Добавил:

Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Казахский национальный университет им. аль-Фараби

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

umk_po_gendernoy_psih.doc

Скачиваний:

Добавлен:

22.11.2018

Размер:

499.2 Кб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 3 45 / 55

Раздел 1: Методология и история гендерных отношений.

Тема: Гендер в системе социальных реалий.

Лекция № 1.Проблема пола и взаимоотношений мужчин и женщин. Определение гендера.Разведение понятий пол и гендер.Гендер как социальная конструкция.

Семинар №1. Предыдущий культурный опыт,семья, система образования и воспитания,язык,среда общения, как основные факторы формирования гендерных характеристик.

Схема Джона Мани. Нетрадиционная сексуальная ориентация (гомосексуализм,трансвестизм).

Доклад:О.Вейнигнер «Пол и характер».

Дискуссия: «Война полов: мифы и реальность»

Литература:

1. Абубакирова Н.И.Что такое гендер?ОНС 1996,№6.

2.Антология теории гендера. Мн., 2000.

3. Бергер П.Лукман Т.Социальное конструирование реальности.М.,1995

4. И.С. Кон. Психология половых различий. М.,1993.

Раздел 2: Гендерные отношения – многоуровневый анализ.

Тема: Введение в гендерную психологию.

Лекция №2. История формирования гендерной психологии.Возникновение и развитие гендерных исследований в психологии за рубежом. Возникновение гендерных исследований в российской психологической науке.Социокультурные и теоретические предпосылки теории гендера:

франкфуртская школа;
новоевропейская философия;
психоанализФрейда;
аналитическая психология (Юнг);

Гендерные исследования в Казахстане.

Вопросы для самопроверки:

Назовите этапы развития гендерной психологии.Охарактеризуйте каждый из них.
Что является предметом гендерной психологии?
Назовите разделы гендерной психологии и специфику предмета каждого раздела.
Какие задачи стоят перед гендерной психологией?

Лекция №3.Предмет и задачи гендерной психологии.

Методы исследования гендерных отношений в психологии.

Лекция №4,5.Теории и концепции:

теории гендерной социализации-психоаналитическое представление о формировании гендерной идентичности и нарциссизма,теория гендерной схемы С.Бэм;
теории гендерных различий- биологический и социокультурный подходы;
теории психологии женщины- концепция материнства Нэнси Ходоров,теория Кэрол Гиллиган об ином ценностном подходе у женщин;
теории психологии мужчины- представление об инструментальности мужской гендерной роли Т.Парсонса и Р.Бейлза, теория Э. Маккоби о формировании в маскулинном мире особой мужской субкультуры,отличной от женской;
теории психологии гендерных отношений- концепция сегрегации- конвергенции полов Маккоби;
теории гендерной психологии лидерства- статусно- должностной подход Р.Хауза, теория гендерного отбора лидеров Дж. Боумена, теория социальных ролей Э.Игли.

Лекция №6.Основные принципы теории гендера:

Целостность; конструктивизм; анализ гендерных отношений в контексте определенной культурной традиции; включенность в теоретические модели опыта повседневной жизни,борьбы и страданий; системность; конструирование нового гендерного самосознания и гендерных отношений, соответствующих парадигме.

Вопросы для самопроверки:

Охарактеризуйте методы гендерной психологии.
Перечислите основные теории и концепции гендерной психологии.

Лекция №7. Гендерная идентичность.Этапы в истории ее изучения. Андрогиния. Гендерная идеология. Гендерные роли.

Семинар №2. Гендерные стереотипы: психологические и социальные функции.

Гендерные стереотиры оказывают существенное влияние на половые различия по личностным характеристикам. Роль гендерных стереотипов в личностных различиях между мужчинами и женщинами.

Сочинение: « Каким должно быть поведение матери и отца, чтобы у мальчиков и девочек формировалась здоровая гендерная идентичность»

Опросник: Сандры Бэм по изучению маскулинности- фемининности;

« Стереотипы».

Семинар№3. Мужественность и женственность.

Эссе на тему: «Мужское и женское предназначение в современном Казахстане».

Семинар№4. Гендерные представления родителей о девочках и мальчиках.

Достоинства и недостатки традиционных гендерных ролей.

Методика: В.Е.Каган «Гендерные установки»

Влпросы для самопроверки:

Что такое пропорция полов в обществе?Каковы её разновидности?Какие факторы её определяют?
Что влияет на продолжительность жизни и смертность в Казахстане в целом дл я обоих полов?Для женщин?Для мужчин?
Что такое сверхсмертность?Для какого пола она харкактерна в Казахстане?В какие периоды она наблюдалась?Каковы её причины?
Какие меры можно предпринять для снижения смертности женщин имужчин в Казахстане?

Литература:

Берн Ш. Гендерная психология. Спб, 2001
Абраменкова В.В. Половая дифференциация и межличностные отношения в дет.группе. «Вопросы псих.», 1987 , № 5
Алешина Ю.Е., Волович А.С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины. «Вопросы псих.», 1991, № 4
Бутовская М., Тайны пола. Мужчина и женщина в зеркале эволюции. Век 2, 2004.
Кауфман Жан-Клод., Одинокая женщина и Прекрасный принц. 2005.
Клецина И.С. Гендерная социализация. Спб, 1998
Под ред.Клециной И.С. Практикум по гендерной психологии. Спб, 2003г.
Попова Л.В. Гендерные аспекты самореализации личности. М., 1996.
Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. Спб, 2002
Миллет К. Теория сексуальной политики.»Вопросы философии», 1998, № 9
Кон И.С. Психология половых различий. «Вопросы психологии»,1981, № 2

10. М. Юсупова. Гендерные стереотипы в мусульманском обществе.2005.

Тема:Методологические основы гендера.

Лекция №8. Феминизм как источник и основа гендерных исследований.Многообразие подходов и проблематичность определения феминизма.

Феминизм с учетом национальных особенностей, временного фактора,эпохи.

Лекция№9. Основные направления феминизма: либеральный и радикальный, социалистический(С.Бовуар, М.Уоллстонкрафт, Л.Стоун,Э.Стэнтон,К.Цеткин, Р.Люксембург, А.Коллонтай).3 этапа в развитии феминизма

Эмансипация и женская этика.

Семинар№5. Женские организации в Казахстане.

