- •5. Что называется обучением? Выберите правильный ответ. Докажите ошибочность одного - двух приведенных ответов.
- •6. Укажите, в какую группу включены науки, входящие в систему педагогических.
- •7. Выберите полный ответ. Развитие - это:
- •8. Какие качества передаются от родителей к детям?
- •9. Идеальный педагог - это:
- •10. Синтезируя приведенные определения, установите сущность учебного процесса.
- •11. Что вы понимаете под содержанием образования?
- •4. Правильного ответа нет.
- •12. Что называется дидактикой? Из приведенных ответов выберите один, обосновав ошибочность остальных.
- •13. Укажите группу, в которой перечислены социальные роли человека, к выполнению которых его должно готовить воспитание
- •14. Что представляет собой учебная программа?
- •15. Что представляет собой учебный план?
- •16. Что вы понимаете под принципами обучения? Из предложенных ответов лишь один правильный, укажите на него, доказав ошибочность остальных.
- •17. Что следует понимать под методом обучения? Из предложенных ответов выберите правильный, доказав неполноту или ошибочность остальных.
- •18. Почему классно-урочная форма организации обучения является главной (основной)?
- •19. Какими причинами обусловлено использование вспомогательных форм обучения? Выберите правильный ответ.
- •20. Определите требования личностного подхода.
17. Что следует понимать под методом обучения? Из предложенных ответов выберите правильный, доказав неполноту или ошибочность остальных.
1. Метод обучения - это путь движения мысли от учителя к учащемуся с целью передачи знаний последнему.
2. Под методом обучения следует понимать также исходные закономерности, которые определяют организацию учебного процесса.
3. Метод обучения является такой логической категорией, которая указывает на путь организации познавательной деятельности.
4. Метод обучения - это упорядоченная деятельность педагога и учащихся, направленная на достижение цели обучения.
5. Метод обучения - это способ сотрудничества учителя с учащимся.
18. Почему классно-урочная форма организации обучения является главной (основной)?
1. Потому что есть и вспомогательные формы, все главными быть не могут.
2. Потому что она возникла раньше других.
3. Потому что именно на уроке, а не в кружке или в процессе домашней самостоятельной работы идет реализация поставленных целей.
4. Потому что на уроках изучается большой объем учебного материала.
5. Потому что урок проводится учителем.
19. Какими причинами обусловлено использование вспомогательных форм обучения? Выберите правильный ответ.
1. Уроки толкают учителя на штампы и догматизм в работе, а внеурочные формы дают свободу действий.
2. Уроки утомляют учащихся, а внеклассные занятия делают обучение приятным.
3. Уроки порождают формализм в знаниях школьников, а вспомогательные формы помогают в формировании действенных знаний.
4. На уроках все учащиеся подчиняются единому плану и темпу работы, а внеклассные занятия позволяют каждому действовать независимо.
20. Определите требования личностного подхода.
1. Личностный подход требует учета индивидуальных особенностей воспитанника.
2. Личностный подход указывает на необходимость учета возрастных особенностей в воспитании.
3. Личностный подход нацеливает воспитателя на изучение личности воспитанника и организацию воспитательного процесса на основе интересов и пожеланий воспитанников.
4. Личностный подход предполагает участие воспитанников в совместном обсуждении программы воспитания.
5. Личностный подход обязывает воспитателей строить воспитательный процесс на основе учета главных личностных качеств - направленности личности, ее жизненных планов и ценностных ориентации, опираясь на возрастные и индивидуальные особенности воспитанников.