Методические рекомендации для преподавателя

Приступая к работе, необходимо особенно внимательно отнестись к сформулированным в программе основным требованиям к знаниям, умениям и навыкам по курсу «Социальная психология» к концу семестра. Эти требования должны служить постоянным ориентиром для преподавателя.

В пособии предложен один из вариантов распределения учебного материала по разделам и темам.

Программа рассчитана на максимальное использование часов, выделенных на самостоятельную работу студента для углубления знаний по предмету и овладения практическими навыками психодиагностики.

Формы обучения: фронтальная (лекции, мини - конференции), групповая (семинарские, практические и диагностические занятия), индивидуальная (консультации для выполнения самостоятельных и творческих работ, организация самоконтроля и систематизации знаний студентов с помощью тестовых заданий).

Вся учебная работа осуществляется на лекциях и семинарских занятиях. Каждая лекция раскрывает определенные вопросы содержания учебной дисциплины. На семинарских занятиях осуществляется текущий контроль работы студентов, формируется умение самостоятельно выступать с устными докладами, вести дискуссию, умение слушать партнера.

В качестве одной из форм обучения выступает и самостоятельная работа студентов. Во время выполнения такой работы студенты получают возможность получать знания из первоисточников, приобретают навыки самостоятельного планирования и организации собственного учебного процесса.

Методы обучения. Основными методами обучения являются как традиционные (лекция, беседа, изучение первоисточников, опрос, поисковые, исследовательские), так и нетрадиционные (деловая игра, мозговой штурм, групповая дискуссия, развивающие упражнения, элементы тренинга).

Форма контроля осуществляется с помощью балльно-рейтинговой системы, включающей учет посещаемости студентов, активность на лекционных и семинарских занятиях, творческий подход в выполнении заданий к семинарским занятиям. Баллы позволяют осуществлять промежуточный контроль – выступления на семинарских занятиях, выполнение самостоятельных и творческих заданий, составление кроссвордов, тестовых заданий для взаимопроверки усвоенного материала, толкового словаря для вновь введенных специальных терминов.

Форма итогового контроля: зачет или экзамен.

Методические указания для студентов

Учебный курс обычно делится на учебные модули. Дисциплина является одной из основных, и её изучение предусматривает систематическую работу студентов. В ходе освоения дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа с контрольными вопросами и вопросами для самостоятельного исследования. Текущая аттестация качества усвоения знаний и умений студентов осуществляется на основе следующих показателей:

• посещение и активное участие в работе на семинарских и практических занятиях;

• качество выполнения домашних заданий и заданий для самостоятельной работы;

• количество и качество подготовленных докладов и сообщений;

• успешное выполнение контрольных работ.

Самостоятельная работа является обязательной для всех студентов. Такой вид работы призван обеспечить научно-практическую направленность дисциплины. Самостоятельная работа включает в себя подготовку сообщений, докладов, рефератов и статей, выбор психодиагностических методик в рамках изучаемой темы, поиск интересных научных и популярных статей, заметок по изучаемой проблеме, а также разработка слайдов с использованием цифровых носителей (для сопровождения своего выступления). Каждый вид работы оценивается в баллах.

Для осуществления творческой самостоятельной и научно-практической работы над выполнением заданий студент может записать на цифровые носители виртуальную библиотеку из интернета или у преподавателя.