Семинар№6.Влияние религии на статус женщины.

Литература:

Бовуар С. Второй пол. М.,1988.
Брандт Г. Философская антропология феминизма. Природа женщины. 2006.
Вайан М. Как любят женщины. 2006.
Вовченков О.М. Права женщин Казахстана на экономическую свободу.Алматы.,2001.
Григорьева Г.Женская ипостасть мира //Феминизм.Восток.Запад.Россия.М.,1993.
Женщины и гендерные отношения в Казахстане.
М.-Л. фон Франц. Кошка. сказка об освобождении феминности. 2007.
Нуртазина Н.Д. Женщина в традиционном казахском обществе.Алматы.1999.
Юкина И. Русский феминизм. М. 2007.

Тема:Правовые аспекты гендерных отношений.

Лекция 10. Гендерная стратификация.Гендерная политика.

Лекция №11. Гендерное насилие. Гендерная дискриминация:профессиональная сегрегация, неравная оплата за труд.

Семинар №7.Насилие против женщин и против мужчин:проявления и причины.

Лекция №12. Гендерное равенство и равноправие.Концепция политического участия.Гендерная чувствительность.Проблема гендерного неравенства.

Лекция№13.Стиль поведения. Успешность деятельности. Взаимодействие с партнерами своего и противоположного пола.

Лекция№14. Мужчины и женщины в деловом мире.

Семинар №8,9.Реализация стратегии гендерного равенства в РК.

Методики: изучения лидерского стиля Р.Бейлза- К.Шнейера.

изучения лидерского и гендерного стилей поведения.

изучения ориентации руководителя А.А.Ершова.

Вопросы для самопроверки:

Что такое половая сегрегация?Как она проявляется в разные возрастные периоды?
Что такое политика равных возможностей?
Что такое конвергенция полов?
Чем отличаются описательное и оценочное самораскрытие?
Расскажите об исследованиях лидерства в семье.
В чем проявляются половые различия поведения в конфликтной ситуации?

Литература:

Айвазова С.Г. Гендерное равенство в контексте прав человека.М., 2002.
О.А.Воронина, Т.А. Клименкова. Гендер и культура / Женщины и социальная политика. М.,1992.
Юферова Т.И. Образы мужчин и женщин в сознании подростка. «Вопросы псих.» 1985, № 3
Логинов А.А. Мужчина и женщина: Отношения полов. - Мн., 1987.
Титаренко Л.Г. Гендерная социология. Мн. 1998.
Калабихина И. Социальный пол и проблемы населения. М, 1995
Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. Спб, 2000

Литература:

Абраменкова В.В. Половая дифференциация и межличностные отношения в дет.группе. «Вопросы псих.», 1987 , № 5
Абубакирова Н.И.Что такое гендер?ОНС 1996,№6.
Айвазова С.Г. Гендерное равенство в контексте прав человека.М., 2002.
Агеев В.С. Психологические и социальные функции полоролевых стереотипов // Вопросы психологии, 1987.№2.С.152-157.
Алешина Ю.Е., Волович А.С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины. «Вопросы псих.», 1991, № 4
Антология теории гендера. Мн., 2000.
Баскакова М.Е.Равные возможности и гендерные стереотипы на рынке труда.М.,1998.64с.
Бергер П.Лукман Т.Социальное конструирование реальности.М.,1995
Бовуар С. Второй пол. М.,1988.
Брандт Г. Философская антропология феминизма. Природа женщины. 2006.
Бутовская М., Тайны пола. Мужчина и женщина в зеркале эволюции. Век 2, 2004.
Берн Ш. Гендерная психология. Спб, 2001.
Вайан М. Как любят женщины. 2006.
Вовченков О.М. Права женщин Казахстана на экономическую свободу.Алматы.,2001.
Воронина О.А., Клименкова Т.А. Гендер и культура / Женщины и социальная политика. М.,1992.В кн.: Введение в гендерные исследования. Хрестоматия.Спб.2001.,С.306-335.
Воронина О.А. Женщина в «мужском обществе» // Социологические исследования. 1982,№2.
Воронина О.А. Философия пола .М., 1998.
Воронина О.А. Женское предназначение, миф, идеология, практика // Искусство, кино. 1991. №6.
Габриэлян Н.М. Пол.Культура.Религия. // Общественные науки и современность.1996, №6.
Гендерные исследования, феминистская методология в социальных науках. Под ред. И. Жеребкиной. Харьков,1998.
Гендерные тетради. Спб.,1997.
Гимене Э. социология. М.,1999.
Гиллиган К. Иным голосом // Этическая мысль.
Григорьева Г.Женская ипостасть мира //Феминизм.Восток.Запад.Россия.М.,1993.
Женщины и гендерные отношения в Казахстане.
Дубинский Н. Женщины в жизни великих и знаменитых людей. М.,1994.
Западная феминистская теория в социальных науках.М.,2000.
Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. Спб, 2002
Калабихина И. Социальный пол и проблемы населения. М, 1995
Кауфман Жан-Клод., Одинокая женщина и Прекрасный принц. 2005.
Клецина И.С. Гендерная социализация. Спб, 1998
Кон И.С. Психология половых различий. «Вопросы психологии»,1981, № 2
Логинов А.А. Мужчина и женщина: Отношения полов. - Мн., 1987.
Миллет К. Теория сексуальной политики.»Вопросы философии», 1998, № 9
Нуртазина Н.Д. Женщина в традиционном казахском обществе.Алматы.1999.
Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. Спб, 2000
Под ред.Клециной И.С. Практикум по гендерной психологии. Спб, 2003г.
Попова Л.В. Гендерные аспекты самореализации личности. М., 1996.трансформации казахстанского общества.Алматы.2001.
Проблемы гендера в контексте
Психология половых различий // вопросы психологии,2000.№1.
Радина Н.К. Об использовании гендерного анализа в психологических исследованиях /Вопросы психологии 1999., №2. с 22-27.
Репина Т.А. Анализ теорий полоролевой социализации в современной западной психологии // Вопросы психологии 1999.,№2.С.158-165.
Соловьева Г.Г. Феминизм и гендер: изменение социальной перспективы. Алм.,1999.
Соловьева Г.Г. Гендерные исследования: мировозрение и методология.Алм.1999.
Теория и история феминизма.Харьков.1996.
Теория и методология гендерных исследований. Курс лекций. п/р О.Р.Ворониной. М. 2001.
Титаренко Л.Г. Гендерная социология. Мн. 1998.
Ускембаева М.А. Проблема развития гендерного самосознания / Материалы международного круглого стола, проблемы гендера в контексте трансформации казахского общества.Алматы.2001.
М.-Л. фон Франц. Кошка. сказка об освобождении феминности. 2007.
Шульц Д., Шульц С.Э. История современной психологии.Спб.1998.
Юферова Т.И. Образы мужчин и женщин в сознании подростка. «Вопросы псих.» 1985, № 3
Юкина И. Русский феминизм. М. 2007.
Юсупова Ю. Гендерные стереотипы в мусульманском обществе.2005.

