- •Введение
- •1 Семестр грамматический материал
- •Контрольно-тренировочные упражнения
- •1 В каждой колонке подчеркните слова, в которых гласная буква произносится так же, как и выделенная гласная в первом слове:
- •2 Образуйте множественное число существительных с помощью суффикса – s (-еs):
- •4 Перепишите следующие предложения, вставляя данные в скобках существительные в единственном или множественном числе:
- •10 Заполните пропуски притяжательными местоимениями, соответствующими личным местоимениям, данным в скобках:
- •11 Употребите нужную форму личных местоимений:
- •12 Употребите нужную форму притяжательных местоимений:
- •19 Употребите глаголы, данные в скобках, в Present Indefinite(Simple):
- •20 Напишите следующие предложения в вопросительной и отрицательной формах:
- •21 Образуйте повелительное наклонение и его отрицательную форму. Переведите предложения на русский язык:
- •22 Заполните пропуски глаголом to be в Past Indefinite (Simple):
- •23 Напишите следующие предложения в вопросительной отрицательной формах:
- •24 Употребите глаголы, данные в скобках, в Past Indefinite (Simple):
- •25 Напишите следующие предложения в вопросительной и отрицательной формах:
- •26 Образуйте Past Indefinite (Simple) и Participle II от следующих глаголов. Проверьте себя по таблице (Simple):неправильных глаголов:
- •27 Употребитe глаголы, данные в скобках, в Past Indefinite (Simple). Переведите предложения на русский язык:
- •28 Напишите следующие предложения в вопросительной форме, употребляя вопросительные слова, данные в скобках:
- •29 Напишите следующие предложения в вопросительной форме, употребляя вопросительные слова who, what:
- •30 Заполните пропуски глаголом to be в Future Indefinite (Simple):
- •31 Употребите глаголы, данные в скобках, в Future Indefinite (Simple):
- •32 Напишите следующие предложения в вопросительной и отрицательной формах:
- •33 Употребите глаголы, данные в скобках, в Present Continuous
- •34 Напишите следующие предложения в вопросительной и отрицательной формах:
- •35 Употребите глаголы, данные в скобках, в Past Continuous
- •36 Употребите глаголы, данные в скобках, в Future Continuous
- •37 Замените в следующих предложениях действительный залог страдательным. Переведите предложения на русский язык:
- •38 Замените в следующих предложениях страдательный залог действительным. Переведите предложения на русский язык:
- •39 Напишите следующие предложения в вопросительной и отрицательной формах:
- •40 Переведите следующие предложения на русский язык, обращая внимание на Participle 1 и Participle II:
- •41 Заполните пропуски относительными местоимениями who, whom, which. Переведите предложения на русский язык:
- •42 Заполните пропуски соответствующими артиклями. Переведите предложения на русский язык:
- •43 Заполните пропуски соответствующими предлогами. Переведите предложения на русский язык:
- •Грамматический материал
- •1 Переведите следующие предложения на русский язык, обращая внимание на модальный глагол must:
- •2 Заполните пропуски модальными глаголами can или may. Переведите предложения на русский язык:
- •4 Заполните пропуски модальными глаголами или их эквивалентами:
- •5 Напишите следующие предложения в вопросительной и отрицательной формах:
- •11 Заполните пропуски местоимениями some any. Переведите предложения на русский язык:
- •12 Напишите следующие предложения в вопросительной и отрицательной формах:
- •13 Заполните пропуски местоимениями some, any, no, every и их производными. Переведите предложения на русский язык:
- •14 Заполните пропуски местоимениями much, many, little, few. Переведите предложения на русский язык:
- •15 Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на местоимения one (ones), that (those):
- •16 Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на эмфатический оборот It is (was) ... That:
- •17 Закончите предложения и переведите их на русский язык:
- •18 Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на употребление инфинитива:
- •19 Употребите глаголы, данные в скобках, в форме герундия. Переведите предложения на русский язык:
- •20 Закончите предложения и переведите их на русский язык:
- •21 Употребите глаголы, данные в скобках, в форме инфинитива или герундия. Переведите предложения на русский язык:
- •22 Переведите следующие предложения, обращая внимание на употребление глаголов в Present Indefinite (Simple) после союзов when, while, if, before, after:
- •23 Употребите глаголы, данные в скобках, в нужной форме. Переведите предложения на русский язык:
- •24 Переведите следующие предложения на русский язык. Определите тип придаточных предложений:
- •25 Переведите следующие предложения на русский язык, обращая внимание на окончания -s. S’, -s’:
- •26 Переведите следующие предложения на русскии язык, обращая внимание на место наречий в предложении:
- •27 Переведите предложения на русский язык, употребляя наречия, данные в скобках:
- •28 Переведите следующие предложения, обращая внимание на конструкции типа the more… the less:
- •29 Заполните пропуски сочетаниями as ... As, so ... As. Употребите прилагательные и наречия, данные в скобках, в нужной степени сравнения и переведите предложения на русский язык:
- •30 Переведите следующие пары предложений и определите, какой частью речи являются выделенные слова:
- •31 Переведите следующие словосочетания на русский язык:
- •Ill семестр грамматический материал
- •Контрольно – тренировочные упражнения
- •I Переведите следующие предложения на русский язык, обращая внимание на употребление инфинитива:
- •2 Измените следующие предложения по образцу, употребляя инфинитив после оборота It takes (took, will take). Переведите предложения на русский язык:
- •3 Замените инфинитив, данный в скобках, соответствующей формой герундия и переведите предложения на русский язык:
- •4 Переведите следующие предложения на русский язык, обращая внимание на употребление причастий:
- •5 Определите формы с окончанием -ing и переведите предложения на русский язык:
- •6 Употребите сказуемое в следующих предложениях в Present Perfect Continuous (Progressive). Переведите предложения на русский язык:
- •7 Напишите следующие предложения в вопросительной и отрицательной формах:
- •8 Переведите следующие предложения на русский язык, обращая внимание на времена группы Perfect Continuous (Progressive):
- •9 Замените в следующих предложениях действительный залог страдательным, обращая внимание на времена группы Indefinite (Simple):
- •10 Замените в следующих предложениях действительный залог страдательным, обращая внимание на времена группы Continuous (Progressive):
- •11 Замените в следующих предложениях действительный залог страдательным, обращая внимание на времена группы Perfect:
- •12 Переведите следующие предложения на русский язык, обращая внимание на форму глагола придаточных предложений:
- •13 Употребите глагол - сказуемое главного предложения и Past Indefinite(Simple) и сделайте соответствующие изменения в придаточном предложении. Переведите предложения на русский язык:
- •14 Употребите глаголы, данные в скобках, в нужной форме времени и залога, соблюдая правило согласования времен. Переведите предложения на русский язык:
- •15 Преобразуйте следующие предложения из прямой речи в косвенную. Переведите предложения на русский язык:
- •16 Употребите глаголы, данные в скобках, в Future Indefinite (Simple) и переведите предложения на русский язык:
- •17 Употребите глаголы, данные в скобках, в Present Indefinite (Simple) и переведите предложения на русский язык:
- •18 Употребите глаголы, данные в скобках, в Past Indefinite (Simple) и переведите предложения на русский язык:
- •19 Употребите глаголы, данные в скобках, в Future in-the-Past и переведите предложения на русский язык:
- •20 Употребите глаголы, данные в скобках, в Past Perfect и переведите предложения на русский язык:
- •21 Употребите Past Indefinite (Simple) после союза if, сделав соответствующие изменения в главном предложении. Переведите предложения на русский язык:
- •22 Употребите Past Perfect после союза if, сделав соответствующие изменения в главном предложении:
- •23 Переведите следующие предложения на русский язык. Подчеркните в придаточных предложениях глаголы в сослагательном наклонении:
- •24 Переведите следующие предложения на русский язык, обращая внимание на употребление глагола should:
- •25 Переведите следующие предложения на русский язык, обращая внимание на употребление глаголов should, would:
- •26 Заполните пропуски словами well или good и переведите предложения на русский язык:
- •IV семестр грамматический материал
- •Контрольно-тренировочные упражнения
- •1 Заполните пропуски в следующих предложениях сочетаниями must have, yпотребив глаголы, данные в скобках, в форме Past Participle. Переведите предложения на русский язык.
- •2 Заполните пропуски в следующих предложениях сочетанием may have, употребив глаголы, данные в скобках, в форме Past Participle.
