- •II семестр
- •I семестр
- •1.Порядок слов в простом повествовательном и вопросительном предложениях, виды вопросов.
- •1. Порядок слов в простом предложении
- •I. Определите порядок слов в следующих предложениях. Измените прямой порядок слов на обратный, обратный – на прямой:
- •II. Составьте со следующими группами слов повествовательные предложения а) с прямым порядком слов; b) с обратным порядком слов:
- •III. Замените повествовательные предложения из упр.I вопросительными без вопросительного слова:
- •IV. Задайте вопросы к выделенным словам:
- •V. Составьте из следующих слов и словосочетаний вопросительные предложения:
- •2. Местоимение
- •2.Личные и притяжательные местоимения.
- •I. Замените выделенные существительные личными местоимениями. Переведите предложения.
- •II. Вставьте соответствующие личные местоимения. Переведите предложения:
- •III. Поставьте данные в скобках местоимения в нужный падеж:
- •IV. Поставьте данные с скобках личные местоимения в нужный падеж, принимая во внимание управление предлогов:
- •V.Замените выделенные сочетания соответствующими личными местоимениями. Переведите предложения:
- •1. Вставьте соответствующие притяжательные местоимения, учитывая род и число подлежащего в предыдущем предложении:
- •2. Перепишите предложения. Подчеркните одной чертой личные и двумя чертами – притяжательные местоимения:
- •3. Üben Sie nach folgenden Mustern.
- •4.Ergänzen Sie das Possessivpronomen im Dativ.
- •3. Отрицания
- •4. Напишите следующие предложения в отрицательной форме, употребляя отрицательное местоимение kein:
- •5. Вставьте kein или nicht, переведите предложения:
- •4. Употребление определенного и неопределенного артиклей. Отсутствие артикля
- •I. Вставьте неопределенный артикль, объясните его употребление:
- •II. Вставьте определенный артикль, объясните его употребление:
- •III. Объясните отсутствие артикля перед выделенными словами:
- •IV. Объясните употребление или отсутствие артиклей перед выделенными словами:
- •V. Там, где нужно, вставьте определенный или неопределенный артикль:
- •5. Склонение имен существительных
- •I. Сгруппируйте следующие существительные по типам склонения. Проверьте правильность выполнения по словарю. Просклоняйте по одному существительному каждого типа.
- •II. Определите падеж выделенных существительных:
- •III. Ответьте на вопросы, употребляя данные с скобках существительные единственного числа в нужном падеже:
- •IV. Ответьте на вопросы, употребляя данные в скобках существительные множественного числа в нужном падеже:
- •V. Поставьте существительные в скобках в нужный падеж:
- •6. Образование множественного числа имен существительных
- •I. Определите с помощью словаря, какие из предложенных существительных употребляются
- •II. Образуйте с помощью словаря множественное число от следующих существительных.
- •III. По формальным признакам (или по отсутствию таковых) определите типы образования множественного числа существительных. Укажите единственное число этих существительных (не забывайте артикль!):
- •IV. Wer widerspricht wem?
- •5. Bilden Sie den Plural.
- •7 .Количественные и порядковые числительные grammatische übungen
- •1. Zahlenvergleiche
- •1.Lesen Sie Tabelle laut in folgender Weise:
- •3. Lesen Sie laut.
- •4. Lesen Sie die folgenden Uhrzeiten laut, und zwar in zwei Lesearten:
- •5. Lösen Sie die Rechenaufgaben und lesen Sie sie laut.
- •8. Настоящее время глагола grammatische übungen
- •1. Koniugieren Sie richtig die in Klammrn angegebenen Verben.
- •2. Bilden Sie die 1. Person Präsens Singular und Plural von folgenden Verben:
- •3. Ergänzen Sie Verben mit Vokaländerung in der 2. Person Singular Präsens.
- •4. Üben Sie nach folgendem Muster:
- •5. Formulieren Sie die Sätze mit dem Subjekt im Singular.
- •9. Глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками grammatische übungen
- •1. Üben Sie das Präsens der trennbaren Verben.
- •Von der Arbeit einer Sekretärin
- •Von der Arbeit einer Hausfrau
- •2. Bilden Sie das Präsens.
- •3. Setzen Sie das Verb in die richtige Präsensform.