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНАМ ПО ПРЕДМЕТУ

«ГЕНДЕРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ»

Определение «гендер» и «пол».
Схема американского сексолога Джона Мани.
Этапы становления гендера как статуса и структуры.
Социокультурные предпосылки теории гендера.
Теоретические предпосылки теории гендера.
Женские организации Казахстана.
Основные принципы теории гендера.
Основные факторы формирования гендерных характеристик (соц. институты).
Гендерные стереотипы.
Гендерное насилие.
Гендерная дискриминация.
Проблема культурных различий женщин.
Традиционная патриархатная культура и культурный феминизм.
Женская эмансипация.
Феминизм - как источник и основа гендерных исследований.
Феминизм с учетом временного фактора, с учетом эпохи.
Основные направления феминизма.
Либеральный феминизм.
Радикальный феминизм.
Гендерное равенство и гендерное равноправие.
Достоинства и недостатки традиционных гендерных ролей.
Гендерные представления родителей о девочках и мальчиках.
Женская этика.
Мужественность и женственность.
Мужское и женское предназначение в современном мире.
Сравнительный анализ положения женщин Казахстана и других государствах.
Гендерная идентичность.
Истоки различий пихологии мужчин иженщин в теории К. Юнга («Анима и Анимус» ).
Психология мужчин и женщин с точки зрения К.Хорни (Недоверие между полами», «Уход от женственности» ).
А.Адлер: различия психологии мужчин и женщин ( «Мужское и женское начало» ).

Тесты по гендерной психологии

Вариант №1

1. Социокультурный конструкт пола, представляющий собой комплекс заданных характеристик мужского и женского поведения, стиля жизни, образа мыслей, норм, предпочтений и т.д.:

A. пол;

B. гендер;

C. роль;

D. стереотип;

E. идентичность.

2. Системная совокупность биологических свойств, отличающих мужчину от женщины:

A. пол;

B. гендер;

C. роль;

D. стереотип;

E. идентичность.

3. Свойство индивида оставаться самим собой в изменяющихся социальных ситуациях:

A. пол;

B. гендер;

C. роль;

D. стереотип;

E. идентичность.

4. Упрощенный, схематизированный, эмоционально-окрашенный и устойчивый образ мужчин и женщин:

A. пол;

B. гендер;

C. роль;

D. стереотип;

E. идентичность.

5. Образцы поведения женщин и мцжчин, основанные на традиционных ожиданиях, связанных с их полом:

A. пол;

B. гендер;

C. роль;

D. стереотип;

E. идентичность.

6. Широкое движение за уравнение женщин в правах с мужчинами:

A. феминизм;

B. гендерные исследования;

C. гендерная социализация;

D. гендерная стратификация;

E. гендерная чувствительность.

7. Оценка планируемых изменений, пректов, методов исследования и анализа:

A. феминизм;

B. гендерные исследования;

C. гендерная социализация;

D. гендерная стратификация;

E. гендерная чувствительность.

8. Процесс усвоения человеком социальной роли:

A. феминизм;

B. гендерные исследования;

C. гендерная социализация;

D. гендерная стратификация;

E. гендерная чувствительность.

9. Иерархическое разделение в обществе экономических и социальных ресурсов по принадлежности пола:

A. феминизм;

B. гендерные исследования;

C. гендерная социализация;

D. гендерная стратификация;

E. гендерная чувствительность.

10. Исследование мужчин и женщин в их отношениях друг к другу:

A. феминизм;

B. гендерные исследования;

C. гендерная социализация;

D. гендерная стратификация;

E. гендерная чувствительность.

11. Теория изучающая формирование гендерной идентичности, освоение гендерных ролей, которое охватывает всю жизнь человека; гендерные стереотипы:

A. теория гендерной социализации;

B. теория гендерных различий;

C. теория психологии женщины;

D. теории психологии гендерных отношений;

E. теории гендерной психологии лидерства.

12. Теория изучающая специфические особенности психики, которых нет у мужчин, связанные с женской физиологии или порождаемые социальной ситуацией:

A. теория гендерной социализации;

B. теория гендерных различий;

C. теория психологии женщины;

D. теории психологии гендерных отношений;

E. теории гендерной психологии лидерства.

13. Теория изучающая различия между мужчинами и женщинами – лидерами:

A. теория гендерной социализации;

B. теория гендерных различий;

C. теория психологии женщины;

D. теории психологии гендерных отношений;

E. теории гендерной психологии лидерства.

14. Теория изучающая установления их сходства и различия:

A. теория гендерной социализации;

B. теория гендерных различий;

C. теория психологии женщины;

D. теории психологии гендерных отношений;

E. теории гендерной психологии лидерства.

15. Теория изучающая внутри и межполовые взаимоотношения, которые складываются в различных группах:

A. теория гендерной социализации;

B. теория гендерных различий;

C. теория психологии женщины;

D. теории психологии гендерных отношений;

E. теории гендерной психологии лидерства.

16. Создается в момент оплодотворения и определяет будущую генетическую программу организма:

A. гонадный пол;

B. гаметный пол;

C. гормональный пол;

D. гражданский пол;

E. пубертатный пол.

17. Формирование соответствующих, мужских и женских, внутренних репродуктивных органов и наружных гениталий;

A. гонадный пол;

B. гаметный пол;

C. гормональный пол;

D. гражданский пол;

E. пубертатный пол.

18. Появляются вторичные половые признаки и эротические переживания:

A. гонадный пол;

B. гаметный пол;

C. гормональный пол;

D. гражданский пол;

E. пубертатный пол.

19. Пол, в соответствии с которым ребенка воспитывают:

A. гонадный пол;

B. гаметный пол;

C. гормональный пол;

D. гражданский пол;

E. пубертатный пол.

20. Наличие яичек или яичников:

A. гонадный пол;

B. гаметный пол;

C. гормональный пол;

D. гражданский пол;

E. пубертатный пол.

21. Кто является автором феминистского труда «Второй пол»?

