34, 49) Профессионально- педагогическая д-ть педагога по фк.

В ППД педагога входит

1. Повышение знаний в области педагогики и психологии

2. Следить за новинками стандартного и нестандартного оборудования

3. Повышение своего спортивно-педагогического мастерства

Профессианолизм определяется тем, какие мотивы побуждают человека, какой смысл в его жизни играет проф Д-ть, а также какие средства и технологии чел применяет для достиж.цели.

В акмеологии (наука, кот занимается пробл профессионализма) выделяют 3 периода становления личности и достижения ею фершины профессионализма.

1. допредстартовый (определяется задатками чел, его одарённостью, способностями, шк-м воспит)

2. предстартовый (опред-ся образованием, обуч в проф учеб заведении)

3. стартовый (период самодвижения к вершине профессионализма в самост проф Д-ти)

Профессион ум и нав педагога по ФК выраж-ся в Пед способностях:

- Перцептивные СП-ти- вкл пед наблюдательность, умение проникать во внутр мир реб, подмечать его положит качества, сочетать фронтальную работу с индивидуальной.

- Конструктивные- помогает анализировать разл ситуации и выбирать верное средство воздействия на коллектив и личность

- Дидактические- позволяет наиболее доходчиво передавать излагаемый материал.

- Экспрессивные- позволяет наиб эффективно выражать свои мысли, знания с помощью мимики, жестов. Речь педагога- убедительна, грамотна.

- Организаторские-закл в организации и проведении разл внеуровных мероприятий.

- Академические – необходимы для постоян совершен-я в обл ФКиС, психологии, внедрении в свою Д-ть.

Т.О. проф Д-ть вкл с вебя:управление пед процессом, планирование , контроль, спорт отбор, необх медико-биол зн-й, повыш-е личной квалификации.

В физкультурно- профессиональном образовании выд 3 этапа:

1. Допрофессиональный (довузовский)

2. Базовый профессиональный(вузовский)

3. Профессиональное совершенствования (послевузовский)