- •Предмет и задачи клинической психологии.
- •Содержание современной клинической психологии, ее связь с другими науками.
- •Общепсихологическая теория деятельности, как методологическая основа отечественной клинической психологии.
- •4.Использование принципа системности в нейропсихологии.
- •5. Проблема локализации высших психических функций
- •6. Современное представление о психических функциях в нейропсихологии
- •7. Основные принципы функциональной организации мозга. Блок регуляции тонуса и бодрствования.
- •8. Основные принципы функциональной организации мозга. Блок приема, переработки и хранения информации
- •9. Основные принципы функциональной организации мозга. Блок программирования, регуляции и контроля сложных форм деятельности
- •10. Взаимодействие трех основных функциональных блоков мозга
- •11. Неравнозначность структур и функций левого и правого полушария головного мозга человека.
- •12. Теория функциональной асимметрии мозга
- •13. Проблема межполушарного взаимодействия.
- •14. Представление об «аномальном ребенке». Науки, занимающиеся аномальным развитием.
- •15. Клинические закономерности дизонтогенеза.
- •IV. Нарушение межфункциональных взаимодействий
- •17. Классификация психологического дизонтогенеза в.В.Лебединского
- •18. Вклад л.С.Выготского в изучение аномалий развития.
- •19. Различие первичных и вторичных нарушений (первичный и вторичный дефект).
- •20. Теория компенсации л.С.Выготского
- •21. Биологические предпосылки психического недоразвития
- •22. Клинико-психологическая структура дефекта при психическом недоразвитии
- •23. Тотальность и иерархичность психического недоразвития при олигофрении
- •24. Структура нарушений психической деятельности при умственной отсталости (работы л.С.Выготского).
- •25. Систематика олигофрений
- •Систематика олигофрении
- •26. Динамика психического развития детей, страдающих олигофренией
- •27. Задержанное психическое развитие конституционального происхождения
- •Зпр конституционального происхождения
- •28. Задержанное психическое развитие соматогенного происхождения.
- •Зпр соматогенного происхождения Эмоциональная незрелость обусловлена:
- •29. Задержанное психическое развитие психогенного происхождения
- •30. Задержанное психическое развитие церебрально-органического генеза.
- •31. Нейропсихологическое исследование зпр церебрально-органического генеза.
- •32. Социальная ситуация развития ребенка с зпр
- •33. Факторы, обуславливающие поврежденное психическое развитие
- •41. Динамика развития аутичного ребенка
- •45. Коррекция психического развития аутичного ребенка.
- •46. Психопатии и акцентуации личности.
- •Психопатии и акцентуация личности
- •47. Систематика психопатий
- •49. Определение неврозов. Варианты детских неврозов
- •50. Этиологические факторы детских неврозов
- •51. Характеристика внутри личностного конфликта при детских неврозах
- •53. Методы патопсихологической диагностики в детском возрасте
- •55. Психосоматический подход в медицине. Роль психического фактора в происхождении заболеваний.
- •56. Влияние соматического состояния на психику человека
- •57. Основные принципы исследования изменений психики у больных хроническими соматическими заболеваниями.
- •58. Требования к психодиагностическому обследованию соматического больного. Представление о функциональном диагнозе.
- •59. Представление об астеническом синдроме
- •60. Характеристика познавательной деятельности больных с хронической почечной недостаточностью
- •60. Особенности познавательной деятельности больных портальной гипертензией
- •62. Представление о «внутренней картине болезни».
- •63. Влияние ситуации сложного лечения на динамику внутренней картины болезни
- •64. Влияние косметического дефекта на структуру внутренней картины болезни.
- •65.Интрацепция в структуре внутренней картины болезни.
- •66. Болезнь как семиотическая система.
- •68. Изменение мотивации у больных с хроническими соматическими заболеваниями
- •69. Особенности временной ориентации у соматических больных
- •72. Формирование личности подростков, страдающих тяжелым соматическим заболеванием
Психопатии и акцентуация личности
При расстройстве личности наблюдается стойкий, дисгармонический спад личности. Ведущее нарушение — неадекватность функционирования
эмоционально-волевой сферы, что в первую очередь проявляется в несоответствии аффективного ответа вызывающей его причине.
