2. Анализ педагогических ситуаций

Ситуация 1. В 2000 г. тринадцатилетний выпускник общеобразовательной школы (Татарстан) успешно поступил на механико-математический факультет Казанского университета. В разговоре с мамой мальчика корреспонденты спрашивали:

- Когда и как вы начали его воспитывать?

- О, еще до рождения, - сказала мама. - Когда ему было 4 месяца, я повторяла вслух таблицу умножения. Поэтому в 3 года я напомнила ему - и он воссоздал.

• Насколько такая позиция мамы мальчика отвечает определенным закономерностям развития человека?

• Какие факторы могут влиять на развитие человека?

Ситуация 2. В семье Бахов музыкальный талант впервые был выявлен в 1550 г. С особой силой он проявился через пять поколений у великого композитора Иоганна Себастьяна Баха. В роду Бахов было свыше 50 музыкантов. Из них 20 - достаточно известных. Примечательно, что по семейному обычаю все Бахи ежегодно собирались на своеобразные съезды, где главным занятием была музыка. В 1750 г. на таком собрании было 120 представителей семьи Бахов.

• Проанализируйте это явление с позиции концепций развития человека.

• Как вы думаете: свидетельствует ли этот пример, что талант, музыкальные способности передаются наследственностью.

Форма отчета: анализ ситуации.

Тема 5: Группа. Коллектив. Личность. Воспитание личности в коллективе (практическое занятие)

Цель: на основе актуализации ранее полученных знаний о понятии «личность» сформировать и закрепить понятия «группа» и «коллектив», установить связь между ними, закрепить навыки изучения структуры группы, коллектива, их основных характеристик.

Основные вопросы темы:

1. Сущность понятий «личность», «группа», «коллектив».

2. Основные функции коллектива.

3. Процесс развития коллектива.

4. Влияние коллектива на личность ребенка. Структура детского, школьного коллектива.

Что записать в ваш педагогический словарь:

• индивид

• личность

• группа

• коллектив

• конформизм

Блок самоконтроля

По итогам изучения данной темы вы должны знать:

• сущность понятия «группа» и «коллектив»;

• соотношение понятий «коллективизм» и «индивидуализм», «конформизм» и «нонконформизм»;

• сущность и содержание параметров группы и этапов становления коллектива;

• основные современные тенденции индивидуализма и коллективизма в воспитании.

По итогам изучения данной темы вы должны уметь:

• выделять параметры группы, следить за развитием;

• устанавливать этапы развития коллектива, причины конфликтных ситуаций между личностью и группой, коллективом;

• совершенствовать собственную педагогическую деятельность по участию в развитии группы и коллектива.

Литература

1. Болдырев Н.Н. Методика воспитательной работы в школе. – М., 1984.

2. Иванов И. П. Коллективное творческое воспитание // Семья и школа. - 1989. - 8.

3. Карпенчук С.Г. Теорія і методика виховання. - К., 1997. - С.94-135; 172-203

4. Касьяненко М.Д. Педагогіка співробітництва. - К.: Вища шк., 1993. - Ч. II.

5. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь. – М, 2000.

6. Козлова О.Н. Введение в теорию воспитания. – М.: Интерпракс 1994.

7. Концепція виховання дітей та молоді у національній системі освіти //Виховна робота в закладах освіти України. - К., 1998. - С. 179-192.

8. Кумарин В.В. Коллектив - среда обитания личности // Педагогика. - 1994. - №4.

9. Лозова В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання: Навч. посібник для студентів педагогічних навчальних закладів. – Х., 1997. - С.84 - 102.

10. Макаренко А.С. Методи виховання. - Тв. у 8 т. - Т. 5 - К., 1981.

11. Макаренко А.С. Методика виховної роботи. - К., 1990.

12. Макаренко Л.С. Педагогика индивидуального действия. Соч.: В 5 т. – М, 1968.

13. Новикова Л.И. Педагогика детского коллектива. – М., 1978.

14. Подласый И.П. Педагогика. - Кн. 2. - М. 1999. - С. 93-136.

15. Практична педагогіка виховання: Посібник з теорії та методики виховання /За ред. Красовицького М.Ю. - Київ - Івано-Франківськ, 2000.- С. 133 - 156.

16. Российская педагогическая энциклопедия; В 2 т. – М., 1993.

17. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспи­тания. – М.: Академия, 2000.

18. Сластенин В.А. и др. Педагогика. — М.: Школа-Пресс, 2000.

19. Сухомлинский В.А. Методика воспитания коллектива. - М.: Просве­щение, 1981.

20. Сухомлинський В.О. Як виховати справжню людину. - К., 1975.

21. Фіцула М.М. Педагогіка. - К., 2000. -С. 355-373.