преимущества закрытых вопросов имеют место не во всех ситуациях. Предложенная структура ответов может не совпадать с представлениями опрашиваемых о возможных ответах на тот или иной вопрос ; она может оказаться неполной (особенно в условиях отсутствия пробного опроса).
Различают несколько видов закрытых вопросов: дихотомические ("да-нет"), альтернативные и "вопросы-меню". В дихотомическом вопросе респондент может выбрать одну из двух предложенных альтернатив, выразить согласие или несогласие с предложенным вариантом ответа. Отличие альтернативного вопроса от дихотомического состоит в уравновешенности формулировок, в таком сбалансированном наборе положительных и отрицательных вариантов ответов, которые уменьшают смещение ответов в ту или иную сторону. Ответы в альтернативных вопросах носят взаимоисключающий характер. Разновидностью альтернативного является шкальный вопрос, в котором респондент соотносит свое мнение (поведение, оценку и т.д.) с одним из делений предложенной шкалы. В нем исключается возможность одновременного выбора нескольких вариантов ответа. В "вопросе-меню" респондент выбирает несколько вариантов ответа (пример: "Какие газеты Вы читаете регулярно?"- "Коммерсант", "Россия" и т.д.)
ВАЖНО! После составления основной части анкеты необходимо составить вопросы социально-демографического характера («паспартичку»). «Ваш пол?», «Ваш возраст?» «Ваше семейное положение?», «Образование?» и т.д.