Клинико-психологическая структура дефекта: Чрезмерная аффективная напряженность, эмоциональная гиперактивность, дисгармоничность
эмоционально—волевой сферы, что приводит к аномалиям мыслительной деятельности. Такие личности плохо прогнозируют свои действия и их
последствия. Не всегда могут опираться на уже имеющийся социальный опыт. У них м.б. парциальная некритичность.
Факторы, приводящие к психопатии:
Сухарева Груня Ефимовна: «Врожденной или раноприобретенной недостаточностью определяются лишь структурные особенности, тенденция к
определенному типу реагирования. Актуализация этой тенденции зависит от социальной среды и воспитания».
При психопатии сами по себе аномальные свойства личности не изменяются, но они изменяются под действием социальных и биологических факторов
(факторов декомпенсации):
-
соматическое неблагополучие (хроническая болезнь).
-
возрастные кризисы
-
социальные — изменения привычных условий жизни, работы. Декомпенсация - стойкое нарушение адаптации к социальной среде.
При психопатиях выделяют периоды компенсации декомпенсации. Психиатр О.Е.Фрейеров определяет: Психопатия — частный случай дизонтогенеза , когда имеется относительно тонкий дефект головного мозга, выявляющийся обычно под влиянием неблагоприятных внешних воздействий и клинически характеризующийся непрогридиентными (без прогресса, движения) нарушениями аффективно-волевой сферы и своеобразием мыслительной деятельности, которое не искажают нормальную отражательную деятельность, но в той или иной степени препятствуют полной социальной адаптации. Этот диагноз до юношеского возраста не ставится, но наблюдать развитие можно с детства.
47. Систематика психопатий
Дисгармоническое психическое развитие. Психопатия как форма дисгармонии личности. Это аномалия характера, неправильное, патологическое развитие, характеризующееся дисгармонией в эмоциональной и волевой сферах. Этиология психопатий связывается либо с генетическими, наследственными факторами, либо с экзогенными вредностями, действующими на ранних этапах онтогенеза; не исключаются также возможности формирования психопатии (F60-F69) под влиянием длительно действующих и деформирующих развитие личности ребенка средовых факторов. Большое значение в этом отношении имеют дефекты воспитания.
Существуют различные классификации психопатий. Одни авторы (Крепелин, Ганнушкин) исходят из положения о том, что при психопатиях происходит количественное заострение и усиление тех или иных черт характера; поэтому они распределяют все психопатии по группам, соответствующим классификациям человеческих характеров. Другие исследователи (Певзнер, Сухарева) пытаются классифицировать психопатии по этиологическому признаку. В третьем случае типология основана на обобщении двух предыдущих классификаций (Личко, Ковалев). Несмотря на разнообразие классификаций, сложности механизмов возникновения и развития, клинико-психологическая структура отдельных вариантов психопатий описывается достаточно сходно. В особенности это касается психопатий детского возраста.
Принята следующая систематика психопатий:
— конституциональные, имеющие наследственное происхождение: степень их тяжести в значительной мере определяется влиянием среды; для каждого типа этого вида психопатий имеется свой критический возраст, на который падает развертывание психопатических черт;
— органические, при которых аномалии характера развиваются вследствие действий на формирующийся мозг внутриутробных и ранних послеродовых вредностей, приводящих к тяжелым токсикозам, родовым травмам, истощающим соматическим заболеваниям.
К конституциональным психопатиям относятся шизоидная (F60.1), эпилептоидная (F60.30), циклоидная (F34.0), психастеническая (F48.8) и истероидная психопатии (F60.4).
Шизоидная психопатия. Ребенку с шизоидным типом психопатии присущи черты аутизма. Его эмоциональная сфера характеризуется дисгармоничным сочетанием повышенной чувствительности и ранимости в отношении собственных переживаний с холодностью и безразличием в отношении переживаний окружающих. Характерно раннее возникновение интеллектуальных интересов. Несмотря на обычно высокий интеллект, эти дети нередко являются предметом насмешек одноклассников из-за неконтактности, эмоциональной неадекватности, плохой ориентировки в конкретной ситуации.
