- •Раздел 1. Введение
- •Раздел 2. Профессиональная подготовка психологов
- •Раздел 3. Практическая психология как сфера профессиональной деятельности
- •Раздел 1. Введение Лекция 1.
- •1.1. Что такое психология?
- •1.3. Типы профессиональной психологической деятельности.
- •Что такое психология?
- •1.2. Виды психологических знаний.
- •1.2.1. Научное и житейское психологическое знание.
- •1.2.2. Академическая, прикладная и практическая психология: предметная область, задачи и методы работы.
- •1.3. Типы профессиональной психологической деятельности.
- •1.4. Социальный заказ на профессию психолога.
- •1.5. Место психологии в системе естественных и гуманитарных наук
- •1.6. Нетрадиционные психологические учения и исследования.
- •Лекция 2. Специфика обучения в вузе
- •2.2. Психологическая структура учебной деятельности.
- •2.3. Обучение в вузе как профессионализация
- •1 Курс (этап первичной адаптации)
- •3 Курс (этап погружения в учебно-профессиональную деятельность)
- •5 Курс (этап готовности к самостоятельной профессиональной деятельности)
- •2.4. Формы учебных занятий, используемых при подготовке психологов.
- •2.5. Самоорганизация учебной деятельности.
- •2.6. Групповое и индивидуальное обучение.
- •2.7. Роль профессиональной среды в воспитании будущих психологов.
- •Лекция 3. Система психологического образования в России
- •3.2. Специфика профессионального психологического образования в России.
- •Приобретение профессиональных навыков. Виды поствузовского образования, повышение квалификации. Супервизия как фактор повышения профессиональной квалификации практических психологов.
- •Система подготовки профессиональных психологов в рудн. Учебный план, программа специализации. Требования к письменным работам. Научная работа студентов.
- •Требования к оформлению письменной научной работы
- •Российский университет дружбы народов
- •Лекция 4. История становления профессиональной практической психологии.
- •4.2. История практической психологии в образовании
- •4.3. История практической психологии труда
- •4.4. Профессиональные жизненные пути психологов.
- •Лекция 5. Основные виды деятельности в практической психологии.
- •5.2. Психологическая диагностика.
- •5.3. Психологическое консультирование.
- •5.4. Психологическое просвещение.
- •5. 5. Коррекционная и развивающая работа
- •5.6. Оценка эффективности деятельности практического психолога.
- •Лекция 6. Профессиональная деятельность психолога в медицинской сфере
- •Теоретические и практические задачи психолога в клинике соматических заболеваний. Психосоматика.
- •Психотерапия. Психогигиена и психопрофилактика. Психическая реабилитация.
- •Теоретические и практические задачи психолога в клинике нервно-психических заболеваний. Патопсихология. Нейропсихология. Психофармакология.
- •Теоретические и практические задачи психолога в клинике соматических заболеваний. Психосоматика.
- •Психологические аспекты деятельности врача и поведения больного. Деонтология. Ятрогенные заболевания.
- •Психотерапия. Психогигиена и психопрофилактика. Психическая реабилитация.
- •Лекция 7. Профессиональная деятельность психолога в сфере образования
- •Работа психолога с учащимися.
- •7.3. Работа психолога с учителями.
- •4. Работа психолога с родителями учащихся.
- •Виды деятельности психолога в сфере образования.
- •Специфика работы психолога в дошкольном учреждении, в школе, техникуме, пту, вузе.
- •Лекция 8. Профессиональная деятельность психолога на предприятии
- •8. 2. Круг обязанностей психолога –эргономиста (инженерного психолога).
- •8.3. Круг обязанностей психолога на предприятиях сферы обслуживания.
- •8.4. Применение психологических знаний в правоохранительной сфере.
- •8.5. Авиационная и космическая психология.
- •8.6. Военная психология. Политическая психология.
- •8.7. Психология спорта.
- •Лекция 9. Профессиональная деятельность психолога в психологических консультациях
- •9.2. Теоретические основы процесса психологического консультирования.
- •9.3. Методы психологического консультирования
- •9.4. Групповое консультирование.
- •9.5. Особенности дистантного психологического консультирования (по телефону и по переписке).
- •Лекция 10 Профессиональное сообщество психологов.
- •10.1. Российское профессиональное психологическое сообщество
- •10.2. Цели, задачи и функции Российского Психологического Общества.
- •10.3. Нормативные требования, регулирующие профессиональную деятельность психологов в России.
- •10.4. Профессионально – значимые качества психолога
- •10.5. Морально-этические принципы и правила в профессиональной деятельности психолога
- •1) Принцип профессиональной компетентности.
- •2) Принцип ненанесения ущерба человеку.
- •3) Принцип объективности.
- •4) Принцип уважения клиента.
- •5) Соблюдение профессиональной конфиденциальности.
9.3. Методы психологического консультирования
Основным методом психологического консультирования является беседа, организованная специальным образом. В процессе беседы психолог пользуется определенными приемами, в том числе техниками эмпатического и рефлексивного слушания, сообщениями о восприятии клиента и самого себя.
Воздействие на клиента оказывается из позиции «личность – личность» и не подразумевает пассивного восприятия клиентом манипуляций и действий консультанта.
