§3. Опыты и наблюдения, проводимые с бумагой на уроках труда

1.Рассматривание бумаги на просвет - определение наличия волокон, наполнителей, их распределение. (Хорошо видны отдельные волокна, механические примеси на оберточной, пакетной бумаге).

2.Рассматривание оборванного края листа и разорванного листа, сложенного пополам - определение возможности выполнения ровного разрыва. (Прочность бумаги понижается вследствие сгибания, последующей обработки линии сгиба гладилкой, т.е. волокна бумаги при сгибании и поглаживании линии сгиба гладилкой частично ломаются).

3.Изучение особенности сгибания толстой бумаги. При сгибе толстой бумаги линия сгиба получается неровной, с заломом. После предварительной обработке линии сгиба тупым концом ножниц, гладилкой или ножом бумага будет складываться легко и ровно, т.к. частично нарушается структура бумаги по линии сгиба.

4.Проверка расположения волокон. С этой целью следует взять небольшой лист бумаги и постепенно отрывать полоски с одной стороны одна за другой, повернуть лист на 90° и вновь оторвать несколько полосок одна за другой. (Рис.6) В результате опыта можно определить как располагаются волокна вдоль или поперек бумаги. Если волокна находятся вдоль листа, полоски будут отрываться ровно.

(Данные этого опыта, например, можно использовать при окантовке картона полосками. Полоски, нарезанные вдоль основного направления волокон, после смазывания клеем ровно прилегают к картону).

5.Определение направления волокон бумаги можно установить опытным путем .С этой целью следует разметить небольшой лист бумаги с помощью линейки разделить на небольшие полоски одинаковой ширины и толщины. Взяв полоски за один конец и направив второй вверх, можно наблюдать прогиб полосок. Если полоска прогибается и вновь принимает вертикальное положение, то она отрезана со стороны поперечного направления. (Рис.7)

6.Воздействие на бумагу влагой позволяет установить направление волокон, прочность бумаги, устойчивость к влаге.

1).Если смочить лист бумаги, то сторона, где волокна располагаются вдоль, свернется равномерно. Там, где волокна располагаются в поперечном направлении край станет волнистым (Рис.8)

2).К двум полоскам, одна из которых смочена водой, а вторая сухая, прикрепляют груз. В результате этого опыта определяется прочность бумаги, когда она сухая и когда мокрая.

3).Заготовив три- четыре образца разных видов бумаги, подвергнем их обработке водой. Таким образом можно определить устойчивость к влаге разных видов и сортов бумаги.

7.Наблюдение за различными свойствами бумаги (по цвету, толщине, прозрачности).

1).Методом накладывания различных видов бумаги на текст или рисунок определяем прозрачность бумаги.

2).Прочность разных видов бумаги сравниваем на разрыв, поочередно разрывая разные виды бумаги.

3).Путем зрительного сопоставления образцов определяем гладкость бумаги.

4).Путем исследования на ощупь определяем толщину бумаги

Опыты и наблюдения за свойствами бумаги следует проводить во время уроков и отводить на их проведение не боле 3-4 минут. Выводы и результаты опытов и наблюдений использовать на данном и в последующих уроках.

Коллекции бумаги

1.Для того чтобы удобно было подбирать ту или иную бумагу для выполнения поделок на уроке, следует оформить коллекции бумаги. Лучше всего в коллекции отбирать по 3-4-5 экземпляров одного и того же вида бумаги. Оформить коллекции можно на отдельных листах или в альбоме. Часть коллекции, которую впоследствии будем использовать для опытов, лучше хранить в коробке.

При оформлении коллекции следует делать надписи к образцам (вид, сорт бумаги). При наклеивании образцов бумаги на отдельные листы или в альбом следует образец приклеивать только за верхнюю часть, это позволит рассматривать обратную сторону.

Для занятий по труду в начальных классах можно рекомендовать составление трех основных коллекций: «Виды бумаги», «Виды цветной бумаги», «Толщина бумаги». В коллекцию «Виды бумаги» подбираются образцы по 3-4-5 экземпляров одного и того же вида. В коллекцию «Виды цветной» бумаги включают образцы различных видов бумаги, имеющих разную окраску. Можно составить отдельные листы с образцами по контрасту, по тональным оттенкам. В коллекции «Толщина бумаги» образцы подбирают и располагают в порядке увеличения или уменьшения толщины. Такие коллекции позволят быстро определить требуемую бумагу для урока.

Возможно также оформить коллекцию бумаги по влагостойкости, располагая образцы в порядке быстроты впитывания влаги, коллекции с образцами бумаги со специальной обработкой и т.д., что позволяит быстро определить требуемую бумагу для урока.