Знакомство с базой практики Приказом ректора университета определена база практики:

_____________________________________________________________________________

(МДОУ)

Адрес_______________________________________________________________________

Телефоны____________________________________________________________________

Заведующий МДОУ_______________________________________________________________________

Старший воспитатель МДОУ___________________________________________________

График работы__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Содержание практики Первый этап практики. Знакомство с построением развивающей среды в дошкольном учреждении.

Гигиеническая оценка дошкольного образовательного учреждения.

Задание 1. Дайте гигиеническую оценку некоторым режимным моментам.

1.1. Гигиеническая оценка организации прогулок.

• Место прогулок в режиме дня группы_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Продолжительность прогулок ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Как проходит одевание и раздевание детей________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Имеются в раздевальной комнате зеркало, приспособления для чистки и сушки одежды и обуви________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Возникает ли теснота во время одевания и раздевания детей? Если возникает, можно ли её избежать?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Участие персонала в одевании и раздевании детей, кого именно______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Сформированность у детей навыков самообслуживания при одевании и раздевании___________________________________________________________________________________________________________________________________

• Наличие у детей гигиенических навыков по отношению к одежде и обуви_________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Соответствие одежды и обуви росту и пропорциям тела детей, сезону и температуре воздуха_______________________________________________________________________________________________________________________________________

• Как проводится выход детей на прогулку____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.2.Гигиеническая оценка организация дневного сна.

• Время в режиме дня и продолжительность дневного сна детей дошкольного возраста

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Гигиеническая оценка помещения, где проводится дневной сон (площадь, вентиляционный и тепловой режим)______________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Постельное бельё, на котором спят дети и его гигиеническая оценка_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Сформированность навыков самообслуживания у детей при раздевании и укладывании в постель________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Самочувствие и настроение детей при подъёме после сна____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Самостоятельность при одевании ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Участие персонала в организации сна детей__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Привитие детям необходимых гигиенических навыков по уходу за одеждой __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.3. Гигиеническая оценка организации питания детей.

• Соблюдение режима питания детей в соответствии с общим режимом дня_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Санитарное состояние помещения к моменту приема пищи, сервировка стола (наличие скатертей, клеенок, салфеток, их чистота, качество посуды, ее размеры) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Вид, запах, вкус подаваемой пищи ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Соответствие объема и веса пищи нормам, полагающимся детям раннего возраста____________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Подача пищи и уборка помещения после ее приема (кем и как осуществляется)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Посадка и поведение детей во время приема пищи ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Культурно-гигиенические навыки у детей при приеме пищи (мытье рук перед едой, опрятность приема пищи, тщательность пережевывания, умение пользоваться столовыми приборами, полоскание рта или чистка зубов после еды)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выводы и предложения _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Баллы за задание №1. Максимальное количество баллов – 9. Оцениваются полнота описания по приведенной схеме, умение выстраивать беседу со специалистом, обобщать и анализировать полученную информацию.

Методист по педагогике ______________________________________

количество баллов подпись

Задание 2. Дайте гигиеническую оценку оборудования и игрушек, имеющихся в групповой комнате.

• Наличие единого стиля в подборе мебели в ДОУ, встроенного оборудования ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Соответствие оборудования в групповой комнате задачам физического и гигиенического воспитания детей раннего возраста ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Отсутствие необходимого оборудования, какого именно

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Наличие ненужных предметов, загромождающих помещения

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Состояние мебели:

- прочность___________________________________________________________________

- устойчивость________________________________________________________________

- окраска (светлая, темная, устойчивая к систематическому мытью дезинфицирующими средствами)__________________________________________________________________

- наличие на мебели острых углов, щелей, выступающих винтов, зажимов и других травмоопасных механизмов_____________________________________________________

- удобство расстановки мебели__________________________________________________

- соответствие столов и стульев росту детей, наличие

маркировки______________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Состояние игрушек:

- соответствие возрасту детей_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ - условия хранения____________________________________________________________

- гигиеническое состояние игрушек, способы и периодичность дезинфекции

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

- безопасность игрушек (материал, окраска, вес, размер, конструкция, состояние)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Анализируя предметно – пространственную среду в группах раннего возраста, сделайте вывод, насколько она соответствует интересам ребёнка и его психологическому здоровью. Реализуются ли в ней принципы построения развивающей среды?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Баллы за задание №2. Максимальное количество баллов – 9. Оцениваются полнота описания по приведенной схеме, обобщать и анализировать полученную информацию.

