Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Національний університет “Львівська політехніка”

Інститут комп’ютерних наук та інформаційних технологій

Кафедра САПР

Звіт

До лабораторної роботи № 1

з курсу “Методи та засоби наукових досліджень в інноваційних комп’ютерних технологіях”

на тему “Окреслення проблематики наукового дослідження”

Виконав: студент гр. ІТПм-12

Бондарчук В. П.

Перевірив: ст. викл. каф. САП

Маркелов О.Е.

Львів-2011

Мета роботи:

Ознайомитись із категорійним апаратом наукового дослідження. Вивчити поняття теми, об’єкту, предмету мети, проблеми, актуальності наукового дослідження. Набути практичних навиків постановки та формулювання наукової проблеми, теми, мети та задач науково-практичної роботи.

Теоретичні відомості

1. Яка суть поняття „дисертація”?

Дисертація (від лат. dissertatio - дослідження, роздум) – форма науково-дослідної роботи, що має кваліфікаційний характер, підготовлена для публічного захисту задля отримання вченого звання. У дисертації вміщено наукову інформацію, яка в найбільш повному обсязі розкриває результати пошуку із детальним описом методики дослідження, зокрема фактичний матеріал, гіпотетичні теорії, методи їх розкриття. Основою такої роботи має бути принципово новий матеріал, що включає опис нового фактажу, явищ або закономірностей, а також раніше відомий та узагальнений матеріал, наукова позиція автора роботи, його власний ракурс дослідження проблеми. Тобто, робота повинна відповідати вимогам оригінальності, унікальності та неповторності висунутих положень.

2. У чому полягає наукове дослідження?

У науковому дослідженні важливим є накопичення емпіричного фактажу (спостереження, порівняння, вимірювання, анкетування, співбесіда, тест тощо) як творчого процесу, в основі якого лежить задум та його ідея, що у філософському розумінні є результатом розумової діяльності вченого.

3. Як виглядає логічна схема ходу наукового дослідження?

Весь хід наукового дослідження можна представити у вигляді такої логічної схеми:

4. У чому полягають особливості магістерської кваліфікаційної роботи?

Магістерська дисертація повинна відповідати усім вимогам наукового дослідження, що споріднить її з дисертаційними дослідженнями взагалі, відображати основні положення науково-дослідної роботи, висвітлювати результати наукового пошуку, що свідчать про науковий потенціал дослідника-магістранта.

Магістерська дисертація виконує кваліфікаційну функцію, тобто вказує на високий рівень підготовки спеціаліста, його наукову компетентність, висококваліфікованість, уміння самостійно вести науковий пошук, вирішувати конкретні наукові завдання, моделювати пошукову ситуацію, що підтверджується публічним захистом роботи на комісії ДЕК.

5. На що повиннен спиратися вибір теми наукового дослідження?

Обирати слід проблему вузького спрямування, що сприятиме більш глибокому її вивченню та висвітленню. Обравши тему, магістрант повинен усвідомити, у чому полягають мета та завдання дослідження. Для цього слід визначити, у чому полягає суть пропонованої тематики, її новизна, актуальність та практична значущість, що суттєво полегшить оцінку та остаточний вибір теми.

6. Як необхідно розробляти робочий план наукового дослідження?

Робочий план майбутнього наукового дослідження розробляється за безпосередньою участю наукового керівника. В основу плану може бути покладена гіпотеза, тобто положення, засноване на інтуїції або вже розробленій версії.

7. Що таке план-проспект?

Наступний етап – складання плану-проспекту, що є реферативним викладенням матеріалу, розташованим в логічній послідовності, у відповідності до якого буде систематизовано увесь опрацьований фактичний матеріал. Саме план-проспект є основою для подальшої оцінки науковим керівником відповідності роботи її цілям, завданням дослідження, побудови та співвідношення її складових.

8. Що таке об’єкт наукового дослідження?

Об’єкт наукового дослідження – це сукупність зв’язків, відносин та якостей досліджуваного явища або загальна сфера пошуку, що знаходиться в полі зору дослідника.

Об’єкт дослідження — це процес або явище, що породжує проблемну ситуацію і обирається для вивчення.

9. Як розуміють предмет дослідження?