- •4. Setzen Sie die Sätze mit den untrennbaren Verben ins Präsens.
- •5. Üben Sie das Präsens der trennbaren und untrennbaren Verben.
- •Vorschläge der Bevölkerung: Durchführung:
- •10. Возвратные глаголы grammatische übungen
- •1. Konjugieren Sie im Präsens.
- •2. Formulieren Sie die Sätze im Präsens.
- •3. Üben Sie die Reflexivpronomen.
- •4. Was passt zusammen?
- •5. Ergänzen Sie das Reflexivpronomen.
- •11. Спряжение и употребление модальных глаголов grammatische übungen
- •1. Setzen Sie das passende Modalverb in der richtigen Form in die Lücke ein.
- •2. Setzen Sie den Text ins Präteritum.
- •3. Üben Sie die Modalverben.
- •4. Gartenarbeit
- •5. „Müssen - nicht brauchen“ - Verneinen Sie die Fragen mit „nicht brauchen“.
- •12. Повелительное наклонение (Imperativ)
- •1. Der Hotelportier hat viel zu tun
- •2. Schüler haben's manchmal schwer!
- •3. Die Bevölkerung fordert ... - Bilden Sie den Imperativ
- •Vorschläge der Bevölkerung:
- •4. Bilden Sie den Imperativ.
- •Von der Arbeit einer Sekretärin
- •5. Einige Fluggäste werden aufgefordert - Bilden Sie den Imperativ.
- •13.Предлоги
- •I. Найдите существительные с предлогами. Определите падеж существительных. Переведите:
- •II. Объясните употребление падежей выделенных существительных. Переведите:
- •III. Перепишите предложения, произведя, где можно, слияние предлога с артиклем:
- •IV. Подчеркните случаи слияния предлога с артиклем и напишите предлог и артикль раздельно:
- •V. Поставьте существительные в нужном падеже в зависимости от управления предлогов:
- •VI. Вставьте подходящий предлог, переведите предложения:
- •14. Прошедшее время глагола Präteritum/Imperfekt
- •1. Поставьте глаголы в Imperfekt, переведите предложения:
- •3. Verwenden Sie die Sätze im Präteritum. Formulieren Sie dann die Sätze so, dass der Gebrauch von Plusquamperfekt möglich ist.
- •4. Setzen Sie in folgendem Text die Verben ins Präteritum und, wo es nötig ist, ins Plusquamperfekt ein. Übersetzen Sie den Text.
- •15.Будущее время глагола. Futurum
- •1.Определите, в каких предложениях глагол werden служит для образования Futurum; переведите предложения:
- •2. Gebrauchen Sie die folgenden Sätze im Futur 1.
- •3. Antworten Sie-
- •4.Formulieren Sie den Text im Futur 1.
- •5.Поставьте следующие предложения в a) Präsens; b) Imperfekt; c) Futurum:
- •16. Неопределенно-личное местоимение man.
- •1.Переведите на русский язык:
- •2. Переведите на русский язык:
- •3. Замените подлежащее неопределенно-личным местоимением man, переведите предложения:
- •4. Замените подлежащее неопределенно-личным местоимением man, переведите предложения:
- •5. Поставьте стоящий в скобках глагол в нужную форму, переведите предложения:
- •6. Вставьте в следующих предложениях man или Mann, переведите предложения:
- •II семестр
- •1.Образование и употребление сложных прошедших времен (Perfekt, Plusquamperfekt)
- •1.Подчеркните сказуемое в Perfekt, объясните употребление вспомогательных глаголов, переведите предложения:
- •2. Вставьте вспомогательный глагол haben или sein, переведите предложения:
- •4. Вставьте данные в скобках глаголы в Perfekt, переведите предложения:
- •6. Найдите сказуемые в Plusquamperfekt, переведите предложения:
- •7. Найдите сказуемые в Plusquamperfekt, переведите предложения:
- •8. Поставьте данные в скобках глаголы в Plusquamperfekt, переведите предложения:
- •9. Поставьте в данных предложениях глаголы в Plusquamperfekt, переведите предложения:
- •2.Систематизация времен в активном залоге
- •1. Setzen Sie die Verben in die angegebene Zeit
- •Wählen Sie das passende Verb und ergänzen Sie die Sätze.