A. Мэри Уолстоункрафт;

B. Бетти Фридан ;

C. Симона де Бовуар;

D. Люси Стоун;

E. Элизабет Стэнтон.

22. Как можно определедить концепцию либерального феминизма:

A. утверждение равных избирательных прав;

B. реформирование мужского типа культуры:

C. критика института семьи;

D. утверждение права женщины распоряжаться своим телом;

E. отказ от социальных функций государства.

23. Радикальный феминизм характеризуется:

A. утверждение равных избирательных прав;

B. реформирование мужского типа культуры:

C. критика института семьи;

D. утверждение права женщины распоряжаться своим телом;

E. отказ от социальных функций государства.

24. Когда и где возникло феминистское движение?

A. Китай в 20 в;

B. Америка в 18 в;

C. Европа в 19 в;

D. Россия в 19 в;

E. Казахстан в 20 в.

25. Какой из процессов ориентирует мужчин и женщин на разные роли и разную активную деятельность:

A. социализация;

B. адаптация;

C. классификация;

D. ассимиляция;

E. акомадация.

26. Гендерное равноправие определяется как:

A. равноправие женщин и мужчин перед законом;

B. обеспечение женщин и мужчин равными правами, предоставление им равных возможностей, условий и равного к ним отношения со стороны государства и общества;

C. абсолютная одинаковость в правовом положении мужчин и женщин;

D. тип избирательной системы;

E. все ответы верны.

27. Дискриминация женщин обозначает:

A. публикацию о войне женщин и мужчин в том случае, если пол является «объективным требованием при приеме на работу»;

B. что социальные группы находятся в невыгодном или неравноправном положении по сравнению с остальным населением по признаку расы и возраста;

C. политику, направленную на ослабление или вообще на исключение права женщин пользоваться правами человека;

D. предоставление женщинам преимуществ при трудоустройстве, продвижении по службе, получение образования, а также при выдвижении кандидатов на выборах;

E. все ответы верны.

28. Позитивная гендерная дискриминация женщин:

C. политику, направленную на ослабление или вообще на исключение права женщин пользоваться правами человека;

E. все ответы верны.

29. Термин «насилие в отношении женщин» обозначает:

A. женщины убегают из дома как преступники и вынуждены возвращаться домой из-за детей;

B. любой акт насилия, совершенный на основе полового признака, который причиняет или может причинить физический, половой или психологический ущерб или страдание женщине, а также угрозы совершения таких актов;

C. синдром «избитой женшины». Эта сложная психологическая реакция мешает покончить женщине с ролью жертвы преступления, несмотря на постоянную опасность для ее жизни;

D. запрет на ухаживание мужчин и женщин по взаимному согласию;

E. такое нежелательное сексуальное поведение, как физический контакт и предложения, сексуально окрашенные замечания, показ порнографии и сексуальные требования, будб то слово или действия.

30. Сексуальные домогательства включают в себя:

A. женщины убегают из дома как преступники и вынуждены возвращаться домой из-за детей;

D. запрет на ухаживание мужчин и женщин по взаимному согласию;

Тесты по гендерной психологии

Вариант №2

1. Понятие «гендер» можно определить следующим образом:

A. грамматический род;

B. социальный пол;

C. мужская солидарность;

D. женская солидарность;

E. все ответы верны.

2. Термин «феминизм» означает:

A. движение женщин за равные с мужчинами права;

B. женские объединения по интересам;

C. выступления женщин против социальных институтов семьи и государства;

D. выступления мужчин против социальных институтов семьи и государства;

E. все ответы верны.

3. Какая из перечисленных женских организаций функционирует в современном Казахстане:

A. «Красные чулки»;

B. «Хлеб и розы»;

C. «Феминистская лига»;

D. «Шуазир»;

E. все ответы верны.

4. Принцип целостности означает:

A. мужское и женское есть взаимодополнительные воплощения единой сущности человека;

B. надо говорить о женской сущности и о сущности мужчины;

C. мужской принцип является доминирующим;

D. люди конструируеют социальную реальность согласно своим нормам и предпочтениям;

E.социальная конструкция пола опирается на биологические предпосылки.

5. Принцип конструктивизма означает:

A. мужское и женское есть взаимодополнительные воплощения единой сущности человека;

B. надо говорить о женской сущности и о сущности мужчины;

C. мужской принцип является доминирующим;

D. люди конструируеют социальную реальность согласно своим нормам и предпочтениям;

E. социальная конструкция пола опирается на биологические предпосылки.

6. Что означает новый концепт гендера:

A. равные возможности для мужчин и женщин при сохранении их различий;

B. превосходство мужского принципа;

C. превосходство женского принципа;

D. движение за права женщин;

E. все ответы верны.

7. Призванным классиком науки о женской психологии является:

A. С.Бем;

B. К.Хорни

C. Ш.Берн;

D. М.Мид;

E. К Гиллиган.

8. Понятие андрогинии в гендерную психологию ввела:

A. С.Бем;

B. К.Хорни;

C. Ш.Берн;

D. М.Мид;

E. К Гиллиган.

9. Эгалитарная модель общества – это:

A.модель общества, в котором установлено гендерное равноправие;

B.модель общества, в котором доминируют мужчины;

D.модель общества, в котором доминируют женщины;

С. это организованная модель представлений о ролях и поведении;

E. все ответы верны.

10. Суфражизм – это:

A. политика в отношении национальных меньшинств;

B. тип избирательной системы;

C. движение за права женщин;

D. движение за права мужчин;

E. К.Гиллиган.

11. Социокультурный конструкт пола, представляющий собой комплекс заданных характеристик мужского и женского поведения, стиля жизни, образа мыслей, норм, предпочтений и т.д.:

A. пол;

B. гендер;

C. роль;

D. стереотип;

E. идентичность.

12. Системная совокупность биологических свойств, отличающих мужчину от женщины:

A. пол;

B. гендер;

C. роль;

D. стереотип;

E. идентичность.

13. Свойство индивида оставаться самим собой в изменяющихся социальных ситуациях:

