- •2.1. Анализ инновационного опыта художественного воспитания детей в условиях самодеятельного театрального коллектива.
- •Театральная студия кукольного театра «в гостях у сказки»
- •План работы кукольного кружка.
- •Драматический кружок «Нармань»
- •Театральный кружок «Театральная мастерская» подросткового клуба «Орион» Дёмского района г.Уфы.
- •Театральная студия «Этюд»
- •Театральный кружок «Театр у микрофона»
- •Детский музыкальный театр «Домисолька»
План работы кукольного кружка.
№ занятия |
Методы развития творческих способностей |
Средства развития творческих способностей |
Репертуар |
|
Знакомство с кукольным театром |
Настольный театр, пальчиковые куклы, конусные игрушки |
Этюды, развивающие внимание, память, выразительность жеста, эмоций, воспроизведения черт характера персонажей. |
|
Способы изготовления кукол из бумаги, картона, подручных материалов |
Развитие творческого воображения при создании куклы, костюма, декораций |
|
|
Привлечение к сочинению сказок – миниатюр, придумывание диалоги действующих лиц |
Настольный театр игрушки из бросовых материалов (коробок, флаконов, пузырьков, фантиков и др.) |
«Белоснежка и семь гномов», «Волк и семеро козлят», «Золушка», «В гостях у деда Мороза» |
|
Настольный театр конусной игрушки, костюмы, декорации, атрибуты для спектакля |
«Лиса и кот», «Заюш-кина избушка», «Лиса и журавль», «Три медве-дя»,«Красная шапочка» |
|
|
Побуждение детей инсценировать хорошо знакомые сказки
|
Атрибуты, костюмы, необходимые для данной сказки |
«Бабушка, внучка да курочка», «Заяц – хвас-тун», «Сестрица Але-нушка и братец Ива-нушка»,народн. сказки |
|
Театрализованные игры для детей |
Атрибуты, характери-зующие осень, конусные куклы, декорации |
Стихи, песни, игры Сказка «Чиполлино» |
|
Знакомство с театральной ширмой и обучение приемам вождения верховых кукол |
Ширма, верховые куклы |
«Будь внимателен», «Флажок», «Запомни свою позу» |
|
Активизация памяти и внимания |
Фонограммы для упраж-нений.Театр ложек, ширма |
«Колобок», русская народная сказка |
|
Основные принципы драматизации. Учить разыгрывать спектакли по знакомым литературным сюжетам, используя выразительные средства (интонацию, движения, мимику, жест) |
Драматизация в костюмах и декорациях |
«Теремок» «Лисичка – сестричка и серый волк» |
|
Проведение праздников, досугов, развлечений. |
Костюмы, атрибуты, необходимые для данного досуга. |
«Новогодняя ёлка» |
|
Основы актерского мастерства и кукловождения. Развивать способности правильно пони-мать эмоционально-вырази-тельное движение рук и адек-ватно пользоваться жестами |
Верховые куклы, ширма, работа у зеркала |
«Встреча лисы с зайцем», «Беседа мышки с ля-гушкой», «Пляска зве-рей», «Отдай», «Сосуль-ки», «Шалтай-Болтай», «Петрушка прыгает» |
|
Основные принципы дра-матизации. Продолжать вос-питывать заинтересованное отношение к играм – драма-тизациям, совершенствовать импровизационные способности детей |
Верховые куклы, ширма, работа у зеркала, предметно-игровая среда |
«Под грибком» В.Сутеев |
|
Познакомить с приемами кукловождения марионеток |
Куклы-марионетки |
Этюды М.Чехова на внимание, веру, наивность, фантазию |
|
Приемы вождения кукол с «живой рукой» |
Куклы с «живой рукой»: львенок, кот, лиса и др. |
«Львенок и черепаха» «Лиса Алиса и кот Базилио» |
|
Обучать выражению различных эмоций и воспроизведению отдельных черт характера |
Работа у зеркала |
«Потерялся», «Котята», «Робкий ребенок» |
|
Использование в театрализованной деятельности импровизационные возможности детей |
Костюмы, декорации, верховые куклы, куклы с «живой рукой», предметно-игровая среда, фонограмма |
«Приключения Буратино» |
|
Проведение праздников, досугов и развлечений |
Костюмы, декорации, куклы различных систем, фонограмма |
«Путешествие в страну сказок» |