Эпилептоидная психопатия. Имеет много общего с эпилепсией (G40), однако отличается от нее отсутствием судорожных расстройств и явлений слабоумия. При эпилептоидной психопатии речь идет о стойких характерологических особенностях в виде напряженности эмоций и влечений, немотивированных колебаниях настроения. Уже в раннем дошкольном возрасте для таких детей характерны бурные и затяжные аффективные реакции. В более старшем возрасте на первый план выступают агрессивность, мстительность, злопамятность. В детском коллективе они трудны не только из-за своих аффективных вспышек, но и из-за постоянной конфликтности, связанной со стремлением к самоутверждению и жестокости. Чем меньше возраст, в котором появляется данная форма психопатии, тем тяжелее ее последствия.
Циклоидная психопатия. При данном варианте психопатии имеется склонность к периодическим сменам настроения, в детском возрасте диагносцируется редко.
Психастеническая психопатия. В дошкольном возрасте у таких детей наблюдаются страхи, тревожные опасения, легко возникающие по любому поводу, боязнь нового, незнакомого. Навязчивости и чрезвычайная нерешительность при необходимости принятия решений крайне затрудняют адаптацию. В школьном возрасте проявляется ипохондрия — боязнь за свое здоровье и здоровье близких. Как компенсаторное образование, связанное с тревогой перед всем новым и неизвестным, возникает болезненная педантичность.
Истероидная психопатия. Обусловлена негрубыми экзогенными вредностями, перенесенными в раннем детстве. Представляет собой вариант дисгармоничного инфантилизма и чаще наблюдается у девочек. Основной характеристикой истероидной психопатии является эгоцентризм, то есть стремление быть в центре событий, обращать на себя внимание окружающих. С ранних лет наблюдается капризность; девочки нередко стремятся привлечь к себе внимание различными вымыслами и фантазиями. Они очень ревнивы к похвалам в адрес других, из-за чего вступают в конфликты с окружающими. В школьном возрасте стремление привлечь к себе внимание проявляется также в характере одежды и прически. Неспособность к волевому усилию приводит к тому, что даже при хорошем интеллекте у лиц с истероидными чертами успехи в учебе значительно ниже возможностей. Конфликты вероятны не только с одноклассниками, но и с учителями. В подростковом возрасте типичны кокетство, склонность к интригам и сплетням. Эгоцентризм делает их чуждыми к переживаниям и трудностям близких, друзей, они сосредоточены только на своих переживаниях и интересах.
Органические психопатии (F07.0) связаны с ранним поражением нервной системы во внутриутробном периоде, при родах, в первые годы жизни. Проявления психопатии (F60-F69) обычно начинаются с раннего детства: отмечаются непоседливость, крикливость, суетливость, желание все трогать руками, отсутствие чувства дистанции со взрослыми, аффективные вспышки, бурные истерические реакции. Постоянное стремление к движению сочетается с задержкой развития элементарных двигательных навыков, с моторной неловкостью. С началом полового созревания эти нарушения сглаживаются. Органическая психопатия может быть эпилептоидного и истероидного типа. При эпилептоидном типе с детства преобладает своеобразная аффективность, могут выявляться нарушения влечений, усиливающиеся в подростковом возрасте. Аффекты отличаются бурным проявлением и быстрым истощением. Нарушения влечений чаще всего характеризуются садистскими склонностями и бродяжничеством. Аффективность и расстройства влечений становятся основой для формирования нарушений поведения в виде делинквентности, алкоголизации. При истероидном типе органической психопатии с детства наблюдаются бурные истерические реакции по незначительным поводам — при малейшей угрозе наказания или отказе в исполнении желаний. В подростковом возрасте безудержное хвастовство, малоправдоподобные фантазии.
Систематика психопатии
Классификацию придумываем для удобства.
1915 год Крепелин выделил 7 групп психопатий:
-
Возбудимые
-
Безудержные
-
Импульсивные
-
Лгуны
-
Фантасты
-
Враги общества
Патологические спорщики 1923 год Курт Шнайдер выделил:
-
Гипертимные
-
Депрессивные
-
Неуверенные в себе
-
Фанатичные
-
Ищущие признание
-
Эмоционально лобильные
-
Бездумные
-
Безвольные
-
Астенические
1921 год Э.Кречмер попытался соотнести психопатии с большими психозами:
-
Шизоидные (ШЗ)
-
Циклоидные (МДП)
-
Эпилептоидные (Э)
1933 год П.Б.Ганнушкин писал: Психопатические личности с юности, с момента формирования имеют особенности, которые мешают приспособится к
среде.
