Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Волгоградский государственный университет»
Факультет философии, истории, международных отношений и социальных технологий
Кафедра социальной работы и педагогики
|
УТВЕРЖДЕНО Учебно-методическим советом Протокол № ____ от «____» ________________ 2011 г. |
УТВЕРЖДАЮ Декан факультета ___________ О.Ю. Редькина «____» ________________ 2011 г. |
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ОБЛАСТИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки:
040400 Социальная работа
(квалификация (степень) «магистр»)
4 зачетные единицы
Составитель рабочей программы:
к.п.н., доцент Краснова В.Г. _________________________
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры «____»________2011г. протокол № _____
Зав. кафедрой В.Н. Гуляихин
Волгоград 2011 г.
Раздел 1. Пояснительная записка.
Требования к студентам (исходный уровень компетенций, знаний и умений, которыми должен обладать студент, приступая к изучению данной дисциплины). Студент должен обладать следующими знаниями, умениями и компетенциями:
- знать основы социальной работы и социальной педагогики; основные культурологические теории развития личности, закономерности социальных процессов в обществе, иметь общие представления о социальной работе как профессиональной деятельности и области научного знания;
- уметь использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач;
- владеть коммуникативными навыками, навыками социального мышления, самоанализа, самооценки.
-
Краткая характеристика данной дисциплины, ее особенности (место и роль данной дисциплины, как составной части образовательно-профессиональной ступени высшего профессионального образования)
Дисциплина «ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ОБЛАСТИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ» относится к блоку М.1. «Общенаучный цикл. Вариативная часть. Дисциплины по выбору 2-го уровня», читается на 1 курсе, в 1 семестре. Курс рассматривает широкий круг вопросов, связанных с профессиональной подготовкой специалистов социальной работы в России и за рубежом. Особое внимание уделяется формированию у магистрантов мотивации научно-педагогической деятельности, критического мышления, толерантности, инициативности, сотрудничества, самостоятельности.
Цели изучения дисциплины: формирование системных представлений о профессиональном образовании в области социальной работы, формирование готовности к обучению в течение всей жизни, развитие мотивации к профессиональной деятельности.
-
Учебные задачи дисциплины (в результате изучения дисциплины студент должен овладеть компетенциями, знать, уметь)
Требованием к результатам освоения модуля «ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ОБЛАСТИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ» является овладение магистрантами следующими компетенциями:
- способностью использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и научных работ, в управлении коллективом (ОК-4);
- способностью и готовностью к осуществлению научно-педагогической деятельности в образовательных учреждениях РФ (ПК-10);
- готовностью к применению научно-педагогических знаний в социально-практической деятельности (ПК-12).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: систему профессиональной подготовки в области социальной работы;
Уметь: осуществлять научно-педагогическую деятельность в образовательных учреждениях РФ, формулировать цели образования; осуществлять научно-обоснованное планирование и организацию учебно-воспитательного процесса; оценивать качество образовательного процесса.
Владеть: навыками применения научно-педагогических знаний в образовательной и социально-практической деятельности.
Формы работы студентов. Практические и семинарские занятия по применению интерактивных и традиционных технологий обучения; разработка и презентация мульти - медийных проектов, разработка и анализ кейсов, деловых игр, проблемных ситуаций; изучение литературы, дискуссии, работа в команде, работа на компьютере, в сети Internet, подготовка и презентация итогового проекта.
Виды контроля: текущий (на семинарских занятиях), промежуточный (модульное тестирование), итоговый (защита итоговых проектов).
Методика формирования результирующей оценки.
Итоговая оценка складывается как средневзвешенная по результатам всех оцениваемых работ на протяжении семестра, куда входят посещение занятий, ответы и дополнения на занятиях, контрольные работы, оценки за рефераты, и творческие работы, итоговый проект.