- •Рабочая программа дисциплины «история»
- •I. Цели и задачи изучения дисциплины
- •1.1. Цель преподавания дисциплины
- •1.2 Задачи изучения дисциплины
- •1.3. Требования к освоению содержания дисциплины
- •1.4. Общекультурные компетенции (ок)
- •II Структура учебной дисциплины
- •3.2. Содержание разделов. Темы лекций и семинарских занятий
- •1. История в системе социально-гуманитарных наук. Основы методологии исторической науки.
- •2. Первобытная эпоха человека. Особенности становления государственности в России и мире. Древнерусское государство
- •3. Европейское средневековье и русские земли в XIII–XV веках. Образование Московского государства
- •4. Россия в XVI–XVII веках в контексте развития европейской цивилизации
- •5. Российская империя и мир в XVIII – начале XX вв.: попытки модернизации и промышленный переворот
- •6. Россия и мир в хх – ххi вв.
- •IV Литература по курсу «История»
- •4.1. Учебная и справочная литература, основные издания обобщающего характера
- •Учебная литература
- •Основные издания обобщающего характера по курсу:
- •Справочная литература
- •4.2. Дополнительная литература по основным разделам дисциплины
- •Раздел 1. История в системе социально-гуманитарных наук. Основы методологии исторической науки.
- •Раздел 2. Первобытная эпоха человека. Особенности становления государственности в России и мире. Древнерусское государство
- •Раздел 3. Европейское средневековье и русские земли в XIII–XV веках. Образование Московского государства
- •Раздел 4. Россия в XVI–XVII веках в контексте развития европейской цивилизации
- •Раздел 5. Российская империя и мир в XVIII – начале XX вв.: попытки модернизации и промышленный переворот
- •Раздел 6. Россия и мир в хх – ххi вв.
- •Саква р. Конец эпохи революций 1989-1991 годов //Полис. 1998 . №5.
- •4.3. Ресурсы internet по дисциплине
- •V Планы семинарских занятий
- •Тема 1. Восточные славяне в древности
- •Тема 2. Древняя Русь (к. IX – нач. XII. Вв.)
- •Тема 3. Образование новых государственных центров и своеобразие их развития в период раздробленности
- •Тема 10: Российская перестройка 60-70 гг. Xiх в. И контрреформы.
- •Тема 11. Политические партии России в начале хх века
- •Тема 12. Гражданская война в России
- •Тема 13. Социально-экономическое развитие ссср в 1920 – 30-е годы
- •Тема 14. Ссср во II мировой войне. Великая Отечественная война советского народа (1941-1945гг.)
- •Тема 15. Проблемы и противоречия развития советского общества в послевоенные годы (1945 – 1985 гг.)
- •Тема 16. Ссср в годы перестройки (1985-1991 г.Г.)
- •VI Самостоятельная работа студентов
- •6.1. Основные задачи самостоятельной работы
- •VII Формы текущего и итогового контроля
- •7.1. Экзаменационные вопросы по дисциплине
- •VIII Приложения Приложение 1. Творческая работа «Семейный архив: история повседневности (воспоминания, документы, фотографии)».
1.3. Требования к освоению содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
• основные направления, проблемы, теории и методы истории;
-
движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества;
-
различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;
-
основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
-
важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
Уметь:
-
логически мыслить, вести научные дискуссии;
-
работать с разноплановыми источниками;
-
осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;
-
получать, обрабатывать и сохранять источники информации;
-
преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;
-
формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;
-
соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
-
извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.
Владеть:
-
представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма;
-
навыками анализа исторических источников;
-
приемами ведения дискуссии и полемики.
1.4. Общекультурные компетенции (ок)
Интегрированным результатом изучения курса должно стать приобретение студентами исторической компетенции.
При этом понятие «компетентность» рассматривается не как сумма знаний, умений и навыков, а как совокупность личных качеств студента (ценностно-смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков и способностей), и определяется, как способность решать проблемы, самостоятельно находить ответы на вопросы, возникающие в его повседневной жизни, средствами, предоставляемыми учебным курсом «История».
Основные компетенции, предусмотренные учебным планом для всех направлений института точных наук и информационных технологий:
-
прав и обязанностей гражданина своей страны, гражданского долга и проявления патриотизма (ОК-1)
-
способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-3);
-
способностью понимать и анализировать политические события, мировоззренческие, экономические и социально значимые проблемы и процессы, применять основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4);
-
способностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);
-
способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, определять пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-12);
-
способностью к самостоятельному применению методов физического воспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-13).