Все средства психологического воздействия условно делятся на вербальные и невербальные.
Вербальные средства воздействия:
- специальные вопросы,
- домашние задания с совместно выработанной четкой инструкцией,
- дискуссии,
- специальные задания и упражнения, цель которых – осознание клиентом определенных механизмов.
Невербальные средства:
- пространственно-временные характеристики
- мимика, жесты, поза, голос
- эмпатия
В беседе используются специальные вопросы, помогающие самому клиенту лучше понять свою ситуацию. Также психолог использует метод интерпретации. Он дает уточняющие и углубляющие формулировки, излагает свое понимание ситуации клиента, на основе знания психологических закономерностей. Слушая рассказ клиента, психолог обобщает услышанное, обнаруживает совпадения, закономерности, анализирует и акцентирует эмоциональные переживания, отражает чувства клиента.
Эффективным методом является и самораскрытие психолога, открытое выражение им своих чувств, использование собственного жизненного опыта.
Иногда клиентам необходимо ободрение и успокоение, возможность выговориться и быть понятым. Но в некоторых случаях более эффективен прием конфронтации – открытого обсуждения противоречий в рассуждениях или поступках клиента и пр.
Особыми методами психологического воздействия являются и работа с переносом и контрпереносом, с сопротивлением клиента.
Другие распространенные методы психологического воздействия:
- работа со снами и символами клиента;
- работа с метафорами;
- работа с жизненным сценарием и стилем личности;
- исследование ранних воспоминаний;
- телесно-ориентированные методы;
- психодраматические методы;
- работа с модальностями;
- рефрейминг;
- творческие методы.
9.4. Групповое консультирование.
Закономерности индивидуального консультирования, описанные выше, действуют и в более сложной системе, когда консультант работает с двумя и более клиентами. Однако, такая ситуация вносит свою специфику.
Наиболее часто коллективными клиентами психолога является семья, иногда представленная ее подсистемами – родитель – ребенок, дети, супруги. Однако за психологической помощью иногда обращаются и другие малые группы – сослуживцы, соседи и т.п. Часто консультирование или психотерапия проводятся в группах, специально созданных для решения определенных проблем. В них приглашаются люди, которые до прихода в группу не были связаны никакими отношениями.
Группа в ситуации консультирования может выступать как коллективный клиент, или один или несколько человек являются клиентами, а остальные – заказчиками. Но в большинстве случаев психолог старается вовлечь всех присутствующих в работу, уяснить и показать роль каждого в создавшейся ситуации и в ее разрешении.
Групповое консультирование требует от психолога определенных навыков. В первую очередь – это умение распределять внимание на всех присутствующих, включать всех в общение в равной степени, не позволять никому доминировать или избегать взаимодействия. Работа с реальной группой предполагает и особый способ проведения диагностического интервью. Психолог имеет возможность получить более объективную информацию о взаимодействиях в группе, задавая вопросы одним членам группы о взаимодействии других.
В групповом консультировании психологу приходится иметь дело со сложной системой и происходящими в ней процессами, для этого ему необходимо иметь представления о групповой динамике. Групповой динамикой называется совокупность внутригрупповых процессов и явлений, характеризующих весь цикл жизнедеятельности малой группы. Это все те процессы, которые обеспечивают психологические изменения, происходящие в группе за время ее существования: руководство и лидерство, принятие групповых решений, выработка групповых правил и ценностей, формирование функционально-ролевой структуры группы, сплочение, конфликты, групповое давление и другие способы регуляции группой индивидуального поведения. В психологических целях активно используются взаимодействия членов группы друг с другом и с психологом. Взаимоотношения, в которые вступает клиент в терапевтической группе в значительной степени отражают его истинные взаимоотношения, так как группа выступает как модель реальной жизни. Использование групповой динамики направлено на то, чтобы каждый участник имел возможность проявить себя, а также на создание в группе эффективной системы обратной связи, позволяющей каждому участнику адекватнее и глубже понять самого себя, увидеть собственные неадекватные отношения и установки, эмоциональные и поведенческие стереотипы и изменить их в атмосфере доброжелательности и взаимного принятия.
Понятие групповой психотерапии (психокоррекции) противопоставляется понятиям психотерапии в группе, коллективной психотерапии (консультированию). Последние предполагают по сути дела использование любого метода психологического воздействия на большое количество клиентов одновременно. В этом случае не используются ситуации, возникающие в результате взаимодействия клиентов.
Семья представляет собой особую группу, в которой групповые процессы происходят иначе. Большинство семейных психотерапевтов сейчас являются сторонниками системной семейной терапии. Т.е. семья рассматривается как целостная система, поведение одной из частей которой тесно связано с поведением ее остальных частей. Таким образом, процессы, происходящие в семье, рассматриваются с точки зрения идеи «круговой причинности». А целью работы психолога с семьей считается создание конструктивных альтернатив семейного функционирования. Основным методом семейного консультирования является метод «циркулярного интервью», когда членам семьи задаются непрямые вопросы о поведении друг друга «по кругу». Методы воздействия используются те, же, что и в индивидуальном консультировании, но адаптированные для семьи таким образом, чтобы в работе была задействована вся семейная система.