A. пол;

B. гендер;

C. роль;

D. стереотип;

E. идентичность.

14. Упрощенный, схематизированный, эмоционально-окрашенный и устойчивый образ мужчин и женщин:

A. пол;

B. гендер;

C. роль;

D. стереотип;

E. идентичность.

15. Образцы поведения женщин и мцжчин, основанные на традиционных ожиданиях, связанных с их полом:

A. пол;

B. гендер;

C. роль;

D. стереотип;

E. идентичность.

16. Широкое движение за уравнение женщин в правах с мужчинами:

A. феминизм;

B. гендерные исследования;

C. гендерная социализация;

D. гендерная стратификация;

E. гендерная чувствительность.

17. Оценка планируемых изменений, пректов, методов исследования и анализа:

A. феминизм;

B. гендерные исследования;

C. гендерная социализация;

D. гендерная стратификация;

E. гендерная чувствительность.

18. Процесс усвоения человеком социальной роли:

A. феминизм;

B. гендерные исследования;

C. гендерная социализация;

D. гендерная стратификация;

E. гендерная чувствительность.

19. Иерархическое разделение в обществе экономических и социальных ресурсов по принадлежности пола:

A. феминизм;

B. гендерные исследования;

C. гендерная социализация;

D. гендерная стратификация;

E. гендерная чувствительность.

20. Исследование мужчин и женщин в их отношениях друг к другу:

A. феминизм;

B. гендерные исследования;

C. гендерная социализация;

D. гендерная стратификация;

E. гендерная чувствительность.

21. Какой из процессов ориентирует мужчин и женщин на разные роли и разную активную деятельность:

A. социализация;

B. адаптация;

C. классификация;

D. ассимиляция;

E. акомадация.

22. Гендерное равноправие определяется как:

A. равноправие женщин и мужчин перед законом;

C. абсолютная одинаковость в правовом положении мужчин и женщин;

D. тип избирательной системы;

E. все ответы верны.

23. Дискриминация женщин обозначает:

C. политику, направленную на ослабление или вообще на исключение права женщин пользоваться правами человека;

E. все ответы верны.

24. Позитивная гендерная дискриминация женщин:

C. политику, направленную на ослабление или вообще на исключение права женщин пользоваться правами человека;

E. все ответы верны.

25. Термин «насилие в отношении женщин» обозначает:

A. женщины убегают из дома как преступники и вынуждены возвращаться домой из-за детей;

D. запрет на ухаживание мужчин и женщин по взаимному согласию;

26. Сексуальные домогательства включают в себя:

A. женщины убегают из дома как преступники и вынуждены возвращаться домой из-за детей;

D. запрет на ухаживание мужчин и женщин по взаимному согласию;

27. Теория изучающая формирование гендерной идентичности, освоение гендерных ролей, которое охватывает всю жизнь человека; гендерные стереотипы:

A. теория гендерной социализации;

B. теория гендерных различий;

C. теория психологии женщины;

D. теории психологии гендерных отношений;

E. теории гендерной психологии лидерства.

28. Теория изучающая специфические особенности психики, которых нет у мужчин, связанные с женской физиологии или порождаемые социальной ситуацией:

A. теория гендерной социализации;

B. теория гендерных различий;

C. теория психологии женщины;

D. теории психологии гендерных отношений;

E. теории гендерной психологии лидерства.

29. Теория изучающая различия между мужчинами и женщинами – лидерами:

A. теория гендерной социализации;

B. теория гендерных различий;

C. теория психологии женщины;

D. теории психологии гендерных отношений;

E. теории гендерной психологии лидерства.

30. Теория изучающая установления их сходства и различия:

A. теория гендерной социализации;

B. теория гендерных различий;

C. теория психологии женщины;

D. теории психологии гендерных отношений;

E. теории гендерной психологии лидерства.

Тест по гендерной психологии

Вариант № 3.

1. Создается в момент оплодотворения и определяет будущую генетическую программу организма:

A. хромосомный пол;

B. гаметный пол;

C. гормональный пол;

D. гражданский пол;

E. пубертатный пол.

2. Формирование соответствующих, мужских и женских, внутренних репродуктивных органов и наружных гениталий;

A. гонадный пол;

B. гаметный пол;

C. гормональный пол;

D. гражданский пол;

E. пубертатный пол.

3. Появляются вторичные половые признаки и эротические переживания:

A. гонадный пол;

B. гаметный пол;

C. гормональный пол;

D. гражданский пол;

E. пубертатный пол.

4. Пол, в соответствии с которым ребенка воспитывают:

A. гонадный пол;

B. гаметный пол;

C. гормональный пол;

D. гражданский пол;

E. пубертатный пол.

5. Наличие яичек или яичников:

A. гонадный пол;

B. гаметный пол;

C. гормональный пол;

D. гражданский пол;

E. пубертатный пол.

6. Кто является автором феминистского труда «Второй пол»?

A. Мэри Уолстоункрафт;

B. Бетти Фридан ;

C. Симона де Бовуар;

D. Люси Стоун;

E. Элизабет Стэнтон.

7. Как можно определедить концепцию либерального феминизма:

A. утверждение равных избирательных прав;

B. реформирование мужского типа культуры:

C. критика института семьи;

D. утверждение права женщины распоряжаться своим телом;

E. отказ от социальных функций государства.

8. Радикальный феминизм характеризуется:

A. утверждение равных избирательных прав;

B. реформирование мужского типа культуры:

C. критика института семьи;

D. утверждение права женщины распоряжаться своим телом;

E. отказ от социальных функций государства.

9. Когда и где возникло феминистское движение?

