4. Расшифруйте следующие понятия:

«Красное двухлетие» - революционный подъем в 1919-1920 гг. в Италии. Он выразился в мощном забастовочном движении пролетариата, в массовом крестьянском движении и кризисе итальянского либерального государства.

Авентинский блок – «Комитет оппозиционных партий» коалиция оппозиционных режиму депутатов, толчком к образованию которой послужило убийство фашистами Маттеоти.

Пополари –(ит. народ) Народная партия образованная в марте 1919 г. по инициативе католических кругов и на базе массового католического движения, по своему характеру буржуазная партия опиравшаяся на широкие массы крестьянства, мелкобуржуазные слои города, отчасти на пролетариат и использовавшая традиционно глубокие религиозные чувства итальянцев.

БФС –Большой фашистский совет – законодательный орган фашистского режима под председательством Муссолини

«Поход на Рим» -Организованный Муссолини поход на Рим 25 тыс. чернорубашечников, в результате которого Муссолини приходит к власти.

«Латеранские соглашения» -соглашение между фашистским правительством Муссолини и святым престолом по поводу статуса Ватикана и деятельности католической церкви.

5. Кто является лишним в ряду? Свой ответ поясните.

Дж. Джолитти; А. Бордига, А. Гамши, П. Тольятти.

Дж. Джолитти не принадлежал к коммунистическому движению.

7. Назовите характерные черты итальянского корпоративного государства

Наличие корпораций, союзов, вождизм, идеи расовой замкнутости, примат государства в обществе, сохранение баланса между политическими институтами и отсутствие слияния партии и государства, в результате чего фашистская партия тоже представляла собой корпорацию наряду с армией, чиновничеством, церковью.

Испания 1918 - 1939 гг.

1. Используя схему, покажите причины назревания буржуазно-демократической революции в Испании.

Испания к началу 1930-х г. оставалась аграрно-индустриальной страной

1.экономические проблемы: к началу 1930-х гг. Испания оставалась аграрно-индустриальной страной, значительно отстающей по уровню своего развития от ведущих капиталистических государств. 57% самодеятельного населения было занято в сельском хозяйстве. Развитие капитализма происходило здесь при сохранении пережитков феодализма и преобладании латифундизма в деревне. Нерешенность аграрного вопроса тормозило развитие производительных сил в сельском хозяйстве и расширение внутреннего рынка, консервировало нищету, социально-культурную отсталость сельского населения.

2. национальные проблемы: в Испании существовала национальная проблема. Из 24 млн. населения страны, 7 млн. составляли национальные меньшинства—каталонцы, баски и галисийцы, права которых игнорировались правящими кругами.

3. Социальные противоречия: Испания была страной социальных контрастов. Накануне революции 150 тыс. помещиков владели 12 млн. га земли, в то время как 1 млн. землевладельцев – лишь 6 млн. га, а 2,5 млн. батраков были безземельными.

4. Положение армии и церкви: сильные позиции занимала католическая церковь, к тому же являющаяся владельцем крупной собственности в Испании. Солидной частью испанского государственного механизма была армия. Высший командный состав отличался консервативностью взглядов и находился в привилегированном положении, поглощая две трети военных расходов.

5. кризис власти: выразился в неспособности правительства контролировать ситуацию в условиях экономического кризиса. Недовольство охватило не только трудящихся, но и широкие слои мелкой и средней буржуазии. 14 апреля 1931 года монархия пала и Испания была объявлена республикой.

Буржуазно-демократическая революция 1931 г.

2. По какому принципу образованы ряды?

А) Л. Кабальеро, А. Лерру, М. Асанья, Х. Негрин

Б) Э. Мола, Санхурхо, Х. Прима-де-Ривера, Ф. Франко.

А) Деятели левых сил, народного фронта.

Б) Представители сил реакции, военных кругов в Испании

3. При помощи таблицы покажите динамику демократических преобразований на разных этапах буржуазно-демократической революции – обозначьте основные вопросы революции и основные меры по их решению.

Основные вопросы революции	1 этап (апрель 1931 – ноябрь 1933 гг.)	2 этап (ноябрь 1933 – февраль 1936 гг.)	3 этап (февраль 1936 – март 1939 гг.)
Решение экономической проблемы	В сентябре 1932 г. была объявлена аграрная реформа, предусматривавшая изъятие за выкуп части земель крупных латифундистов и распределение ее среди крестьян и батраков.		Возобновилась аграрная реформа
Решение национальной проблемы	В сентябре 1932 г. кортесы утвердили закон об автономии Каталонии, Страна Басков и Галисия автономии не получили
Решение социального вопроса	Введен 8-ми часовой рабочий день, установлен минимум зарплаты, несколько улучшено положение арендаторов и батраков. Принят закон об улучшении труда женщин и детей, о страховании
Положение армии и церкви	Церковь отделена от государства, но сохранила свое имущество. Распущен орден иезуитов, а его имущество конфисковано как и имущество других монашеских орденов. Церкви запрещалось заниматься предпринимательской, промышленной и преподавательской деятельностью, Отменены дворянские привилегии. Реакционный генералитет остался на своих постах.
Демократические преобразования. Вопрос о власти и государственном устройстве	9 декабря 1931 г. принята конституция, объявившая Испанию демократической республикой. Проведена амнистия, легализована свобода слова, личности, совести, собраний и союзов, разрешена деятельность профсоюзов.
Результаты	Полностью стоящие перед революцией задачи решены не были, поскольку мощь финансовой алигархии и крупных землевладельцев осталась нетронутой, права и прибыли монополий и банков никто не ограничивал. Сохранялись позиции иностранного капитала. За церковью осталась ее собственность. Реакционный генералитет продолжал оставаться на своих местах. Не решен национальный вопрос.