- •Setzen Sie die Verben in die verlangte Zeit.
- •4. Setzen Sie folgende Sätze ins a) Präsens; b) Imperfekt; c) Perfekt; d) Plusquamperfekt; e) Futurum ein:
- •5. Bilden Sie jeweils einen korrekten Satz mit den folgenden Verben.
- •3.Склонение прилагательных
- •1. Ergänzen Sie die Endungen.
- •2. Setzen Sie die Beispiele mit den genannten Präpositionen in den richtigen Kasus.
- •3. Beginnen Sie den Satz mit „Hier steht bzw. Liegt...“
- •4. An der Garderobe ist einiges hängen bzw. Liegen geblieben.
- •5. Urlaub machen - aber richtig!
- •4.Степени сравнения прилагательных
- •1. Üben Sie den Komparativ.
- •2. Üben Sie die Steigerungsstufen.
- •3. Herr Neureich ist mit nichts zufrieden.
- •4. Im Antiquitätenladen findet man ...
- •5. Bilden Sie Fragen mit dem Superlativ und veranstalten Sie dann ein Quiz.
- •3. Übersetzen Sie die Sätze:
- •6.Указательные местоимения как замена существительных
- •1. Setzen Sie das richtige Demonstrativpronomen ein.
- •2.Ergänzen Sie bitte die fehlenden Demonstrativpronomen (diese, die, dieselbe, die eine - die andere) in der richtigen Form:
- •3.Setze die passenden Demonstrativpronomen in die Lücken ein!
- •5. Setzen Sie das richtige Demonstrativpronomen ein.
- •7. Причастия
- •7. 1.Bilden Sie Partizip II von folgenden Verben:
- •7. 2. Bilden Sie Partizip II von folgenden Verben:
- •7.3. Bilden Sie das Partizip I und II von den folgenden Verben.
- •7.4. Analysieren Sie die syntaktische Funktion der beiden Partizipien in den folgenden Sätzen und übersetzen Sie die Sätze ins Russische.
- •7.5. Setzen Sie je nach dem Sinn des Satzes das Partizip I oder II der angegebenen Verben und übersetzen Sie die Sätze ins Russische.
- •8. Обособленный причастный оборот
- •9.Распространенное определение
- •9. I. Lesen Sie die Sätze mit dem erweiterten Attribut. Übersetzen Sie:
- •9. II. Lesen Sie folgende Sätze, suchen und nennen Sie erweiterte Attribute und das Bezugswort. Übersetzen Sie die Sätze:
- •9. III. Bilden Sie von den in Klammern gegebenen Verben das Partizip II. Schreiben Sie die Sätze mit dem erweitertem Attribut:
- •9.4 Bilden Sie aus dem Relativsatz eine Partizipialkonstruktion mit dem Partizip II.
- •9.5 Bilden Sie aus den Partizipialkonstruktionen Relativsätze.
- •10. Местоимение es
- •10. Bestimmen Sie die Funktion des Pronomens es:
- •10. I. Ersetzen Sie folgende Substantive durch Personalpronomen. Übersetzen Sie:
- •10. II. Setzen Sie passende Personalpronomen ein. Übersetzen Sie:
- •10. III. Setzen Sie folgende Personalpronomen in den nötigen Fall ein:
- •10. IV. Setzen Sie folgende Personalpronomen in den nötigen Fall ein. Beachten Sie dabei die Rektion der Präpositionen:
- •11. Инфинитивные конструкции и обороты
- •11. I. Finden Sie die Infinitivgruppen, übersetzen Sie die Sätze:
- •II. Übersetzen Sie die Sätze:
- •4. Bilden Sie die Sätze, gebrauchen Sie dabei Infinitivgruppen um … zu, ohne … zu, statt … zu; übersetzen Sie die Sätze:
- •12.Порядок слов в сложносочиненном и сложноподчиненном предложении
- •12.I. Finden Sie das Subjekt und das Prädikat in folgenden Satzreihen:
- •II. Bilden Sie Satzreihen, übersetzen Sie die Sätze:
- •III. Wählen Sie die passende Konjunktion, übersetzen Sie die Sätze:
- •IV. Bestimmen Sie den Typ des Nebensatzes in folgenden Satzgefügen:
