Міністерство України з питань надзвичайних ситуацій

Академія пожежної безпеки ім. Героїв Чорнобиля

Кафедра моніторингу та цивільного захисту

ЗАТВЕРДЖУЮ

Начальник кафедри

підполковник с.ц.з.

А.А. Балицька

''____'' вересня 2008 р.

Безпека життєдіяльності

ЛЕКЦІЯ

за темою № 1. «Безпека життєдіяльності як наука. Мета і завдання дисципліни.»

Час: 2 години.

Навчальна мета: Ознайомити курсантів та студентів з предметом і завданням вивчення дисципліни «Безпека життєдіяльності». Вивчити основні поняття безпеки життєдіяльності та анатомно-фізіологічні механізми безпеки і захисту людини від впливу негативно діючих факторів. Показати практичну спрямованість теми для застосування знань курсантами при проходженні подальшої служби в підрозділах МНС України.

Виховна мета: Сприяти формуванню майбутнього спеціаліста МНС України здатного самостійно вирішувати професійні задачі та вміти застосовувати на практиці отриманні знання, вміння та навички.

Матеріально-методичне забезпечення: мультимедійна презентація, комп’ютер.

Місце проведення: лекційний зал.

Література:

1. Панкратов О.М., Міляєв О.К. Безпека життєдіяльності людини у надзвичайних ситуаціях: Навч. посіб. – К.: КНЕУ, 2005. – 232 с.

2. Плахтій Д.П., Савчук А.М., Підгорний В.К., Бурдейний І.М. Безпека життєдіяльності в запитаннях і відповідях: Навчальний посібник / За ред. П.Д. Плахтія. – Кам’янець-Подільський: ПП Мошак М.І., 2005. – 256 с..

Лекцію розробив

старший викладач кафедри

майор вн.сл. Д.А. Журбинський

Лекція обговорена та схвалена на засіданні кафедри (ПМС)

Протокол від “____” _______________ 2008 р. № _____

Послідовність проведення заняття:

1. Ввідна частина (вступ, перевірка готовності до лекції) 5 хв.

2. Основна частина

1. Предмет і завдання безпеки життєдіяльності. Основні поняття безпеки життєдіяльності. 20 хв.

2. Поняття про біосферу. Людина і біосфера. 20 хв.

3. Анатомо-фізіологічні механізми безпеки і захисту людини від впливів негативно діючих факторів. 30 хв.

ІІІ. Заключна частина (відповіді на запитання, видача завдання на

самопідготовку) 5 хв.

Завдання на самопідготовку.

1. Опрацювати тему «Теоретичні основи безпеки життєдіяльності» і законспектувати основні положення в робочий зошит. (Жєлібо Є.П., Заверуха Н.М., Зацарний В.В. Безпека життєдіяльності: Навчальний посібник для студентів вищих закладів освіти України І-ІV рівнів акредитації/ За ред. Є.П. Желібо і В.М. – Пічі. – «Каравела»; Львів: «Новий світ - 2000», 2001. – 320 с. стр. 86 – 102)

2. Пропрацювати матеріал лекційного заняття по підручникам (Панкратов О.М., Міляєв О.К. Безпека життєдіяльності людини у надзвичайних ситуаціях: Навч. посіб. – К.: КНЕУ, 2005. – 232 с. – стр. 10-42; Плахтій Д.П., Савчук А.М., Підгорний В.К., Бурдейний І.М. Безпека життєдіяльності в запитаннях і відповідях: Навчальний посібник / За ред. П.Д. Плахтія. – Кам’янець-Подільський: ПП Мошак М.І., 2005. – 256 с. стр. 4-10).

3. Завести в кінці зошита словник термінів.

4. Виконати реферати згідно з переліком тем (теми рефератів додаються).

5. Підготовка до семінарського заняття (перелік питань додається).

ВСТУП

Проблему здоров'я сьогодні вчені відносять до кола глобальних проб­лем, вирішення яких обумовлює не лише кількісні та якісні характерис­тики майбутнього розвитку людства, а й сам факт його подальшого існування як біологічного виду.

В умовах загострення екологічної ситуації, соціальних та воєнних протиріч, суттєвих змін у техногенній сфері, що посилюють імовірність виникнення глобальних небезпек, усі шість раніше визначених науковцями світу загроз планетарного масштабу (загроза світової війни, екологічні катаклізми, контрасти в економічних рівнях розвитку країн планети, демографічна загроза, вичерпання ресурсів планети, наслідки науково-технічної революції), сьогодні як ніколи, почали проявляти свій негативний вплив на здоров'я людини.

Порушення гармонійності у взаємодії людини та природи, людини та техніки, індивіда та суспільства призводять до появи все нових і нових небезпек здоров'ю і нормальній життєдіяльності людини. Суспільство зазнає значних втрат у вигляді людських жертв, збитків від аварій, катастроф, стихійних лих та ін. Забезпечення екологічної, техногенної і соціальної безпеки стає однією з головних проблем будь-якої держави.

Усе вищезазначене вказує на потребу формування знань, вмінь і навичок з безпеки життєдіяльності як необхідної умови стабільного (безпечного) та повноцінного життя людини. У вирішенні цієї проблеми важлива роль належить організації системи загального комплексного та безперервного навчання з безпеки життєдіяльності (БЖД). Тому до шкільних програм усіх класів загальноосвітніх шкіл Наказом Міністерства освіти і науки України включено дисципліну "Основи безпеки життєдіяль­ності". Відповідно до наказу Міністерства освіти "Про вдосконалення навчання з охорони праці та безпеки життєдіяльності у вищих закладах освіти України" (1998 рік) БЖД вивчається студентами перших курсів усіх вищих закладів освіти (54 год.) при підготовці фахівців освітньо-кваліфікаційних рівнів "бакалавр" і "молодший спеціаліст".