- •Федеральное агентство по образованию гоу впо тульский государственный педагогический университет им. Л.Н.Толстого
- •Содержание
- •1. Учебная программа по дисциплине «Психология лиц с умственной отсталостью»
- •Пояснительная записка
- •1.2. Содержание курса
- •I. Общие вопросы психологии лиц с умственной отсталостью
- •II. Психологическая характеристика деятельности умственно отсталого ребенка в дошкольном и школьном возрасте.
- •III. Познавательные процессы лиц с умственной отсталостью.
- •IV. Развитие личности умственно отсталого ребенка
- •Содержание лекционного курса
- •1.3. Список литературы по дисциплине «Психология лиц с умственной отсталостью» Основная
- •Дополнительная
- •Информационные ресурсы
- •2. Учебно-тематические планы по дисциплине «Психология лиц с умственной отсталостью»
- •2.1. Очная форма обучения
- •2.2. Заочная форма обучения (5-ти летний срок обучения)
- •3. Методические рекомендации преподавателЮ по дисциплине «психология лиц с умственной отсталостью»
- •Рекомендуется использовать следующие информационные ресурсы
- •4. Методические указания студентам по дисциплине «психология лиц с умственной отсталостью»
- •Рекомендуется использовать следующие информационные ресурсы
- •Планы семинарских занятий
- •Информационные ресурсы
- •4.2. Тематика лабораторных занятий
- •Примерная тематика дипломных и курсовых работ по
- •. Издания, подготовленные преподавателями кафедры по дисциплине «Психология лиц с умственной отсталостью»
- •5. Требования к уровню освоения программы дисциплины
- •5.1. Вопросы к экзамену по дисциплине
- •5.2. Критерии оценки знаний студентов на экзамене
- •Карта обеспеченности студентов учебной литературой
Информационные ресурсы
-
Бабушкина Н.А.. Курс лекций. Электронный вариант (кабинет самостоятельной работы по психологии).
-
Тестовые задания по дисциплине «Психология лиц с умственной отсталостью». Электронный вариант (кабинет самостоятельной работы по психологии)
-
Бабушкина, Н.А. Психология лиц с умственной отсталостью: учебно-методические рекомендации к проведению лабораторных работ /Н.А. Бабушкина. – Тула: Изд-во ТГПУ им. Л. Н. Толстого, 2007. –104с.
-
Бабушкина, Н.А. Рабочая тетрадь для лабораторных работ по психологии лиц с умственной отсталостью. /Н.А. Бабушкина. – Тула: Изд-во ТГПУ им. Л. Н. Толстого, 2007. – 36 с.
4.2. Тематика лабораторных занятий
При проведении лабораторных занятий используются информационные ресурсы:
-
Бабушкина, Н.А. Психология лиц с умственной отсталостью: учебно-методические рекомендации к проведению лабораторных работ /Н.А. Бабушкина. – Тула: Изд-во ТГПУ им. Л. Н. Толстого, 2007. –104с.
-
Бабушкина, Н.А. Рабочая тетрадь для лабораторных работ по психологии лиц с умственной отсталостью. /Н.А. Бабушкина. – Тула: Изд-во ТГПУ им. Л. Н. Толстого, 2007. – 36 с.
Лабораторная работа № 1 Психологическое обследование умственно-отсталого ребенка с помощью игрового материала
Лабораторная работа № 2 Исследование особенностей восприятия умственно отсталых детей
Лабораторная работа № 3 Исследование особенностей внимания умственно отсталых детей.
Лабораторная работа № 4 Исследование особенностей памяти умственно отсталых детей
Лабораторная работа № 5 Исследование особенностей мышления умственно отсталых детей
Лабораторная работа № 6 Исследование особенностей эмоционально-волевой сферы и личности в целом умственно отсталых детей
Лабораторная работа № 7 Исследование школьных знаний и навыков умственно отсталых детей
Рекомендуемая литература:
-
Забрамная, С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей / С.Д. Забрамная. – М., 1995. – 112 с.
-
Практическая психодиагностика / Ред.-сост. Д.Я. Райгородский. - Самара: Бахрах, 2002. - 672 с.
-
Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями в развитии : Хрестоматия (Сост. А.М. Астапова, Ю.В. Микадзе. СПб.: Питер, 2001.-256с.
-
Психолого-медико-педагогическая консультация: метод. рекомендации / Под ред. Л. М. Шипицыной. – М.: Ин-т специальной педагогики и психологии,1999 – 202с.
-
Психолого-медико-педагогическое обследование ребенка. Комплект рабочих материалов / Под общ. ред. М.М. Семаго.- М.: АРКТИ, 2001.- 136с.
-
Психолого-педагогическая диагностика /Под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной – М.: АКАДЕМИЯ, 2005. – 320 с.
-
Специальная психология: Учеб. пособ. для студ. дефектологич. фак-тов высш. педагогич. учебных заведений / Под ред. В.И. Лубовского.-.М.: Академия, 2003.- 464с.
-
Ульенкова, У.В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии: учеб. пособ. для студ. вузов / У.В. Ульенкова, О.В. Лебедева.- М.: Академия, 2002. – 176с.
-
Урунтаева, Г.А., Афонькина, Ю.А. Практикум по детской психологии / Под ред. Г.А. Урунтаевой. - М.: Просвещение, Владос, 1995. - 291 с.
-
Шаграева, О.А. Детская психология: Теоретический и практический курс / О.А. Шаграева. - М.: ВЛАДОС, 2001. - 368 с.
-
Шапарь, В.Б. Практическая психология / В.Б. Шапарь. - Ростов-н/Д: Феликс, 2004. – 768 с.
Приложения 1- 70
Календарный план
самостоятельной работы студентов очной формы обучения
по дисциплине «Психология лиц с умственной отсталостью»
Неделя |
Содержание самостоятельной работы |
Количество часов |
2 – 4 |
Составление картотеки учебно-научной литературы по работе с умственно отсталыми детьми |
20 |
5 – 7 |
Формирование пакета диагностических и методик для работы с умственно отсталыми детьми |
45 |
8 – 10 |
Разработка игр и упражнений для работы с с умственно отсталыми детьми (память, внимание, мышление, речь) |
45 |
11 – 14 |
Составление программы психотерапевтической работы с семьей, воспитывающей ребенка с умственной отсталостью |
30 |
15 – 16 |
Составление конспекта занятия с ребенком с умственной отсталостью |
20 |
16 – 17 |
Написание рефератов |
30 |
2 – 17 |
Подготовка к семинарским занятиям |
40 |
ИТОГО: |
180 |