- •1. Организационно-методический раздел
- •1.1. Цель курса
- •1.2. Задачи курса:
- •1.3. Место дисциплины в системе высшего профессионального образования
- •1.4. Требования к уровню освоения содержания курса:
- •2. Содержание дисциплины
- •2.1. Темы и краткое содержание курса
- •Раздел I. Структура современного экологического знания
- •Тема 1: Введение в курс
- •Тема 2: Аксиоматика экологии
- •Раздел II. Экологический фактор и экономическое развитие
- •Тема 3: Взаимодействие общества и природной среды
- •Тема 4: Стратегия устойчивого развития
- •Раздел III. Экономическая ценность природы
- •Тема 5: Экономическая оценка природы
- •Тема 6: Природоохранные затраты. Экономическая эффективность природоохранной деятельности.
- •Тема 7: Антропогенное воздействие на окружающую среду. Экономическая оценка ущерба от антропогенного воздействия на природную среду
- •Раздел IV. Инструменты экологической политики
- •Тема 8: Хозяйственный (административно-контрольный) механизм охраны окружающей среды (оос)
- •Тема 9: Экономический механизм охраны окружающей среды
- •Раздел V. Региональная экология и территориальное природопользование
- •Тема 10: Территориальный подход при решении природоохранных проблем
- •Тема 11: Экологический каркас территории
- •Тема 12: Экологическая диагностика региона
- •Тема 13: Региональная экологическая политика
- •Тема 14: Экологическая безопасность и устойчивое развитие региона
- •Тема 15: Населённый пункт как экосистема
- •Тема 16: Территориальные различия природоохранных проблем России
- •Тема 17: Современное природопользование и экологические проблемы в различных регионах мира
- •Тема 18: Глобальные общественные блага и роль России в их сохранении
- •Раздел VI. Проблемы использования природных ресурсов и охраны окружающей среды
- •Тема 19: Экология и охрана воздушного бассейна
- •Тема 20: Проблемы использования и охраны лесных ресурсов
- •Тема 21: Проблемы использования и охраны водных ресурсов
- •Тема 22: Проблемы сохранения биоразнообразия. Использование ресурсов животного мира.
- •Тема 23: Проблемы использования и охраны земельных ресурсов
- •2.2. Примерная Тематика семинаров и практических занятий
- •2.3. Планы практических занятий
- •Тема 1: Стратегия устойчивого развития
- •1. Практическая работа №1 «Мой экологический след»
- •2. Семинарское занятие «Шесть шляп мышления» для осмысления идей устойчивого развития
- •Рекомендуемая литература
- •Интернет-ресурсы
- •Контрольный семинар
- •Тема 2. Структура современного экологического знания. Экологический фактор и экономическое развитие.
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 3: Экономическая оценка экологического ущерба
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 3: Оценка экологического состояния территории
- •Контрольный семинар
- •Тема 4. Антропогенное воздействие на окружающую среду
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 5: «Зеленый» бизнес
- •Тема 5: Моделирование Экограда(«экосити»)
- •Рекомендуемая литература
- •Контрольный семинар
- •Тема 6. Инструменты экологической политики
- •Рекомендуемая литература
- •Контрольный семинар
- •Тема 7: Региональная экология и территориальное природопользование
- •Рекомендуемая литература:
- •3. Практические работы
- •3.2. Дополнительные задания для премиальных баллов
- •4. Рейтинговая система оценки знаний
- •3.1. Рейтинговые баллы по видам работы
- •5. Перечень вопросов для итогового контроля (зачета) по всему курсу:
- •6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •6.1. Нормативно-правовые акты
- •6.2. Основная литература
- •6.3. Дополнительная литература
- •6.4. Периодическая литература
- •6.5. Справочно-правовые системы
- •6.6. Интернет-ресурсы
3.2. Дополнительные задания для премиальных баллов
-
Самостоятельная работа №1 «Мое восприятие города»
Исходя из представлений о видеоэкологии, визуальном загрязнении и требованиях к экологическому зонированию населенных пунктов, составьте фотоальбом (презентацию) Вашего восприятия города.
В последнее время появилось новое научное направление - видеоэкология, развивающее экологические аспекты визуального (зрительного) восприятия окружающей среды человеком. Исторически у человека сформировалась потребность в разнообразии зрительного восприятия. В условиях урбанизации, отрыва человека от природы, возникает «насыщение» городской архитектуры однообразными строениями, которые служат причиной появления у человека раздражительности и даже агрессии. В связи с этим появился термин «видеозагрязнение», включающий увеличение доли агрессивных полей (голые стены, монолитное стекло, глухие заборы, асфальтовые покрытия, гладкие крыши домов).
-
Самостоятельная работа №2 «Экологические проблемы мира»
-
Указать на контурной карте основные экологические проблемы мира.
-
Проанализировать размещение природоохранных территорий (5-7) в различных странах мира и нанести на карту мира разными значками различные категории особо охраняемых объектов.
-
Самостоятельная работа №3 «Экологические проблемы России»
-
Указать на контурной карте основные экологические проблемы (типы деградации окружающей среды в результате деятельности человека) в России.
-
Нанесите на контурные карты города с максимальными концентрациями загрязняющих веществ (выше 10 ПДК) и города с наиболее высоким уровнем загрязнения атмосферного воздуха в 2007 году (или любом другом году с указанием).
-
Проанализировать размещение природоохранных территорий в различных регионах страны и нанести на карту разными значками различные категории особо охраняемых объектов.
4. Рейтинговая система оценки знаний
Изучение курса завершается зачетом. Освоение содержания курса предполагает проведение промежуточного и итогового контроля знаний.
-
Промежуточный контроль осуществляется:
-
во-первых, по вопросам теоретической подготовки;
-
во-вторых, при оценке докладов и сообщений, а также выполнения аудиторных и самостоятельных письменных работ;
-
в-третьих, посредством оценки выполнения контрольных работ (по лекционному курсу, вопросам практических занятий и темам самостоятельной работы)
-
-
Итоговая оценка выставляется либо по сумме баллов, набранных в течение семестра (в случае автоматического зачета), либо по результатам устного зачета (собеседование).
Максимально возможное количество баллов по дисциплине – 100 баллов.
Автоматический зачет – от 53 баллов.
Минимальный уровень аттестации – 40 баллов.
Кроме того, предусмотрено выполнение дополнительных заданий для получения премиальных баллов (до 30 баллов).
3.1. Рейтинговые баллы по видам работы
|
Виды работы |
Возможное количество баллов |
Текущие баллы |
||
1 |
Практическая работа №1 |
до 4 баллов |
2 |
Практическая работа №2 |
до 10 баллов |
3 |
Практическая работа №3) |
до 6 баллов |
4 |
Практическая работа №4 |
до 5 баллов |
5 |
Подготовка и выступление с докладом и презентацией |
до 10 баллов |
6 |
Участие в работе семинаров(деловые игры) |
до 10 баллов |
7 |
Контрольные семинары |
до 10 баллов |
8 |
Итоговое собеседование по курсу |
до 40 баллов |
Премиальные баллы |
||
8 |
Выполнение самостоятельной работы для повышения рейтинга (по выбору студента) |
до 25 баллов |
9 |
100% посещаемость занятий в течение семестра (лекций и семинаров) |
10 баллов |
Штрафные баллы |
||
10 |
Опоздание на занятие |
– 2 балла |
11 |
Плохое поведение |
до – 3 баллов |
12 |
Отказ отвечать / отсутствие ответа |
до – 5 баллов |