Методист по педагогике ______________________________________

количество баллов подпись

Задание 3. Дайте гигиеническую оценку планировки и санитарного состояния участка группы детей дошкольного возраста и здания ДОУ

- площадь и конфигурация_____________________________________________________

- ограждение по периметру (наличие и виды)______________________________________

- полоса зеленых насаждений по периметру участка (ширина; виды: деревья, кустарник, газоны; состояние)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- групповая площадка (размеры, гигиеническое состояние, периодичность уборки, соответствие правилам техники безопасности)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- навесы (веранды) и оборудование для игр (наличие на участке, размеры, гигиеническое состояние, периодичность уборки, соответствие правилам техники безопасности)____________________________________________________________________________________________________________________________________________

- дорожки между участками (размеры, гигиеническое состояние, периодичность уборки)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Здание:

- на каком этаже находится группа детей раннего возраста__________________________ ____________________________________________________________________________

- обеспечение принципа групповой изоляции (отметьте): отдельный вход в группу, общий вход на 2, 3 и большее число групп, на группы и административно-хозяйственные помещения __________________________________________________________________

- вход в здание (наличие тамбуров, соответствие требованиям безопасности)________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Групповая ячейка:

- групповая комната (размеры, конфигурация, освещение, отделка и окраска стен и пола)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- раздевалка (размеры, конфигурация, наличие сушильных шкафов)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- спальня (наличие, размеры, конфигурация, расположение окон, наличие солнцезащитных устройств, количество кроватей, удобство размещения)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- туалетная (количество умывальников, их расположение и высота подвеса, наличие ножных ванн, душевого поддона, количество унитазов, их расположение, высота над полом, наличие подножек, место хранения горшков, шкафчики для полотенец, наличие маркировки, наличие и хранение дезинфицирующих средств)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Тепловой и вентиляционный режим:

- вид отопления, тип и расположение нагревательных приборов

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- температура воздуха в групповом помещениях (произвести замеры температуры воздуха в групповой комнате по внутренней стене помещения на высоте 1 м от пола в течение дня – до завтрака. До обеда и после дневного сна)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- вентиляция (нужное подчеркнуть): вытяжная, проточно-вытяжная (с естественным или механическим побудителем)

- осуществление режима проветривания в течение дня______________________________

- проведение сквозного проветривания, в какое время __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Водоснабжение:

-обеспечение группы горячим водоснабжением____________________________________

- обеспечение детей питьевой водой _____________________________________________

• Санитарное состояние:

- частота проведения уборки групповой ячейки____________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- частота проведения генеральной уборки в группе раннего возраста __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- виды уборки (нужное подчеркнуть): механическая, влажная с применением, без применения дезинфицирующих средств, наличие и места хранения уборочного инвентаря

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выводы и предложения_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Баллы за задание №3. Максимальное количество баллов – 9. Оцениваются полнота описания по приведенной схеме, обобщать и анализировать полученную информацию.

Методист по педагогике ______________________________________

количество баллов подпись

Задание 4. Изучите оснащение методического кабинета.

• Принципы подбора, хранения и оформления материалов__________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Соответствие требованиям (отметьте «V» знаком):

- Обеспечение постоянного своевременного информирования педагогов с новыми разработками в:

а)психолого-педагогической науке □

б) передовой практике □

в) нормативно-правовом обеспечении □

г)методическом обеспечении системы дошкольного

воспитания □

- Наличие информации о:

а) своем дошкольном учреждении □

б) авторских разработках □

- Наличие программы развития ДОУ □

- Наличие образовательной программы ДОУ □

- Наличие годового плана ДОУ □

- Наличие материалов педсоветов □

- Регулярное оформление и смена тематических выставок □

- Доступность каждому воспитателю □

-Удобный, гибкий график работы □

- Единый стиль оформления □

- Стимулирование творчества, совершенствование профессионального

мастерства педагогов □

- Наличие информации для родителей □

- Оформление картотек (указать каких именно)____________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Библиотека методического кабинета (отметить наличие, дать краткий качественный анализ имеющихся издания):

- словари и энциклопедии □

- произведения классиков отечественной и зарубежной педагогики □

- методическая литература □

- детская художественная литература □

- журналы и газеты □

• Материальная оснащенность методического кабинета (проанализируйте по разделам

и возрастным группам).