- •V. Bilden Sie Satzgefüge, gebrauchen Sie dabei die Konjunktionen in Klammern:
14. Прошедшее время глагола Präteritum/Imperfekt
1. Поставьте глаголы в Imperfekt, переведите предложения:
1. Der Sommer (sein) zu Ende und die Vögel (fliegen) nach dem Süden. 2. Das Kind (sich benehmen) gut. 3. Ich (verbringen) diese Sommerferien auf dem Lande. 4. Kurt (laufen) vorbei und (sehen) mich nicht. 5. Meine Schwester (nehmen) ein Buch aus dem Schrank und (geben) es mir. 6. Vor unserem Haus (wachsen) ein alter Apfelbaum. 7. Er (gehen) zur Post und (werfen) den Brief in den Briefkasten. 8. Der große deutsche Dichter Johann Wolfgang von Goethe (sterben) 1832 in Weimar. 9. Der Lektor (sprechen) viel vom Umweltschutz. 10. Mir (einfallen) ein interessanter Gedanke. 11. Was (trinken) du aus diesem Glas? 12. Das Kind (schreien) und (erschrecken) die Mutter. 13. Ich (backen) zum Geburtstag einen Apfelkuchen, alle Gäste (essen) ihn mit großem Appetit. 14. Wessen Lehrbücher (liegen) auf diesem Tisch? 15. Gestern (anrufen) uns unsere Verwandten aus Moskau. 16. Nach der Arbeit (bleiben) der Vater noch lange im Büro. 17. Die Mannschaft unserer Stadt (gewinnen) das Spiel sehr leicht. 18. Ich (verlieren) oft meinen Regenschirm. 19. Die Tür (sich schließen) von selbst. 20. Die Lehrerin (vorlesen) den Aufsatz von Max. 21. Er (vorschlagen) eine gute Idee. 22. Sie (sitzen) am Tisch und (lesen). 23. Nach der ersten Stunde (essen) ich ein Wurstbrot. 24. Die Freunde (sich treffen) auf dem Roten Platz. 25. Alle Kinder (treiben) Sport. 26. (helfen) du deinen Eltern auf der Datscha? 27. Ich (leihen) dem Freund das Buch für eine Woche. 28. Alexander Puschkin (schaffen) viele wunderschöne Werke. 29. Nach dem Baden im See (sich waschen) wir immer unter der Dusche. 30. Der Baskettballspieler (werfen) den Ball genau in den Korb. 31. In der Pause (austrinken) ich ein Glas Cola. 32. Der Film (gefallen) uns nicht, wir (verlieren) nur Zeit. 33. Am Samstag (fliegen) mein Onkel für zwei Wochen in die Schweiz. 34. In der Schule (fallen) meinem Freund Chemie schwer. 35. Eine alte Dame (sich wenden) an mich und (bitten) um Hilfe. 36. Im Sommer (schwimmen) Peter oft und (liegen) viel in der Sonne. 37. Ich (abschreiben) nie die Hausaufgaben. 38. Ich (sich auskennen) in dieser Frage leider nicht. 39. Die Schlange (kriechen) ins Loch und (verschwinden). 40. Es (sein) kalt und windig, aber wir trotzdem (spazieren gehen). 41. Ich (sein) mit der Hausaufgabe fertig und (sich ansehen) einen interessanten Film im Video. 42. Schon in seiner Kindheit (sich interessieren) mein Vater für Wissenschaft und (wollen) Gelehrte werden. 43. Vor einer Woche (werden) unser Mitschüler Peter krank und wir (besuchen) ihn bei ihm zu Hause. 44. Im Sommer (schwimmen) Galja viel, (legen) in der Sonne, (fahren) Rad und (aussehen) im Herbst gesund und gut. 45. Ich (lassen) meinen Hund vor dem Eingang und (gehen) ins Geschäft, dort (kaufen) ich mir ein paar Kugelschreiber. 46. Der Klassenälteste (sammeln) die Schülerhefte und (legen) sie auf den Lehrertisch. 47. Zu seinem Jubiläum (bekommen) mein Großvater viele Geschenke. 48. Man (geben) uns eine schwierige Hausaufgabe, niemand (können) sie erfüllen. 49. Michael Lermontow (leben) nicht lange, aber er (schaffen) viele literarische Werke. 