- •0507 «Електротехніка та електромеханіка»
- •6.050702 «Електромеханіка»
- •Херсон 2010
- •Мета заняття
- •Теоретична частина
- •Характеристика компонентів трудової діяльності людини
- •Роль енергії та її перетворення в життєдіяльності організму людини
- •Характеристика м’язової праці людини
- •Характеристика розумової праці людини
- •Класифікація умов праці
- •Категорії важкості робіт
- •3. Практична частина
- •Розрахунок добових енерговитрат людини
- •Порядок розрахунку
- •Розрахунок «фонових» енерговитрат
- •Приклади розрахунків
- •Варіанти індивідуальних завдань
- •Контрольні питання для самоперевірки
- •Висновки
- •Список рекомендованої літератури
- •Вимоги до оформлення завдання
- •Вимоги до оформлення практичної роботи № 1, 2 «Визначення енергетичних затрат людини в залежності від виду професійної діяльності»
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ХЕРСОНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ МОРСЬКИЙ ІНСТИТУТ
КАФЕДРА СУДНОВОДІННЯ,ОХОРОНИ ПРАЦІ ТА НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА
Шифр ____________ Реєстр. № _________
|
|
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
до проведення практичних занять № 1, 2
Тема: Визначення енергетичних затрат людини в залежності
від виду професійної діяльності
з дисципліни Безпека життєдіяльності
підготовки бакалаврів
факультет «Судноводіння»
«Експлуатація суднових енергетичних систем та електрообладнання»
галузь знань 0701 «Транспорт і транспортна інфраструктура»
0507 «Електротехніка та електромеханіка»
напрям 6.070104 «Морський та річковий транспорт»
6.050702 «Електромеханіка»
спеціалізація «Судноводіння»
«Експлуатація електрообладнання і автоматики суден»
«Експлуатація суднових енергетичних установок»
курс перший (перший, другий семестр)
форма навчання денна (заочна)
Херсон 2010
Методичні вказівки до проведення практичних занять з дисципліни «Безпека життєдіяльності» розробив згідно навчального плану і галузевого стандарту вищої освіти підготовки бакалавра зі спеціалізації «Судноводіння», «Експлуатація електрообладнання і автоматики суден», «Експлуатація суднових енергетичних установок» з напряму 6.070104 «Морський та річковий транспорт» та 6.050702 «Електромеханіка» д.т.н., професор, завідуючий кафедри Судноводіння, охорони праці та навколишнього середовища Леонов В.Є..
Методичні вказівки розглянуто і ухвалено на засіданні кафедри Судноводіння, охорона праці та навколишнього середовища від 30.06.2010 р., протокол № 10.
Начальник навчально-методичного
відділу В.В. Черненко
____ ___________ 20____ р.
Завідувач кафедри Судноводіння,
охорони праці та навколишнього
середовища д.т.н., професор В.Є. Леонов
____ ___________ 20____ р.
Вступ
Методичні вказівки з проведення практичних занять з дисципліни «Безпека життєдіяльності» складені відповідно до діючої програми курсу «Безпеки життєдіяльності» для вищих навчальних закладів. Вони містять основні теоретичні відомості та питання для перевірки знань, а також приклади завдань для індивідуального розв’язування.
-
Мета заняття
-
Ознайомитись з визначенням енергетичних витрат людини при різних видах її діяльності.
-
Розрахувати добові витрати енергії для людей різних професій.
-
Розрахувати студентом (курсантом) власні добові енерговитрати.
-
Навчити курсантів (студентів) розраховувати раціональне добове споживання харчових продуктів і вміти їх порівняти з реальним споживанням.
-
Теоретична частина
Зміцнення здоров'я, розвиток фізичних сил підвищують загальну життєдіяльність організму і сприяють піднесенню продуктивності в розумовій діяльності людини. Функціональний стан має безпосередній зв'язок з виробничою підготовкою і виробляє в людині якості, необхідні для високопродуктивної праці: правильну осанку, координованість рухів, уміння діяти економно, не витрачаючи зайвої енергії, швидко входити в потрібний темп роботи.
У сучасному виробництві працівники постійно взаємодіють з різними об'єктами і явищами навколишнього середовища (предмети і засоби праці, приміщення і споруди, атмосферні явища, світло, земля, рослини, тварини тощо). Серед усього цього розмаїття факторів зустрічаються і такі, які за певних умов можуть несприятливо впливати на людину. Тому на сьогоднішній день людині не обійтися без загальної витривалості організму, його стійкості, здатності протистояти емоційним навантаженням - всьому, що відповідає за високу розумову і фізичну працездатність, за пристосування до умов, що змінюються.
Щоб зберегти життя і здоров'я за цих умов, необхідно виробити в людині, починаючи з перших років її життя, усвідомлену модель здорової поведінки, яка забезпечує максимальну адаптованість до умов буття, алгоритми типових безпечних і адекватних поведінкових реакцій, які повинні базуватися на дотриманні нею законів функціонування організму як складної біоенергоінформаційної системи - невід'ємної частки людства, природи та Всесвіту.