Развитие речи и ознакомление с окружающим:

- материалы для дидактических игр □

- дидактическая кукла □

- картины: предметные □

сюжетные □

наборы □

- материалы и пособия для логопедической работы с детьми □

- папки с тематическими материалами и набором иллюстраций по всем разделам

программы □

- загадки, считалки, пословицы и т.п. □

- словесные игры □

- набор диафильмов, слайдов и т.п. □

- магнитофонные и грамзаписи литературных произведений □

-ТСО □

Физическое воспитание

- сценарии спортивных праздников и физкультурных мероприятий □

- тексты для проведения физкультминуток □

- конспекты физкультурных занятий и комплексы утренней гимнастики □

- физкультурные пособия, атрибуты для игр □

Развитие математических представлений

- демонстрационный материал:

а) количество и счет □

б) величина □

в) форма □

г) пространство □

д) время □

- раздаточный материал

а) количество и счет □

б) величина □

в) форма □

г) пространство □

д) время □

- дидактические игры □

- дидактические игрушки □

Музыкальное воспитание и театрализованная деятельность.

- кукольный театр □

- теневой театр □

- пальчиковый театр □

- настольный театр □

- музыкальные игрушки, детские музыкальные инструменты □

-магнитофонные и грамзаписи музыкальных произведений □

- ТСО □

- наглядные пособия и материалы для музыкальных занятий □

- костюмы и атрибуты для праздников, досугов и т.п. □

Изобразительная деятельность

- репродукции картин художников и графических работ □

- фотографии скульптурных работ □

- альбомы с образцами детских работ □

- произведения малых скульптурных форм □

- русская народная игрушка □

- образцы русского декоративного народного искусства. □

Отметьте, какое еще оборудование имеется в методическом кабинете___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Рекомендации для педагогов:

- по оформлению: групповых комнат □

участков □

стендов □

уголков □

- по изготовлению: атрибутов для сюжетно-ролевых игр □

атрибутов для подвижных игр □

построек из снега, песка □

- по проведению диагностики развития детей □

- по организации: сюжетно-ролевых игр □

строительно-конструктивных игр □

трудовой деятельности детей □

- по планированию □

- по работе с родителями. □

• Оформление выставок (укажите тематику)___________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- наличие нормативного или инструктивного документа по данной теме □

- представлен ли план его изучения, рекомендации воспитателям по работе с ним, опыт работы по данному документу других дошкольных учреждений (подчеркните)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- имеются ли на стендах конкретные методические рекомендации воспитателям данного дошкольного учреждения по выбранной теме (какие именно)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- чей опыт работы, связанный с выбранной темой, представлен на выставке:

а) своего дошкольного учреждения □

б) детского сада своего город □

в) других городов □

г) зарубежных стран □

- представлена ли на выставке литература по данной теме (в какой форме):

а) подборка книг □

б) подборка книг, газетных и журнальных статей □

в) перечень книг и статей с краткой аннотацией □

г) картотека □

д) ______________________________________________________________________

(дополните)____________________________________________________________

- подобран ли наглядный материал, связанный с данной проблематикой (в какой форме):

а) перечень оборудования □

б) чертежи □

в) схемы □

г) образцы поделок □

д)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(дополните)

Учет фондов методического кабинета ДОУ

- форма учета:

а) запись в специальном журнале □

б) алфавитный каталог □

в) систематический каталог □

г) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

(другое)

- оформление выдачи материалов педагогам ДОУ

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- наличие аннотаций □

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Используя полученные данные, сделайте общий вывод об оснащении методического кабинета.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Баллы за задание №4. Максимальное количество баллов – 9. Оцениваются полнота описания по приведенной схеме, умение выстраивать беседу со специалистом, обобщать и анализировать полученную информацию.

Методист по педагогике ______________________________________

количество баллов подпись