4. Объясните обстоятельства появления и значение следующих «крылатых» фраз:

«Над всей Испанией безоблачное небо» — по установившемуся мнению, пароль к началу военного мятежа против Второй республики в Испании. Считается, что эта фраза, употреблённая в передаче некой радиостанции (называется Сеута), 18 июля 1936 года послужила сигналом для одновременного выступления военных по всей стране, которое стало началом гражданской войны 1936—1939 гг.

«Пятая колона» -слова генерала Моло, говорившего «я наступаю на Мадрид четырьмя колонами, а пятая ударит в спину республиканцам в Мадриде».

«Лучше умереть стоя, чем жить на коленях!» - Слова видного деятеля испанской коммунистической партии Долорес Ибаррури (1895—1989), которую товарищи по партии называли «Пассионарией» («Пламенная») за ее страстные выступления против франкистского режима и в защиту демократических ценностей. В основу вышеприведенного афоризма легла фраза из выступления Д. Ибаррури на митинге в Париже (3 сентября 1936): «Если позволить фашистам продолжать преступления, которые они совершают в Испании, агрессивный фашизм обрушится и на другие народы Европы. Нам нужна помощь, нужны самолеты и пушки для нашей борьбы... Испанский народ предпочитает умереть стоя, чем жить на коленях». Отметьте утверждения, с которыми вы согласны или не согласны, поставив знак «-« или «+».

1. Реформы Народного фронта предусматривали предоставление автономии каталонцам и баскам.

2. Активная помощь Ф. Франко со стороны Германии и Италии явилась одной причин победы фашистов в Испании.

3. В 1923 – 1930 гг.в Испании у власти находился генерал Примо де Ривера, установивший в стране диктаторский режим фашистского толка.

4. Франкистам, не смотря на все их попытки не удалось захватить Мадрид.

5. В 1931 г. король Испании Альфонс III обнародовал указ, провозгласивший страну республикой.

6. Коммунисты, входившие в состав Народного фронта, выступали за установление в стране диктатуры пролетариата.

7. Англия, Франция и США активно помогали Народному фронту в Испании, поставляя оружие и продовольствие.

8. Советский Союз активно помогал республиканской Испании, направляя туда военных советников, поставляя оружие и продовольствие.

9. В феврале 1939 г. Ф. Франко издал декрет, поставивший вне закона всех участников Народного фронта.

1	2	3	4	5	6	7	8	0
-	+	+	-	-	-	-	+	+

5. Вспоминая о гражданской войне в Испании, Э. Листер писал: « В интернациональных бригадах, не смотря на политические, идеологические, социальные различия, сражались плечом к плечу, объединенные общими антифашистскими убеждениями, католики, протестанты, евреи, атеисты, коммунисты, социалисты, представители буржуазных и прогрессивных партий, а так же люди, не принадлежавшие ни к каким партиям…». Назовите причины создания интербригад. Какую роль они сыграли в ходе Гражданской воны в Испании?

Вследствие объявления ведущими капиталистическими странами политики невмешательства и подписания соответствующих документов большинством европейских стран, республика в Испании на фоне интервенции Италии и Германии, оказалась в тяжелом положении. Несправедливость действия правительств ведущих стран вызвала волну возмущения общественности. Появились комитеты сбора помощи республике в Испании, а также желающие непосредственно оказать помощь в боевых действиях. Добровольцы были объединены в 7 интербригад. Всего в боевых действиях участвовало более 35 тыс. добровольцев из разных стран. Более 7 тыс. бойцов интербригад пало в боях. Интербригады оказали значительную помощь республиканцам, но коренным образом изменить обстановку на фоне истощения ресурсов республики им изменить не удалось.

7. Расставьте в правильной последовательности важнейшие сражения Гражданской войны в Испании.

Гвадалахара, Тируэль, начало обороны Мадрида, сражение на реке Эбро.

Гвадалахара, начало обороны Мадрида, Тируэль, сражение на реке Эбро.

6. Распределите политические силы по соответствующим политическим лагерям, к которым они принадлежали.

СЭДА, Национальная конфедерация труда, Коммунистическая партия Испании, Испанская фаланга, Консервативная республиканская партия, Социалистическая рабочая партия Испании, ХОНС.

Республиканцы: Национальная конфедерация труда ( испанская конфедерация анархо-синдикалистских профсоюзов, коллективный член Международной ассоциации трудящихся); Социалистическая рабочая партия Испании , Коммунистическая партия Испании, Консервативная республиканская партия.

Монархисты: СЭДА, Испанская фаланга, ХОНС.

8. Сравните программы Народного фронта в Испании и во Франции. Найдите общее и особенное. Какая из этих дух программ была более радикальной?

________________________________________________________________

8. Определите силы, выступавшие социально-политической опорой франкизма.