A. Китай в 20 в;

B. Америка в 18 в;

C. Европа в 19 в;

D. Россия в 19 в;

E. Казахстан в 20 в.

10. Какой из процессов ориентирует мужчин и женщин на разные роли и разную активную деятельность:

A. социализация;

B. адаптация;

C. классификация;

D. ассимиляция;

E. акомадация.

11. Гендерное равноправие определяется как:

A. равноправие женщин и мужчин перед законом;

C. абсолютная одинаковость в правовом положении мужчин и женщин;

D. тип избирательной системы;

E. все ответы верны.

12. Понятие «гендер» можно определить следующим образом:

A. грамматический род;

B. социальный пол;

C. мужская солидарность;

D. женская солидарность;

E. все ответы верны.

13. Термин «феминизм» означает:

A. движение женщин за равные с мужчинами права;

B. женские объединения по интересам;

C. выступления женщин против социальных институтов семьи и государства;

D. выступления мужчин против социальных институтов семьи и государства;

E. все ответы верны.

14. Какая из перечисленных женских организаций функционирует в современном Казахстане:

A. «Красные чулки»;

B. «Хлеб и розы»;

C. «Феминистская лига»;

D. «Шуазир»;

E. все ответы верны.

15. Принцип целостности означает:

A. мужское и женское есть взаимодополнительные воплощения единой сущности человека;

B. надо говорить о женской сущности и о сущности мужчины;

C. мужской принцип является доминирующим;

D. люди конструируеют социальную реальность согласно своим нормам и предпочтениям;

E.социальная конструкция пола опирается на биологические предпосылки.

16. Принцип конструктивизма означает:

A. мужское и женское есть взаимодополнительные воплощения единой сущности человека;

B. надо говорить о женской сущности и о сущности мужчины;

C. мужской принцип является доминирующим;

D. люди конструируеют социальную реальность согласно своим нормам и предпочтениям;

E. социальная конструкция пола опирается на биологические предпосылки.

17. Что означает новый концепт гендера:

A. равные возможности для мужчин и женщин при сохранении их различий;

B. превосходство мужского принципа;

C. превосходство женского принципа;

D. движение за права женщин;

E. все ответы верны.

18. Призванным классиком науки о женской психологии является:

A. С.Бем;

B. К.Хорни

C. Ш.Берн;

D. М.Мид;

E. К Гиллиган.

19. Понятие андрогинии в гендерную психологию ввела:

A. С.Бем;

B. К.Хорни;

C. Ш.Берн;

D. М.Мид;

E. К Гиллиган.

20. Эгалитарная модель общества – это:

A.модель общества, в котором установлено гендерное равноправие;

B.модель общества, в котором доминируют мужчины;

D.модель общества, в котором доминируют женщины;

С. это организованная модель представлений о ролях и поведении;

E. все ответы верны.

21. Суфражизм – это:

A. политика в отношении национальных меньшинств;

B. тип избирательной системы;

C. движение за права женщин;

D. движение за права мужчин;

E. К.Гиллиган.

22. Дискриминация женщин обозначает:

C. политику, направленную на ослабление или вообще на исключение права женщин пользоваться правами человека;

E. все ответы верны.

23. Позитивная гендерная дискриминация женщин:

C. политику, направленную на ослабление или вообще на исключение права женщин пользоваться правами человека;

E. все ответы верны.

24. Термин «насилие в отношении женщин» обозначает:

A. женщины убегают из дома как преступники и вынуждены возвращаться домой из-за детей;

D. запрет на ухаживание мужчин и женщин по взаимному согласию;

25. Сексуальные домогательства включают в себя:

A. женщины убегают из дома как преступники и вынуждены возвращаться домой из-за детей;

D. запрет на ухаживание мужчин и женщин по взаимному согласию;

26. Понятие «гендер» можно определить следующим образом:

A. грамматический род;

B. социальный пол;

C. мужская солидарность;

D. женская солидарность;

E. все ответы верны.

27. Термин «феминизм» означает:

A. движение женщин за равные с мужчинами права;

B. женские объединения по интересам;

C. выступления женщин против социальных институтов семьи и государства;

D. выступления мужчин против социальных институтов семьи и государства;

E. все ответы верны.

28. Какая из перечисленных женских организаций функционирует в современном Казахстане:

A. «Красные чулки»;

B. «Хлеб и розы»;

C. «Феминистская лига»;

D. «Шуазир»;

E. все ответы верны.

29. Принцип целостности означает:

A. мужское и женское есть взаимодополнительные воплощения единой сущности человека;

B. надо говорить о женской сущности и о сущности мужчины;

C. мужской принцип является доминирующим;

D. люди конструируеют социальную реальность согласно своим нормам и предпочтениям;

E.социальная конструкция пола опирается на биологические предпосылки.

30. Принцип конструктивизма означает:

A. мужское и женское есть взаимодополнительные воплощения единой сущности человека;

B. надо говорить о женской сущности и о сущности мужчины;

C. мужской принцип является доминирующим;

D. люди конструируеют социальную реальность согласно своим нормам и предпочтениям;

E. социальная конструкция пола опирается на биологические предпосылки.

Тесты по гендерной психологии

Вариант № 4.

1. Что означает новый концепт гендера:

A. равные возможности для мужчин и женщин при сохранении их различий;

B. превосходство мужского принципа;

C. превосходство женского принципа;

D. движение за права женщин;

E. все ответы верны.

2. Призванным классиком науки о женской психологии является:

A. С.Бем;

B. К.Хорни

C. Ш.Берн;

D. М.Мид;

E. К Гиллиган.

3. Понятие андрогинии в гендерную психологию ввела:

A. С.Бем;

B. К.Хорни;

C. Ш.Берн;

D. М.Мид;

E. К Гиллиган.

4. Эгалитарная модель общества – это:

A.модель общества, в котором установлено гендерное равноправие;

B.модель общества, в котором доминируют мужчины;

D.модель общества, в котором доминируют женщины;

С. это организованная модель представлений о ролях и поведении;

E. все ответы верны.

5. Суфражизм – это:

A. политика в отношении национальных меньшинств;

B. тип избирательной системы;

C. движение за права женщин;

D. движение за права мужчин;

E. К.Гиллиган.

6. Теория изучающая внутри и межполовые взаимоотношения, которые складываются в различных группах:

A. теория гендерной социализации;

B. теория гендерных различий;

C. теория психологии женщины;

D. теории психологии гендерных отношений;

E. теории гендерной психологии лидерства.

7. Понятие «гендер» можно определить следующим образом:

A. грамматический род;

B. социальный пол;

C. мужская солидарность;

D. женская солидарность;

E. все ответы верны.

8. Термин «феминизм» означает:

A. движение женщин за равные с мужчинами права;

B. женские объединения по интересам;

C. выступления женщин против социальных институтов семьи и государства;

D. выступления мужчин против социальных институтов семьи и государства;

E. все ответы верны.

9. Какая из перечисленных женских организаций функционирует в современном Казахстане:

A. «Красные чулки»;

B. «Хлеб и розы»;

C. «Феминистская лига»;

D. «Шуазир»;

E. все ответы верны.

10. Принцип целостности означает:

A. мужское и женское есть взаимодополнительные воплощения единой сущности человека;

B. надо говорить о женской сущности и о сущности мужчины;

C. мужской принцип является доминирующим;

D. люди конструируеют социальную реальность согласно своим нормам и предпочтениям;

E.социальная конструкция пола опирается на биологические предпосылки.