Предмет дослідження більш конкретний та включає в себе аспект ( ракурс) обраної

проблематики, що підлягає безпосередньому вивченню в даній роботі, установлюючи межі наукового пошуку в об’єкті. Предмет дослідження міститься в межах об’єкта.

10. Як формулюється мета дослідження?

Мета дослідження формулюється коротко й точно, конкретизуючись у завданнях

дослідження, та у змістовному відношенні виражає те основне, що повинен зробити дослідник. Мета та безпосередні завдання наукового дослідження знаходяться у взаємозалежності один від одного та полягають у віднайденні тих явищ і законів, за якими вони функціонують.

11. Як здійснюється обґрунтування актуальності проблеми дослідження?

Обґрунтування актуальності проблеми передбачає відповідь на питання чи важливою є

проблема на сучасному етапі. Для цього необхідне висвітлення кількох позицій, зокрема

посилання на документи, у яких визначаються соціальні замовлення у сфері освіти та її

практичних потреб, що характеризуються недостатністю тих чи інших наукових знань, які

потребують вирішення.

12. Що таке гіпотеза?

Гіпотеза – обґрунтоване припущення про можливі засоби розв’язання визначеної проблеми. Лише за умов вивчення характерних рис досліджуваних явищ можна висловити гіпотетичне положення, що вимагає подальшої перевірки.

13. Які етапи розвитку гіпотези?

Гіпотеза організує процес дослідження, визначає його логіку та результат. Процес

розвитку гіпотези проходить декілька етапів:

• вивчення об’єкта дослідження шляхом накопичення емпіричних та теоретичних

знань, виокремлення на їх основі гіпотетичне нових знань про нього;

• обрання методів дослідження задля доведення сформульованої гіпотези;

• доведення (або спростування) гіпотези, її уточнення та переконання в її істинності.

Гіпотеза повинна відповідати таким вимогам:

• обґрунтованість;

• відповідність науковим знанням;

• чіткість та конкретність.

14. Які є типи гіпотез?

Існує два типи гіпотез:

• теоретичні гіпотези, в основу яких покладено наукові закономірності,

методологічні положення, логічні судження, аргументовані прогнозування,

фундаментальні знання;

• емпіричні гіпотези ґрунтуються на результатах попереднього практичного досвіду.

15. Які функції гіпотези?

Основні функції гіпотези в дипломних (магістерських) роботах:

• окреслення кола завдань;

• систематизація складових наукового апарату дослідження та етапів його проведення;

• прогнозування результатів наукового пошуку;

• встановлення зв’язку між вже відомими та новими фактами,отриманими в процесі експерименту.

16. Що таке ідея?

Народження гіпотези починається з ідеї – основної думки, що лежить в основі теоретичної системи, її логічної побудови та плану функціонування. Ідея включає формулювання цілі й спосіб її досягнення, виникає на основі існуючої суперечності та направлена на її вирішення.

17. Як означається наукова новизна?

Наукова новизна – поняття, яке пов’язує суб’єктивні та об’єктивні моменти, що виражають ставлення дослідника до результату. Формулювання наукової новизни передбачає визначення рівня, вагомості серед наукових фактів та значущості як типу нового знання, концепції, методики, рекомендацій, що раніше не мали аналогів у науці та практиці.

18. Які є результати наукових досліджень?

Наукова новизна одержаних результатів визначається короткою анотацією нових наукових положень (рішень), запропонованих автором роботи особисто. Необхідно показати відмінність одержаних результатів від відомих раніше, описати ступінь нов изни

19. Які основні етапи методу формулювання задач дослідження?

1. Охарактеризувати ситуацію функціонування об’єкта.

2. Визначити характерні для ситуації умови, яким повинен відповідати об’єкт, щоб він був прийнятий замовниками.

До цих умов відносяться:

а) з’ясувати кінцеві вимоги замовників до об’єкту та їхнє обґрунтування;

б) визначити наяв ні ресурси;

в) визначити головні задачі (чи цілі), тобто задачі, чи цілі, невиконання яких може значно погіршити проект.

3. Забезпечити, щоби умови, які характеризують головні задачі, Були сумісними як один з одним, так і з інформацією, що використовується у процесі проектування.