50. Die Katze (springen) schnell, (fangen) die Maus und (auffressen) sie. 51. Herr Lerner (betreten) das Auditorium Punkt 9 Uhr. 52. Kurt (wissen) nichts, (antworten) in der Prüfung sehr schlecht und (erhalten) eine schlechte Note. 53. Wir (sich treffen) an der Haltestelle und (fahren) mit der Straßenbahn ins Stadtzentrum. 54. Er (diktieren) mir seine Adresse und ich (aufschreiben) sie in mein Notizbuch. 55. Warum (aussehen) sie du gestern so traurig? 56. Ihr (arbeiten) heute nicht schlecht und (machen) viel, eure Antworten (sein) richtig. 57. Der Kranke (ertragen) alle Schmerzen und Leiden. 58. Unser deutscher Gast (sprechen) schnell und undeutlich, wir (verstehen) ihn kaum. 59. Monika (anbieten) mir Wurstbrot, aber ich (haben) keinen Hunger. 60. Nina (vorlesen) das Gedicht sehr ausdrucksvoll, dann (ausbrechen) der Beifall der Zuhörer. 61. Rudolf (verschlafen) heute und (sich verspäten) zum Zug. 62. Ich (aufspringen) aus dem Bett, (sich waschen) schnell, (putzen) mir die Zähne, (frühstücken) und (laufen) auf die Straße. 63. Dort (begegnen) ich meinem guten Freund Olaf. 64. Am Samstag (bringen) meine Mutter und ich die Wohnung in Ordnung, ich (gießen) auch Blumen und (wischen) den Staub von den Möbeln. 65. Wir (Platz nehmen) im Straßencafe und meine Freundin (bestellen) eine Tasse Kaffee; ich (mögen) Kaffee nicht und (wünschen) mir ein Glas Mineralwasser. 66. Herr Doktor (lassen) den Kranken sich hinlegen und (untersuchen) ihn, dann (verschreiben) er ihm eine Arznei. 67. Warum (essen) du den Schnitzel nicht, (haben) du keinen Appetit? 68. Die Sonne (aufgehen) und es (werden) langsam hell, aber in seinem Zimmer (brennen) noch Licht. 69. An der Wand über der Couch (hängen) schon ein Bild, aber Stefan (hängen) noch ein kleines Foto daneben. 70. Ich (haben) Angst vor Physik und (sich vorbereiten) immer gründlich auf den Priysikunterricht, (lernen) und (wiederholen), aber oft (helfen) nichts, ich (können) den Stoff nicht verstehen. 71. Dem Chef (einfallen) eine interessante Idee und er (mitteilen) sie seinen Mitarbeitern. 72. Gestern (bleiben) ich den ganzen Tag zu Hause und (warten) auf deinen Anruf, du (anrufen) aber mich nicht. 73. Ich (sein) einige Tage auf der Dienstreise, die Zimmerpflanzen (werden) in dieser Zeit ganz trocken, nach meiner Rückkehr (finden) ich gleich die Gießkanne und (gießen) die Pflanzen. 74. Der Fremdenführer (abholen) die Touristengruppe vom Flughafen und (bringen) sie ins Hotel. 75. Der Freund (empfehlen) mir den Roman "Drei Kameraden" von Erich Maria Remarque, ich (lesen) ihn mit großem Interesse und (sein) durch den Inhalt und auch durch die Sprache begeistert. 76. Ich (können) heute morgens nicht aufstehen, ich (haben) starke Kopfschmerzen und Fieber, gestern (sein) das Wetter sehr kalt und ich (sich erkälten) während des Spaziergangs. 77. Lars (begleiten) seine Tante bis zum Bahnhof, (bringen) ihr Gepäck in den Waggon, die Tante (einsteigen) und der Zug (abfahren). 78. Wir (fliegen) mit der Lufthansa an die Küste, (mieten) in einem Dörfchen eine Wohnung und (verbringen) an der See zwei Wochen (baden, um die Wette schwimmen, in der Sonne liegen). 79. Unsere Elf (trainieren) im Sportlager viel, die Sportler (laufen, springen, sehr viel Fußball spielen), aber (verlieren) später das Spiel.