11. Принцип конструктивизма означает:

A. мужское и женское есть взаимодополнительные воплощения единой сущности человека;

B. надо говорить о женской сущности и о сущности мужчины;

C. мужской принцип является доминирующим;

D. люди конструируеют социальную реальность согласно своим нормам и предпочтениям;

E. социальная конструкция пола опирается на биологические предпосылки.

12. Социокультурный конструкт пола, представляющий собой комплекс заданных характеристик мужского и женского поведения, стиля жизни, образа мыслей, норм, предпочтений и т.д.:

A. пол;

B. гендер;

C. роль;

D. стереотип;

E. идентичность.

13. Системная совокупность биологических свойств, отличающих мужчину от женщины:

A. пол;

B. гендер;

C. роль;

D. стереотип;

E. идентичность.

14. Свойство индивида оставаться самим собой в изменяющихся социальных ситуациях:

A. пол;

B. гендер;

C. роль;

D. стереотип;

E. идентичность.

15. Упрощенный, схематизированный, эмоционально-окрашенный и устойчивый образ мужчин и женщин:

A. пол;

B. гендер;

C. роль;

D. стереотип;

E. идентичность.

16. Образцы поведения женщин и мцжчин, основанные на традиционных ожиданиях, связанных с их полом:

A. пол;

B. гендер;

C. роль;

D. стереотип;

E. идентичность.

17. Широкое движение за уравнение женщин в правах с мужчинами:

A. феминизм;

B. гендерные исследования;

C. гендерная социализация;

D. гендерная стратификация;

E. гендерная чувствительность.

18. Оценка планируемых изменений, пректов, методов исследования и анализа:

A. феминизм;

B. гендерные исследования;

C. гендерная социализация;

D. гендерная стратификация;

E. гендерная чувствительность.

19. Процесс усвоения человеком социальной роли:

A. феминизм;

B. гендерные исследования;

C. гендерная социализация;

D. гендерная стратификация;

E. гендерная чувствительность.

20. Иерархическое разделение в обществе экономических и социальных ресурсов по принадлежности пола:

A. феминизм;

B. гендерные исследования;

C. гендерная социализация;

D. гендерная стратификация;

E. гендерная чувствительность.

21. Исследование мужчин и женщин в их отношениях друг к другу:

A. феминизм;

B. гендерные исследования;

C. гендерная социализация;

D. гендерная стратификация;

E. гендерная чувствительность.

22. Создается в момент оплодотворения и определяет будущую генетическую программу организма:

A. гонадный пол;

B. гаметный пол;

C. гормональный пол;

D. гражданский пол;

E. пубертатный пол.

23. Формирование соответствующих, мужских и женских, внутренних репродуктивных органов и наружных гениталий;

A. гонадный пол;

B. гаметный пол;

C. гормональный пол;

D. гражданский пол;

E. пубертатный пол.

24. Появляются вторичные половые признаки и эротические переживания:

A. гонадный пол;

B. гаметный пол;

C. гормональный пол;

D. гражданский пол;

E. пубертатный пол.

25. Пол, в соответствии с которым ребенка воспитывают:

A. гонадный пол;

B. гаметный пол;

C. гормональный пол;

D. гражданский пол;

E. пубертатный пол.

26. Наличие яичек или яичников:

A. гонадный пол;

B. гаметный пол;

C. гормональный пол;

D. гражданский пол;

E. пубертатный пол.

27. Кто является автором феминистского труда «Второй пол»?

A. Мэри Уолстоункрафт;

B. Бетти Фридан ;

C. Симона де Бовуар;

D. Люси Стоун;

E. Элизабет Стэнтон.

28. Как можно определедить концепцию либерального феминизма:

A. утверждение равных избирательных прав;

B. реформирование мужского типа культуры:

C. критика института семьи;

D. утверждение права женщины распоряжаться своим телом;

E. отказ от социальных функций государства.

29. Радикальный феминизм характеризуется:

A. утверждение равных избирательных прав;

B. реформирование мужского типа культуры:

C. критика института семьи;

D. утверждение права женщины распоряжаться своим телом;

E. отказ от социальных функций государства.

30. Когда и где возникло феминистское движение?

A. Китай в 20 в;

B. Америка в 18 в;

C. Европа в 19 в;

D. Россия в 19 в;

E. Казахстан в 20 в.

Тесты по гендерной психологии

Вариант №5.

1. Теория изучающая формирование гендерной идентичности, освоение гендерных ролей, которое охватывает всю жизнь человека; гендерные стереотипы:

A. теория гендерной социализации;

B. теория гендерных различий;

C. теория психологии женщины;

D. теории психологии гендерных отношений;

E. теории гендерной психологии лидерства.

2. Теория изучающая специфические особенности психики, которых нет у мужчин, связанные с женской физиологии или порождаемые социальной ситуацией:

A. теория гендерной социализации;

B. теория гендерных различий;

C. теория психологии женщины;

D. теории психологии гендерных отношений;

E. теории гендерной психологии лидерства.

3. Теория изучающая различия между мужчинами и женщинами – лидерами:

A. теория гендерной социализации;

B. теория гендерных различий;

C. теория психологии женщины;

D. теории психологии гендерных отношений;

E. теории гендерной психологии лидерства.

4. Теория изучающая установления их сходства и различия:

A. теория гендерной социализации;

B. теория гендерных различий;

C. теория психологии женщины;

D. теории психологии гендерных отношений;

E. теории гендерной психологии лидерства.

5. Теория изучающая внутри и межполовые взаимоотношения, которые складываются в различных группах:

A. теория гендерной социализации;

B. теория гендерных различий;

C. теория психологии женщины;

D. теории психологии гендерных отношений;

E. теории гендерной психологии лидерства.

6. Создается в момент оплодотворения и определяет будущую генетическую программу организма:

A. гонадный пол;

B. гаметный пол;

C. гормональный пол;

D. гражданский пол;

E. пубертатный пол.

7. Формирование соответствующих, мужских и женских, внутренних репродуктивных органов и наружных гениталий;

A. гонадный пол;

B. гаметный пол;

C. гормональный пол;

D. гражданский пол;

E. пубертатный пол.

8. Появляются вторичные половые признаки и эротические переживания:

A. гонадный пол;

B. гаметный пол;

C. гормональный пол;

D. гражданский пол;

E. пубертатный пол.

9. Пол, в соответствии с которым ребенка воспитывают:

A. гонадный пол;

B. гаметный пол;

C. гормональный пол;

D. гражданский пол;

E. пубертатный пол.

10. Наличие яичек или яичников:

A. гонадный пол;

B. гаметный пол;

C. гормональный пол;

D. гражданский пол;

E. пубертатный пол.

11. Кто является автором феминистского труда «Второй пол»?

A. Мэри Уолстоункрафт;

B. Бетти Фридан ;

C. Симона де Бовуар;

D. Люси Стоун;

E. Элизабет Стэнтон.

12. Как можно определедить концепцию либерального феминизма:

A. утверждение равных избирательных прав;

B. реформирование мужского типа культуры:

C. критика института семьи;

D. утверждение права женщины распоряжаться своим телом;

E. отказ от социальных функций государства.

13. Радикальный феминизм характеризуется:

A. утверждение равных избирательных прав;

B. реформирование мужского типа культуры:

C. критика института семьи;

D. утверждение права женщины распоряжаться своим телом;

E. отказ от социальных функций государства.

14. Когда и где возникло феминистское движение?

A. Китай в 20 в;

B. Америка в 18 в;

C. Европа в 19 в;

D. Россия в 19 в;

E. Казахстан в 20 в.

15. Какой из процессов ориентирует мужчин и женщин на разные роли и разную активную деятельность:

A. социализация;

B. адаптация;

C. классификация;

D. ассимиляция;

E. акомадация.

16. Гендерное равноправие определяется как:

A. равноправие женщин и мужчин перед законом;

C. абсолютная одинаковость в правовом положении мужчин и женщин;

D. тип избирательной системы;

E. все ответы верны.

17. Дискриминация женщин обозначает:

C. политику, направленную на ослабление или вообще на исключение права женщин пользоваться правами человека;

E. все ответы верны.

18. Позитивная гендерная дискриминация женщин:

C. политику, направленную на ослабление или вообще на исключение права женщин пользоваться правами человека;

E. все ответы верны.

19. Термин «насилие в отношении женщин» обозначает:

A. женщины убегают из дома как преступники и вынуждены возвращаться домой из-за детей;

D. запрет на ухаживание мужчин и женщин по взаимному согласию;

20. Сексуальные домогательства включают в себя:

A. женщины убегают из дома как преступники и вынуждены возвращаться домой из-за детей;

D. запрет на ухаживание мужчин и женщин по взаимному согласию;

21. Образцы поведения женщин и мцжчин, основанные на традиционных ожиданиях, связанных с их полом:

A. пол;

B. гендер;

C. роль;

D. стереотип;

E. идентичность.

22. Широкое движение за уравнение женщин в правах с мужчинами:

A. феминизм;

B. гендерные исследования;

C. гендерная социализация;

D. гендерная стратификация;

E. гендерная чувствительность.

23. Оценка планируемых изменений, пректов, методов исследования и анализа:

A. феминизм;

B. гендерные исследования;

C. гендерная социализация;

D. гендерная стратификация;

E. гендерная чувствительность.

24. Процесс усвоения человеком социальной роли:

A. феминизм;

B. гендерные исследования;

C. гендерная социализация;

D. гендерная стратификация;

E. гендерная чувствительность.

25. Иерархическое разделение в обществе экономических и социальных ресурсов по принадлежности пола:

A. феминизм;

B. гендерные исследования;

C. гендерная социализация;

D. гендерная стратификация;

E. гендерная чувствительность.

26. Понятие «гендер» можно определить следующим образом:

A. грамматический род;

B. социальный пол;

C. мужская солидарность;

D. женская солидарность;

E. все ответы верны.

27. Термин «феминизм» означает:

A. движение женщин за равные с мужчинами права;

B. женские объединения по интересам;

C. выступления женщин против социальных институтов семьи и государства;

D. выступления мужчин против социальных институтов семьи и государства;

E. все ответы верны.

28. Какая из перечисленных женских организаций функционирует в современном Казахстане:

A. «Красные чулки»;

B. «Хлеб и розы»;

C. «Феминистская лига»;

D. «Шуазир»;

E. все ответы верны.

29. Принцип целостности означает:

A. мужское и женское есть взаимодополнительные воплощения единой сущности человека;

B. надо говорить о женской сущности и о сущности мужчины;

C. мужской принцип является доминирующим;

D. люди конструируеют социальную реальность согласно своим нормам и предпочтениям;

E.социальная конструкция пола опирается на биологические предпосылки.

30. Принцип конструктивизма означает:

A. мужское и женское есть взаимодополнительные воплощения единой сущности человека;

B. надо говорить о женской сущности и о сущности мужчины;

C. мужской принцип является доминирующим;

D. люди конструируеют социальную реальность согласно своим нормам и предпочтениям;

E. социальная конструкция пола опирается на биологические предпосылки.

<<< < Предыдущая 1 2 3 45 / 55

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

#
13.11.20181.76 Mб88Uchebnik_Grechina_dlya_matem.doc
#
20.11.20182.69 Mб218Uchebnik_po_Pr_Psih2_v_pechat.doc
#
24.03.20158.59 Mб413Ucheb_posobie_nano_Kovtun.doc
#
24.03.2015301.57 Кб72uiymdyk_kagida.doc
#
08.03.2016255.14 Кб71umka.docx
#
22.11.2018499.2 Кб40umk_po_gendernoy_psih.doc
#
04.08.2019555.01 Кб26umps_1.doc
#
24.03.20152.57 Mб666upravlenchesky_uchet_uch_posobie.Doc
#
08.03.20161.27 Mб20Uroven1.rtf
#
08.03.201660.85 Кб16Uroven2.docx
#
08.03.201683.3 Кб18Uroven3.docx