Отмечал недостаточное развитие личности, парциальный инфантилизм воли и чувств. Нет определенных границ между психопатическими
особенностями и простыми недостатками. Границы между отдельными психопатии тоже расплывчаты. Следовательно мы чаще всего сталкиваемся со
смешанными формами.
Св-ва личности могут усиливаться, развиваться, но не подвергаются резким изменениям. Психопатии не имеют начала, ни конца.
Тип психопатии по Ганнушкину определяется к 18-20 годам. Но степень выраженности психопатии зависит от суммы внешний влияний. Следовательно,
важно определить степень выраженности психопатии (ПП). Именно Ганнушкин показал возн.компенсации ПП (компенсированные ПП).
Разница между компенсированными и типически явными ПП в жизненном проявлении последних.
Классификации ПП у детей.
У нас - Личко и Ковалева.
В.В. Лебединский, обобщая представленных авторов дает следующую классификацию:
1. Шизоидная ПП — аутизм, стремление к одиночеству, повышенная чувствительность к собственным переживаниям, отсутствие жизнерадостности, внешняя сухость, развитие речи часто опережает развитие моторики.
Отличия:
При аутизме грубые расстройства в эмоционально - волевой сфере, речи, мышлении. При ПП мы сталк. с личност. особ. Здесь нет отрыва от
окружающего мира, нет процесса прогрессир. болезни, к-й наблюдается при раннем детском аутизме.
Хар-ны:
интеллектуационные интересы, точные науки;
хорошаая речь, но в учебных занятиях они не продуктивны из-за рассеянности и сосредоточенности на внутреннем мире.
2. Эпилептоидная: нет слабоумия, судорожных расстройств как при эпилепсии, но наблюдаются стойкие характерные особенности:
эмоциональная вязкость, колебания настроения. В 2-3 года могут быть бурные затяжные аффективные реакции, обычно при физическом дискомфорте. В более старшем возрасте может быть агрессивность, озлобленность, упрямство. В то же время аккуратность, педантичность. Эти дети очень конфликтны на почве властности и жестокости.
-
Гипертимный : повышенный фон настроения. Неугомонные, гиперактивные дети, не выносят ограничений.
-
Психостенический : тревожность, мнительность. С 3-4 лет испытывают страхи за жизнь, здоровье близких, себя, всего нового. В школьном возрасте они нерешительны. В подростковом - страхи. Эпохондричны - ощущают симптомы не соответствующие реальным процессам в организме.
-
Истерический тип (девочки): психическая незрелость, тяжелая капризность, жажда признания. Демонстративны, не способны к волевому усилию и ревнивы к похвале в адрес других.
6. Неустойчивый: незрелость интересов, нестойкость привязанностей, импульсивность поступков; не способны к длительной целенаправленной деятельности; безответственны, легко внушаемы.
7. Возбудимый: хар-а аффективная и двигательная возбудимость. С 2-3 лет аффективные вспышки со злобностью, упрямством, негативизмом, обычно заканчиваются вялостью, расслабленностью, слезами. Подростки: бурные реакции, протесты, уходы из дома. Часто попадают в асоциальные компании.
8. Безтормозной тип: эйфоричские настроения, некритичность.
48. Нарушение психической деятельности при расстройствах личности (психопатии)
Нарушения эмоций:
повышенная возбудимость;
патологическая лобильность или инертность эмоций
Не умеют планировать и прогнозировать свои действия. Они способны к формированию социального опыта, но не используют его для регуляции собственных действий. Особенно трудно использовать его в ситуации с повышенной значимостью. Интеллект первично сохранен, но интеллект не регулирует эмоциональную сферу, она находится от нее в зависимости.
В экспериментальном исследовании Лавринович - ПП личности преобладает эмоциональная форма регуляции над рефлексией. Кудрявцев - не достаточно сформированность иерархии смысловых образований и патологически повышенная их лобильность - это основное нарушение личности при психопатии. Но незавершенность смысловой иерархии приводит к неустойчивому отношению к миру. Нарушается смысло - эмоциональная регуляция всех сфер психики: памяти, восприятия, мышления.
Борис Семенович Братусь - при ПП личность незрела, слиты идеальные и реальные цели (Не разделяют пошаговое каждодневное решение идеальной цели). Характерен неадекватный уровень притязаний. Обычно завышенный. И это прогностический признак. (Необх. включать исследования уровня притязаний).