5.3. Глава вторая: делаем науку – проводим самостоятельное исследование

Вторая часть экспериментально-теоретического исследования посвящена практической проверке выдвинутых гипотез с помощью соответствующих методов и методик, анализу эмпирического материала и интерпретации результатов. Это наиболее ценный блок научной работы, представляющий собой новое знание, опыт (всякое последующее исследование выполняется на новой выборке, в другом месте, в другое время, другим экспериментатором; полученные результаты могут дополнять, совпадать, противоречить или опровергать данные, полученные в предшествующих исследованиях). Качество исследования оценивается с позиций чистоты эксперимента, логики изложения, доказательности, аргументации, правильности использования психологических методик и методов математической обработки данных.

ВНИМАНИЕ! Хотя данный вид работ и называется экспериментально-теоретическим исследованием, это не значит, что всякий раз вы проводите эксперимент. (Правильнее его было бы назвать эмпирико-теоретическим исследованием, но так уж сложилось. Как говорится, «не нами придумано».) На ошибки такого рода я уже указывал выше. Поэтому в названии главы лучше указывать «Эмпирическое изучение ….», «Сравнительное исследование…» и т.п.

Примеры:

«Эмпирическое изучение представлений о выборе у взрослых с разным уровнем саморегуляции и сравнительный анализ представлений о выборе у людей на разных этапах взрослости»

«Сравнительное изучение риска возникновения стресса и особенностей проявления синдрома профессионального выгорания банковских служащих c разными видами профессиональной деятельности»

«Исследование связи личностных особенностей медицинских работников с эффективностью их профессиональной деятельности»

«Исследование уровня самоактуализации и напряженности психологической защиты супругов гармоничных и негармоничных семей»

«Эмпирическое исследование копинг-стратегий и механизмов защиты одиноких матерей»

Материалы собственного исследования группируются в отдельную главу. Обычно она состоит из следующих подразделов (параграфов):

1. Организация исследования.

2.Описание выборки (характеристика испытуемых).

3. Методы исследования и использованные методики.

4. Результаты исследования и их интерпретация.

1. Организация исследования

Для осуществления исследования необходимо правильно организовать сбор экспериментального материала и решить ряд технических вопросов:

1) правильно подобрать контингент испытуемых;

2) обеспечить необходимый уровень и качество мотивации испытуемых к участию в исследовании;

3) осуществить обоснованный выбор методического инструментария;

4) определить процедуру сбора материала и сохранения ее стандартной на протяжении всего периода исследования;

5) определить форму фиксации эмпирических данных, удобные как для сбора, так и для последующей обработки.

В тексте курсовой или дипломной работы данный параграф занимает объем не более 1 страницы. Необходимо указать:

место, где проводилось исследование (например, школа, ДДУ, больница и т.п.);

время (исследование проводилось в период с… до…);

критерии отбора испытуемых;

этапы исследования (например, на первом этапе вы разрабатываете специальную анкету и проводите сначала пилотажное исследование с целью ее проверки, на втором – применяете ее в работе с выбранным контингентом);

процедуры исследования (использование бланковых или компьютерных вариантов психодиагностических тестов; индивидуальный или групповой вариант заполнения опросников; следование стандартным инструкциям или отклонение от них и проч.);

способы фиксации данных (протоколы, индивидуальные профили - например, СМИЛ, ПДО, УСК и др., сводные таблицы. «Досье» на испытуемых удобно хранить в отдельных файлах или в электронном виде.

ВНИМАНИЕ! Если вы проводите одноразовое тестирование и ничего больше, нечего расписывать организацию исследования как этапы вашей умственной деятельности или научной дезорганизованности. Выглядит это, по крайней мере смешно и нелепо да еще с претензией на грандиозность.

Типичные ошибки из курсовых работ:

«На первом этапе нашего исследования была изучена литература по данному вопросу» (во-первых, это имеет отношение к обзорно-аналитической части, во-вторых, к плану работы в целом».

«На втором этапе были подобраны методики» (вот так прямо шел по улице и подобрал! Выбор методик определяется целью исследования и их соответствию теоретико-методологической основе исследования).

«На третьем этапе проводилось тестирование, на четвертом – обработка полученных данных на основе критерия Манна-Уитни» и проч.