- •3 Переведите следующие предложения на русский язык, обращая внимание на модальное сказуемое:
- •4 Переведите следующие предложения на русский язык с помощью придаточных определительных предложений:
- •5 Переведите следующие предложения на русский язык, обращая внимание на сложное дополнение:
- •6 Замените сложное дополнение в следующих предложениях дополнительными придаточными предложениями. Переведите предложения на русский язык:
- •7 Замените сложноподчиненные предложения простыми, употребив сложное дополнение. Переведите предложения на русский язык:
- •8 Употребите инфинитив, данный в скобках, в составе сложного дополнения. Переведите предложения на русский язык:
- •9 Переведите следующие предложения на русский язык, обращая внимание на сложное подлежащее:
- •10 Замените сложноподчиненные предложения простыми, употребив сложное подлежащее:
- •11 Замените придаточные предложения герундиальным оборотом, употребив предлоги, данные в скобках:
- •12 Переведите следующие предложения на русский язык, обращая внимание на форму герундия:
- •13 Переведите следующие предложения на русский язык, обращая внимание на независимый причастный оборот:
- •14 Переведите следующие предложения на русский язык, обращая внимание на форму причастий:
- •15 Замените следующие предложения восклицательными, употребляя what, what a, how:
- •16 Закончите следующие предложения, употребляя вспомогательные глаголы:
- •Критерии оценки самостоятельной работы студента
- •Критерии оценки выполнения студентами отчетных работ по дисциплине «иностранный язык»
- •Список литературы
- •Содержание
- •Редактор л.А.Матвеева
Введение
Методическое пособие предназначено для студентов как дневного, так и вечернего отделений технических вузов. Материал предлагаемого пособия подобран с учетом требований программы по английскому языку для студентов высших учебных заведений.
Основными целями обучения иностранного языка в вузе являются:
- овладение студентами навыками иноязычного общения на высоком уровне;
- развитие способностей студентов использовать иностранный язык как инструмент общения в диалоге культур и цивилизаций современного мира.
В процессе обучения иностранным языкам осуществляется развитие и образование личности, которая достигает высокого уровня коммуникативной компетенции применительно ко всем видам речевой деятельности: говорению, аудированию, чтению и письму. Формирование коммуникативной компетенции включает в себя речевую компетенцию (речевые и коммуникативные умения), языковую компетенцию (языковые знания и навыки их использования) и социально-культурную компетенцию.
В качестве ведущей цели определяются говорение и понимание иноязычной речи на слух. Чтение с пониманием и письмо сохраняются как важные цели обучения, обладающие большой образовательной и социокультурной значимостью, способствующие обучению студентов технологии языкового самообразования, а именно: обучение технике работы с различными видами справочной иноязычной литературы, развитию культуры письменной речи, формирование механизма языковой догадки и умения переноса навыков в новую ситуацию, а также интеллектуальных способностей.
Дисциплина «Иностранный язык» тесно связана с такими дисциплинами, как «Русский язык», «Родной (башкирский, татарский и др.) язык», «Литература», «Культура речи», «Мировая национальная культура».
По окончании курса дисциплины «Иностранный (английский) язык» студенты овладевают следующими иноязычными умениями:
Аудирование.
Студент должен понимать на слух монологическую, диалогическую речь в пределах изученного языкового материала при непосредственном общении и в звукозаписи.
Говорение.
Студент должен уметь вести беседу, интервью, дискуссию в пределах изученного материала. Студент должен уметь сделать распространенное устное сообщение на литературную, общественно-политическую или страноведческую тему; передать содержание прочитанного или прослушанного текста; дать оценку коммуникативной ситуации; выразить собственное мнение; дать характеристику персонажей; прокомментировать фрагмент фильма.
Чтение.
Студент должен владеть навыками ознакомительного, изучающего чтения научно-популярных, общественно-политических и художественных текстов; навыками выразительного чтения любых текстов.
Письмо.
Студент должен уметь орфографически правильно писать различные виды диктантов, изложений, сочинений в пределах изученного лексического материала; должен уметь выразить свои мысли в письменной форме, используя приемы описания, повествования, рассуждения.
Целью данного пособия являются:
- закрепление, углубление, расширение и систематизация полученных знаний и практических умений студентов;
- формирование умения правильного понимания английской речи и навыков грамотного применения грамматических явлений в устной и письменной формах речи;
- формирование у студентов навыков самостоятельного приобретения новых знаний, интереса к активной познавательной деятельности;
- формирование у студентов умения работать со справочной литературой.
Грамматический материал распределен по четырем семестрам. До выполнения контрольно-тренировочных упражнений рекомендуется повторить теоретический материал. В пособии даны образцы выполнения упражнений.
Контрольно-тренировочные упражнения могут выполняться студентами на практических занятиях по английскому языку в аудиторных условиях, а также дома в качестве самостоятельной работы.
Контрольно-тренировочные упражнения выполняются студентами в рабочих тетрадях. В тетради должны быть поля для замечаний и исправлений. Задания следует переписать в тетрадь.